Cours 11 Flashcards
Quels sont les tests utiles en psychoéducation?
tests d’aptitudes intellectuelles
Tests de rendement
Tests neuropsychologiques
Mesures de personnalité / tempérament
Mesures d’intérêts, attitudes et valeurs
Mesures de psychopathologies / problèmes d’adaptation
Quelle catégorie de tests est souvent oubliée?
Mesures de construits environnementaux
Les organisations professionnelles s’attendent à ce que les auteurs.trices aient construit leur instrument en respectant quoi?
en respectant les critères répertoriés dans les Standards du testing en éducation et en psychologie
VRAI ou FAUX: La construction et la validation d’un test est un processus à court terme
Faux, long terme
Quelles sont les 2 grandes méthodes de construction des tests?
- Déductive (rationelle):
conclure en partant de propositions prises pour prémisses - Inductive (empirique):
Conclure en remontant des faits à la loi
Quelles sont les deux cadres théoriques à la base de la méthode déductive?
a. Théorie scientifique
Construits, domaines, indicateurs
b. Théorie clinique
On veut répondre à un manque ou besoin pratique
Quel est l’avantage et les désavantages de la méthode déductive?
Avantage: Contexte théorique clair, cohérence logique
Désavantages:
Subjectivité face à la théorie, théorie implicite des auteurs
Sait pas si cela fonctionne dans la réalité sans faire des études empiriques
Sait pas si les répondants interpréteront les items inspirés de la théorie (et en conséquence, les construits) de la même manière que le concepteur
Quelles sont les deux démarches empiriques de la méthode inductive de construction de tests?
a. Analyse d’items / Analyse factorielle : les items statistiquement liés au construits sont sélectionnés
b. Sélection critériée : e.g., seuls les items qui différencient des groupes sont sélectionnés
VRAI ou FAUX: Les tests construits à partir d’une démarche empirique (inductive) sont toujours complétmenet objectif
FAUX
La démarche n’est jamais complètement empirique
Pour générer des items, les auteurs.trices ont toujours une théorie sous-jacente, même si elle est implicite
Quels sont les avantages et désavantages de la méthode inductive?
Avantages:
Plus grande objectivité et plus représentatif; vérifie notre compréhension d’un construit, appuyée explicitement par des données
Désavantages:
N’arrive pas nécessairement au résultat qu’on voulait, les données dictent le résultat final
Les statistiques peuvent parfois dénaturer les concepts en raison de biais d’échantillonnage
À quoi sert l’analyse d’items dans le développement d’un tests et quels sont les deux indices utilisés?
Sert à identifier les meilleurs items à inclure dans une échelle à partir d’analyses statistiques
Deux indices: difficulté et discrimination
Qu’est-ce que l’indice de difficulté de l’item (analyse d’items)?
la proportion (ou pourcentage) d’individus qui endossent ou répondent correctement à l’item
Items trop difficile ou trop faciles peu utiles
Idéalement, on veut des items de difficultés variées
Qu’est-ce que la discrimination de difficulté de l’item (analyse d’items)?
Degré auquel les individus avec un score élevé sur un test répondent correctement à un item particulier – ou l’inverse
Indice de l’efficacité d’un item de discriminer les individus qui connaissent le contenu de ceux qui ne le connaissent pas
VRAI ou FAUX: L’indice de discrimination ne s’applique pas instruments de mesure de construit avec des items sans bonne réponse
FAUX
s’applique, peut permettre didentifier des indicateurs permettant de différencier les individus avec niveau élevé ou faible du construit
Selon quoi choisissons nous les items et choix de réponses possibles?
- types de construits évalué
- utilisations particulières d’un instrument
- préférences personnelles des auteurs
Quelle est la différence la plus fondamentale dans la présentation des questions?
type de réponse qui est demandé : (a) items à réponses construites
(b) items à réponses sélectionnées
Qu’est-ce que des items à réponses construites?
Une prémisse est présentée mais pas de contrainte sur un choix de réponse fixe
règles possibles, il existe des
(a) questions ouvertes à réponse longue
(b) des questions ouvertes à réponse courte
Qu’est-ce que des items à réponses sélectionnées ? Quels sont les différents types?
Une prémisse est présentée, mais contrainte cognitive d’un choix de réponse fixe
type d’items le plus utilisé dans les instruments d’évaluation
Parce que sont plus objectifs, plus facile de dériver un score numérique, plus fiables, souvent plus brefs, etc.
Types:
1. Fréquence
2. Variété
3.Intensité\gravité
4. likert
Quelles sont les 4 taches cognitives que doit effectué une personnes lorsqu’elle répond à une question?
- compréhension
- Récupération
- jugement
- Répondre
Comment éviter que la réponse finale soit biaisée
recommandé que les items aient certaines caractéristiques souhaitable:
niveau de langage simple, bref, choix de réponses simples, éviter les contenus multiples, absence de leurre, etc.
Quels problèmes particuliers peuvent cause les questions sur des sujets sensibles?
notamment augmentent la non-réponse, la dissimulation et la distorsion
Pourquoi les traductions maisons peuvent-elles etre des problèmes?
(1) sans aucune étude vérifiant leurs propriétés psychométriques et/ou (2) sans recueillir des normes québécoises
VRAI OU FAUX
une traduction simple nest pas suffisante il faut une adaptation des items
FAUX
une traduction est PARFOIS suffisante
Qu’est-ce qui est le plus important lors d ela traduction ou l’adaptation des items?
La compréhension du contenu, le sens/signification des items est plus important que la traduction exacte
Quelles sont les 6 étapes de l’adaptation transculturelle?
- Traduire et adapter les items (2 personnes minimum)
- Experts.es indépendants.es révisent
- Éliminer ou adapter les items selon leurs commentaires
- Étude pilote auprès des individus ciblés
- Validation empirique formelle (propriétés psychométriques)
6.Standardisation (établir des normes)
Quelles sont les 5 facons d’établir l’équivalence trabsculturelle?
- Équivalence sémantique
items ont la même signification dans les deux langages / cultures - Équivalence de contenu
chaque item est pertinent dans les deux langages / cultures pour mesurer le construit - Équivalence factorielle
structure factorielle est la même - Équivalence critériée
validité de critère est similaire dans les deux langages / cultures
parfois difficile - Équivalence de la fidélité
indices de fidélité sont similaires dans les deux langages / cultures (cohérence interne)
