Cours 11 Flashcards
Quelle procédure est-il possible de faire lorsqu’aucune distribution ne fait de sens avec le tableau?
- Dans l’exemple donné, on se concentre sur la moitié du tableau où il serait possible de trouver un distribution complémentaire :
- On doit se concentrer sur les contextes communs pour créer de nouveaux contextes d’apparition plus précis (dans l’exemple on divise le contexte de voyelle en voyelle antérieure et voyelles autres)
- Ensuite, on présente les contextes pertinents, mais pas seulement ceux qu’on vient de trouver :
- Si ce qui nous intéresse est après le son :
– Juste ce qui est après
– Tout ce qui peut être après (même si pas dans le corpus)
- Si ce qui nous intéresse est après le son :
Quels sont les résultats possibles à donner lors de l’étape 4 de l’analyse distributionnelle (Analyse)?
– Distribution équivalente + paires minimales
* Phonèmes distincts
– Distribution équivalente - paires minimales
* Variantes libres
– Distribution complémentaire
* Variantes contextuelles d’un même phonème
– Distribution lacunaire + paire minimale
* Phonèmes distincts avec neutralisation dans un contexte précis
– Distribution lacunaire – paire minimale
* Variantes libres avec neutralisation dans un contexte
précis
Explique la cinquième étape de l’analyse distributionnelle (présentation des résultats).
- Quels sons ont le statut de phonèmes?
– plus de contextes - S’il y a des distributions complémentaires, spécifier quelle variante apparaît dans quel contexte
– /k/ se prononce [tʃ] devant les voyelles antérieures
– /k/ se prononce [k] partout ailleurs (donc phonème) - Si neutralisation, spécifier dans quel contexte
- MAIS on peut aussi formaliser ces résultats.
Pourquoi on formalise à la cinquième étape de l’analyse distributionnelle?
– Pour standardiser la présentation des résultats (règles de réécriture)
– Pour modéliser les phénomènes propres à la parole
– Pour prédire la forme d’autres « mots »
Quelles sont les trois principales opérations lors de la formalisation?
- Remplacement / Modification
A –> B / XYZ
A se réécrit B dans le contexte XYZ - Suppression / Chute
A –> Ø / XYZ
A chute dans le contexte XYZ - Insertion / ajout
Ø –> B / XYZ
B apparait/s’insère dans le contexte XYZ
Quels sont les deux niveaux possibles lors de la formalisation?
– Abstrait: à l’intérieur du domaine (morpho)-phonologique
/A/ → /B/ / XYZ
Le phonème A se réécrit en le phonème B dans le contexte XYZ
Ex: /ã/→/a/ / _ « suffixe [mã] »
- Concret : interface phonologique et phonétique
/A/ –> [B] / XYZ
Le phonème A se réécrit en le phone B dans le contexte XYZ
Exemple: /t/ → [ts] / _Vhaute et ant.
Quels sont les symboles de base?
_ représente l’emplacement du son subissant la réécriture
# représente une frontière de mot
$ représente un frontière de syllabe
C représente une consonne
V représente une voyelle
[x] représente un son en particulier
/x/ représente un phonème en particulier
Qu’est-ce que { } signifie?
Impliquent un choix obligatoire
* Quand il y a plus d’un contexte pour un même changement
* … devant soit le phone [x] ou le phone [y]
Ex : /t/ –> [ts] / _{[y], [i]}
Qu’est-ce que ( ) signifie?
Note un élément facultatif
* Quand la présence ou l’absence de l’élément n’influence pas l’application de la règle
– … se réécrit X devant Z ou YZ
… → X / _ (Y)Z
Z est certain, il est toujours là et puisque le Y est facultatif, on le met entre parenthèse
Qu’est-ce que [] signifie?
Établissent une correspondance entre deux ou plusieurs éléments
* Pour fondre deux règles en une
* En fin de mot, A se réécrit X si précédé de Z et Y si précédé de W
A –> [X, Y] / [Z, W]_#
Qu’est-ce que les exposants et les indices signifient?
Les exposants notent la valeur maximale au besoin alors que les indices notent la valeur minimale au besoin.
- Pour spécifier un certain nombre de segments
- En fin de mot, la dernière consonne d’une suite C n’est pas produite
C → Ø / C1(en indice) _#
