Cours 11 Flashcards
Quels étaient les groupes les plus touchés par la COVID-19 à la première et deuxième vague?
- 1ère vague : population adulte et aînée
* 2ème vague : touche moins les aînés
Dans quel milieu ont lieu la majorité des décès liés à la COVID-19 au Québec?
CHSLD
Décrire les participants à l’étude réalisée au CRIUGM par Grenier & Gouin
- 391 participants
- 72% sont des femmes
- 65 ans + (moyenne = 79 ans)
- À domicile
- Entrevue téléphonique
Décrire les 3 temps de mesure dans l’étude réalisée au CRIUGM
- T1 : confinement
- T2 : déconfinement
- T3 : deuxième confinement
Quel pourcentage des participants rapportent une détresse? Ce nombre est-il stable dans le temps?
- 20%
* Oui
Qu’est-ce que Grenier & Gouin ont remarqué par rapport à la satisfaction à la vie?
Elle est relativement élevée dans les 3 temps
Qu’est-ce que Grenier & Gouin ont remarqué par rapport au temps passé au lit?
Il y a une augmentation
Qu’est-ce que Grenier & Gouin ont remarqué par rapport à l’activité physique?
Il y a une diminution du temps consacré à une activité physique dans le temps
Qu’est-ce que Grenier & Gouin ont remarqué par rapport à la distanciation sociale?
87,6% des participants pratiquent souvent/presque toujours la distanciation sociale
Qu’est-ce qui motive les personnes âgées à pratiquer la distanciation sociale?
Se protéger et protéger les autres
Certaines études rapportent que les aînés seraient moins en détresse que certains groupes d’âges plus jeunes durant la pandémie. Est-ce que ces constats s’appliquent à toute la population aînée?
- Non, ces études sont surtout réalisées en ligne avec une population de 50 ans et plus -> c’est un échantillon est très vaste et variant
- La pandémie et le confinement n’ont pas le même impact pour tous les groupes d’aînés
Quels sont les enjeux les plus important de la 1ère vague?
- Isolement du au confinement
- Arrêt des activités de loisir
- Diminution des services d’aide à domicile
- Difficultés dans l’utilisation de la technologie (télécommunication)
- Manque de clarté/communication par les directions auprès des résidents/familles
Qu’est-ce qui a changé à la 2e vague par rapport aux enjeux?
- Possibilités de sorties
- Visites des proches possibles
- Reprise des loisirs et activités
- Familiarisation avec la technologie, outils de communication disponibles
- Manque de clarté demeure
Dans le cours, les impacts psychologiques de la COVID-19 sont séparés en 3 catégories. Lesquelles?
- Sx dépressifs
- Sx anxieux
- Autres
Sx dépressifs provoqués par la covid-19
- Tristesse, désespoir
- Perte d’intérêt, apathie
- Perte/augmentation appétit
- Idées suicidaires, idées de mort
Sx anxieux provoqués par la covid-19
- Inquiétudes pour la santé
- Pert de contrôle, peur de l’inconnu
- Incertitude
- Peur d’attraper/transmettre la covid
- Attaques de panique
Autres sx provoqués par la covid-19
- Insomnie/hypersomnie
- Douleur chronique
- Colère, frustration
- Inutilité, culpabilité
- Aggravation des troubles cognitifs et SCPD
- Risque d’abus/négligence
- Délirium
Quels symptômes se sont ajoutés à la deuxième vague ?
- Sx dépressif : découragement
- Sx anxieux : stresseur chronique
- Autres : SCPD (sx psychotiques)
Pourquoi ces symptômes se sont ajoutés?
- C’est une conséquence des autres symptômes vécus à long terme
- L’isolement précipite les symptômes psychotiques
Quelles sont les stratégies d’adaptation généralement observées?
- Acceptation
- Relativiser
- Faire preuve de gratitude par rapport à sa situation
- Prendre les choses avec humour
- S’entraider, solidarité
- Socialiser (à distance, téléphone)
- Solliciter son expérience de vie antérieure et ses stratégies adaptatives
- Accepter la finitude de son existence (bilan de vie, sérénité face à la mort)
Qu’est-ce qu’on vise avec les pistes d’intervention?
- Augmenter le contrôle
- Augmenter la prévisibilité
- Réduire la menace
- Utiliser des stratégies d’adaptation efficaces
- Relativiser sa situation
- Retrouver confiance en sa propre capacité à surmonter cette nouvelle épreuve
Quelles sont les pister d’interventions recommandées quand une personne âgée exprime qu’elle a peur d’attraper le virus?
- Risque réel ou anxiété ?
- Enseignement, ramener aux faits
- Recadrer les perceptions erronées
- Rappeler les moyens de protection efficaces
- Évaluer le risque, les coûts/bénéfices (ex. services)
- Stratégies d’exposition progressive
- Reconnaître l’impact émotionnel de la pandémie
Comment utiliser la ligne du temps?
- Évaluer les difficultés présentes pré-pandémie
- Évaluer l’impact psychologique de la pandémie
- Identifier les épreuves passées et les expériences de résilience
Comment démontrer de la créativité dans l’ajustement aux mesures préventives?
- Contourner le frein de la technologie (téléconsultation pas tjs possible -> ligne d’appel à la place)
- Maintenir le contact avec les proches à distance
- Repenser les activités
- Retrouver un sentiment de contrôle
Troubles neurocognitifs, SCPD et proches-aidants
- Enseignement et discussion de stratégies concrètes
* Lien avec l’équipe interdisciplinaire ou les ressources du milieu
Soutien aux endeuillés
- Deuil traumatique
* Deuil complexe et persistant
Qu’est-ce que la pandémie a causée chez les professionnels de la santé?
- Remise en question
- Fatigue, épuisement
- Découragement
- Impuissance
- Insécurité (devenue confiance avec la deuxième vague)
