Cours 10 MLT 1 Flashcards by G B L

Quelles sont les critiques a propos l’approche des boîtes par Craik & Lockhart ? (4)

Bcp de boites
Limite de capacité : Diff estimations (dépend du type de matériel, chunks, limite entreposage ou trait ?
Quel type de codage
Frontières floues entre boites

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Quels sont les processus utilisés pour l’enregistrement permanent de l’information ?

Encodage - Traitement - Récupération

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Quelles sont les 2 types de répétition ?

Répétition de maintien (non efficace pour transfert à MLT)
Répétition élaborative (faire liens entre items et connaissances préalables) (efficace pour entreposage permanent de l’info)

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Quelles sont les 2 types de traitement ?

Trait de surface : Accent sur caractéristiques physiques de l’entrée -> répétition de maintien

Trait profond : Accent sur signification de l’entrée -> répétition élaborative

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Quelle est l’expérience qui vise à étudier l’influence des niveaux de trait sur la durée de la trace ?

Tâche
❖ Phase 1: Tâches cognitives variées/Liste de mots
❖ Phase 2: Rappel libre avec même liste
Variables
❖ Tâche d’orientation; Profondeur de traitement (Utilisation du sens ou non)
❖ Intention d’apprendre

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Quelles sont les 2 conditions ?
Quelles sont les 4 types d’essais?
Que fait le contrôle ?

Conditions : App incident / App intentionnel
Les types d’essai: 4 tâches en profondeur croissante (connexion au sens)

Écouter liste / préparer pour rappel libre (sémantique psk chunking)

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D’après les résultats de la tâche d’oreintation, la performance ______ avec la ______ de trait, seuls Fréquence / Plaisant qui demandent un niveau de trait ______ sont équivalents au _______

augmente
prfondeur
élevée
contrôle

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Quelle est l’effet de l’intention sur les résultats ? (diff entre incident et intentionnel ?)

Pas d’Effet

C pas un facteur pour transfert a MLT

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Quelle est l’expérience qui montre l’effet de génération ?

Tâche:
Phase 1 : Traiter 100 paires de mots
Phase 2 : Reconnaissance (100 ensemble de 3 mots ) Lequel a été vue pendant apprentissage ?

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Quelles sont les 2 conditions ?
Quelles sont les 5 types d’essais ?

Pour exp génération de mots

Conditions :
Lecture
Génération (2eme paire générée)

Rime
Association , Synonyme , Antonyme , Catégorie (utilise sens)

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Les résultats de l’expérience effet de génération :

Performance pour la tâche ___ est significativement _______ parce que le niv de trait est _____

Rime
+ basse
moins profond

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Générer mots associés améliore performance pour quelles tâches ?

Pour toutes les tâches effectuées

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Quel mot représente l’avnatge de faire des liens entre le nv info et notre expérience personnelle ?

Effet d’auto-référence

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Quelle est l’expérience qui vise à démontrer l’Effet d’auto référence ?

Tâche
Phase 1 : Jugement d’adjectifs (structurel, Rhyme, Sémantique, Auto-référence)
Phase 2 : Rappel libre

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La condition auto référence démontre une meilleure performance seulement pour essais ______

essais positifd ‘oui’ , mais pas autres conditions

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Quelle expérience a permis de déterminer que l’imagerie visuelle produit un meilleur rappel ?

Apprent de paires associées avec tâche d’orientation

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Quelles sont les 4 diff tâches ds l’expérience imagerie visuelle ?

Répétition
Lecture de phrase (mots en maj ds phrase)
Génération de phrase (qui lie les 2 mots)
Imagerie (les imaginer ds une interaction bizarre)

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Quelle est la procédure de l’expérience d’imagerie ?

Phase 1 (une des diff tâches) Phase 2 (Rappel libre immédiat) [Répéter pour 3 Listes]
Phase 3 Rappel libre de tous les mots

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Mettre en ordre la performance pour les diff tâches

Répétition < Lecture < Génération < Imagerie

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Quel est la diff entre rappel immédiat VS rappel final ? Impact du délai

AUCUNE DIFFÉRENCE

Pas d’effet du délai

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Quelle est la composante de chaque tâche qui lui fait rajouter de la profondeur de trait ?

Rép : Contiguité temporelle (mots apparaissent ensemble)
Lecture : Relation syntaxique (Acteur vs objet de la phrase)
Génération : Codage sémantique (comprendre relation de façon profonde)
Imagerie : CONNAISSANCE DYNAMIQUE (comportement / limites réelles)

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Quelle expérience démontre que l’organisation hiérarchique permet un meilleur rappel de mots ?

App d’une liste de mots hiérarchiques (Liste structurée vs liste au hasard)

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Quelle est la tâche de l’Exp qui a pour but de déterminer si étude ou test est le facteur plus important dans la force des traces mnésiques ?

Étude de passages pour des périodes de tps limités
Test: Rappel pour passages sans rétroaction

Phase 1 - Acquisition
Phase 2 - Test final (immédiatement, après 2j, apès une sem)

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Re-étudier produit un avantage ___________

Etre testé produit un avantage ___________

à court terme

à long terme

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Pour déterminer encore plus l'effet du testing, quelles modifications on été rapportées à l'expérience ?

``` Testing répété 3 groupes ÉÉÉÉ ÉÉÉT ÉTTT ``` juger niveau de confiance avant test

Étudier plus augmente ______ mais se tester plus avant un délai augmente __________

la confiance | performance

D'ou peut provenir l'avantage de se tester ?

Pratiquer la bonne habilete (etre testé)

Quelle tâche peut être faite pur une exp qui a veut déterminer l'effet de l'intervalle entre des séances d'étude

Tâches multiples analysées (Reconnaissance / Rappel de mots / Tâches verbales / Tâches motrices; dessin avec miroir / Étude de matériel scolaire App regroupé (une rép après l'autre) App distribué (mm tps d'étude)

Plus de 80% des études montrent un avantage sur la | rétention pour l’apprentissage ________

distribué

Quelles sont les 2 hypothèses de l'avantage de l'apprentissage distribué ?

On porte moins attention à la 2eme présentation lorsquelle est trop rapprochée de la 1ere Nb de traces en mémoire est plus grand avec présentation espacée

Quels sont les prblms avec la théroie des niveau de trait ? (2)

``` Raisonnement circulaire ( Déf de la profondeur dépendant de performance) Accent sur conditions d'app pas sur processus de récupération ```

Quelle est l'Expérience qui démontre que la profondeur n'est pas un facteur crucial pour produire traces mnésiques fortes et durables?

Acquisition (phrases rimes, phrases sémantiques) X Reconnaissance (Rime, Standard)

Ds la reconnaissance standard, participants meilleur si acquisition _________ Reconnaissance de rimes, participants meilleurs si acquisition _______ contrairement a Craik & lockhrat qui prédisent meilleures acquisitions ds ts les cas si acquisition ________

sémantique rimes sémantique

Pour vérifier durabilité des traces, ils ont effectué un test immédiat ou avec délai , quels sont les résultats ?

Avantage reste

On doit remplacer le concept 'profondeur de traitement' par un concept ____________

'traitement approprié au transfert'

La vision ______ de Lockhart et Craik est que les niv de trait et trait approprié au transfert ne sont pas des concepts _________. Il s'agit de phénomènes ________.

intégrée antagonistes complémentaires

Selon vision intégrée, le trait initiale détermine nature __________de la trace encodée. Encodage + profond associé avec plus grand potentiel de _________ Potentiel réalisé par la présence d'un environnement de ________ _________ compatible de façon ________ avec l'information de la trace

qualitative récupération récupération adéquat qualitative

Qu'est ce que détermine les conditons de mémorisation (contexte) ?

déterminent comment l'item sera récupéré

Quelle expérience étudie la spécificité d'encodage

Montrer que ce qui est appris dans un environnement donné est mieux rappelé dans cet environnement Rappel libre avec délai (4min) Terre ferme VS sous l'eau

Contexte peut être utilisé comme ______ de récupération | Soutien pour __________

indice | spécificité de l'encodage

Qu'est ce qui ont changé ds la procédure de l'Expérience terre ferme vs sous l'eau pour expliquer que ce n'est pas un effet de perturbation ?

Grp 1 reste sur place Grp 2 plonge et revient sur terre Si l’effet est dû à la perturbation, la performance sera inférieure lorsque les plongeurs doivent aller au fond de l’eau durant 5 minutes (car même contexte)

Quelle expérience qui vise à étudier spécificité d'encodage dans un milieu réaliste ?

Contexte bruit ou silence encodé avec texte lu Tâche ❖ Étude d’un article ❖ Test : Rappel libre (Questions à court développement) ❖ Reconnaissance (Questions à choix multiples)

Quelle est l'autre expérience qui étudiait spécificité d'encodage (mise a part du contexte) ?

Apprentissage dépendant de l'état Vérifier l’effet de la congruence entre l’humeur et les événements internes/externes

Quelle est la tâche de l'expérience qui teste l'apprentissage dépendant de l'état ? Procédure ?

Tâche ❖ Lecture vs. Génération ❖ Tâche de rappel libre ``` PRÉ TACHE Musique classique joyeuse ou triste, pièce répétée jusk humeur désirée ACQUISITION Génération vs lecture DÉLAI 2j PRÉ TACHE TEST ```

Quels sont les résultats de l'expérience d'app dépendant de l'état ?

réplication effet de génération Effet d'apprentissage dépendant de l'état affecte seulement Génération AUCUN EFFET sur lecture

Les résultats de l'apprentissage dépendant de l'état sont limités aux évènements _______. Besoin d'une concordance entre _______ et evènement _______ pour que l'effet appairsse

interne états internes (humeur) internes (génération)

Oubli en MLT est principalement expliqué par _______________ (McGough, 1932) _______________(Underwood,1957) Explication alternative (Feigenbaum, 1961) Info enregistrée intacte mais matériel appris devinet __________

Interférence rétroactive Interférence proactive Inaccessible

Quelle expérience sert à étudier la récupération par la spécificité de l'encodage ?

Rappel libre vs indicé Montrer que rappel de mots associés avec un indice est plus facile lorsque cet indice est présenté au rappel

Quel est le rappel indicé ?

Écrire mots rappelés dans cahier contenant | tous les noms de catégorie (qui n'ont pas été présentés, servent juste comme indices)

Puisque la performance de rappek est significativement plus _________ si indices catégoriels sont présentés au rappel. On conclut que la connaissance est ________ mais seulement _____ à l'aide d'indices présentés à l'apprentissage.

élevée disponible accessible

Quelle tâche a été utilisée pour l'importance de créer ses propres indices ? Variables

``` Générer des propriétés associées pour chaque mot d’une liste de 500+ Variables ❖ Nombre de propriétés générées (1 ou 3) ❖ Générées par soi ou quelqu’un d’autre ```

Quelles sont les résultats de l'Expérience de création des indices par soi?

Plus de détails reliés, + il est facile de récupérer un souvenir (3 propriétés mieux que 1) Le fait de générer soi-même les indices permet d’associer le mot à nos propres souvenirs, à notre propre expérience

Quels sont les caractéristiques de bons indices ?

Compatibilité (décrire adéquatement le souvenir) | Distinctivité (associé au moins de souvenirs possibles)

La consolidation est un processus qui transforme les ________ d'un état _____ en un état ______

souvenirs fragile (sensible aux perturbations) permanent (ou ils deviennent résistants aux perturbations)

Quels sont les 2 mécanismes de la consolidation ?

``` Consolidation synaptique (ch structurels au niveau de la synapses), min/h Consolidation des systèmes (réorganisation graduelle des circuits neuronaux), mois / années ```

Quel est le modèle 1 de la consolidation ?

Modèle standard

Quel est le rôle de l'hippocampe ?

Encoder des nv souvenirs | Connecté avec aires corticales sup

Avec le temps, qsk qui se passe aux connections entre hippocampe et aires corticales sep ?

connections entre hippocampe et cortex faiblissent, et connections intra-corticales sont renforcées

Quel est le rôle de l'hippocampe dans la réactivation de souvenirs

rejouer le souvenir (activité neuronale) et envoyer le signal au cortex (réactivation)

Quelle est le 2ème modèle de consolidation ?

Modèle de traces multiples

Quelle est la particularité du modèle traces multiples ?

Avec le tps. Hippocampe reste en contact avec les aires corticales mm pour souvenirs lointains

Hippocampe serait principalement lié à mémoire ___________

épisodique

Quels sont les buts de l'expérience qui étudie consolidation et sommeil ?

❖ Montrer que le sommeil améliore la consolidation et par le fait même la récupération ❖ Montrer que l’intention de se souvenir joue un rôle dans la présence ou non de consolidation pendant le sommeil

Quelle est la tâche de l'expérience consolidation et sommeil ? et test ?

Apprentissage de paires de mots liés sémantiquement Test: Rappel indicé (fournir 1er mot d'une paire et le participant doit rapporter mot associé)

Les participants qui ont dormi 8h après l'apprentissage performent mieux a quelle condition ?

S'ils savaient d'avance qu'ils allaient être testés

Les participants qui ont dormi et qui savaient qu’ils seraient testés ont passé plus de temps en sommeil à ___________

ondes lentes

La consolidation _______ est la sélection des souvenirs pertinents à maintenir en mémoire psk ils vont être testés plus tard.

sélective

La reconsolidation est _________ du souvenir lors du passage en ____. ¨Pour le retour en ____, souvenir doit être _________

fragilisation MCT MLT reconsolidé

Quelles sont les implications de la reconsolidation ?

Modification / élimination du souvenir lorsqu'il est fragilisé

Est ce que la fragilisation dépend seulement du rappel du souvenir lui mm ?

Non, juste contexte parfois est suffisant

Quelle est l'expérience qui vise à démontrer que a récupération du contexte d’un souvenir est suffisante pour modifier ce souvenir?

Tâche ❖ Jour 1: Apprentissage d’une liste de mots A ❖ Jour 2: Apprentissage d’une liste de mots B ❖ Rappel du contexte ou non ❖ Jour 3: Test de la liste de mots A

Quels sont les résultats du rappel ou non du contexte lors de rappel de la liste A ?

Grp 'rappel contexte' -> Bcp d'intrusions de la liste B | Fragilité du souvenir réactivé permet intrusions

Quelle expérience décrit la reconsolidation et souvenirs effacés ?

Conditionnement classique des rats | + injection anisomycine (inhibiteur de synthèse de protéines)

Suite à la réactivation, pas de reconsolidation -> provoque ______

oubli de la peur