Cours 10 MLT 1 Flashcards
Quelles sont les critiques a propos l’approche des boîtes par Craik & Lockhart ? (4)
Bcp de boites
Limite de capacité : Diff estimations (dépend du type de matériel, chunks, limite entreposage ou trait ?
Quel type de codage
Frontières floues entre boites
Quels sont les processus utilisés pour l’enregistrement permanent de l’information ?
Encodage - Traitement - Récupération
Quelles sont les 2 types de répétition ?
Répétition de maintien (non efficace pour transfert à MLT)
Répétition élaborative (faire liens entre items et connaissances préalables) (efficace pour entreposage permanent de l’info)
Quelles sont les 2 types de traitement ?
Trait de surface : Accent sur caractéristiques physiques de l’entrée -> répétition de maintien
Trait profond : Accent sur signification de l’entrée -> répétition élaborative
Quelle est l’expérience qui vise à étudier l’influence des niveaux de trait sur la durée de la trace ?
Tâche
❖ Phase 1: Tâches cognitives variées/Liste de mots
❖ Phase 2: Rappel libre avec même liste
Variables
❖ Tâche d’orientation; Profondeur de traitement (Utilisation du sens ou non)
❖ Intention d’apprendre
Quelles sont les 2 conditions ?
Quelles sont les 4 types d’essais?
Que fait le contrôle ?
Conditions : App incident / App intentionnel
Les types d’essai: 4 tâches en profondeur croissante (connexion au sens)
Écouter liste / préparer pour rappel libre (sémantique psk chunking)
D’après les résultats de la tâche d’oreintation, la performance ______ avec la ______ de trait, seuls Fréquence / Plaisant qui demandent un niveau de trait ______ sont équivalents au _______
augmente
prfondeur
élevée
contrôle
Quelle est l’effet de l’intention sur les résultats ? (diff entre incident et intentionnel ?)
Pas d’Effet
C pas un facteur pour transfert a MLT
Quelle est l’expérience qui montre l’effet de génération ?
Tâche:
Phase 1 : Traiter 100 paires de mots
Phase 2 : Reconnaissance (100 ensemble de 3 mots ) Lequel a été vue pendant apprentissage ?
Quelles sont les 2 conditions ?
Quelles sont les 5 types d’essais ?
Pour exp génération de mots
Conditions :
Lecture
Génération (2eme paire générée)
Rime
Association , Synonyme , Antonyme , Catégorie (utilise sens)
Les résultats de l’expérience effet de génération :
Performance pour la tâche ___ est significativement _______ parce que le niv de trait est _____
Rime
+ basse
moins profond
Générer mots associés améliore performance pour quelles tâches ?
Pour toutes les tâches effectuées
Quel mot représente l’avnatge de faire des liens entre le nv info et notre expérience personnelle ?
Effet d’auto-référence
Quelle est l’expérience qui vise à démontrer l’Effet d’auto référence ?
Tâche
Phase 1 : Jugement d’adjectifs (structurel, Rhyme, Sémantique, Auto-référence)
Phase 2 : Rappel libre
La condition auto référence démontre une meilleure performance seulement pour essais ______
essais positifd ‘oui’ , mais pas autres conditions
Quelle expérience a permis de déterminer que l’imagerie visuelle produit un meilleur rappel ?
Apprent de paires associées avec tâche d’orientation
Quelles sont les 4 diff tâches ds l’expérience imagerie visuelle ?
Répétition
Lecture de phrase (mots en maj ds phrase)
Génération de phrase (qui lie les 2 mots)
Imagerie (les imaginer ds une interaction bizarre)
Quelle est la procédure de l’expérience d’imagerie ?
Phase 1 (une des diff tâches) Phase 2 (Rappel libre immédiat) [Répéter pour 3 Listes] Phase 3 Rappel libre de tous les mots
Mettre en ordre la performance pour les diff tâches
Répétition < Lecture < Génération < Imagerie
Quel est la diff entre rappel immédiat VS rappel final ? Impact du délai
AUCUNE DIFFÉRENCE
Pas d’effet du délai
Quelle est la composante de chaque tâche qui lui fait rajouter de la profondeur de trait ?
Rép : Contiguité temporelle (mots apparaissent ensemble)
Lecture : Relation syntaxique (Acteur vs objet de la phrase)
Génération : Codage sémantique (comprendre relation de façon profonde)
Imagerie : CONNAISSANCE DYNAMIQUE (comportement / limites réelles)
Quelle expérience démontre que l’organisation hiérarchique permet un meilleur rappel de mots ?
App d’une liste de mots hiérarchiques (Liste structurée vs liste au hasard)
Quelle est la tâche de l’Exp qui a pour but de déterminer si étude ou test est le facteur plus important dans la force des traces mnésiques ?
Étude de passages pour des périodes de tps limités
Test: Rappel pour passages sans rétroaction
Phase 1 - Acquisition
Phase 2 - Test final (immédiatement, après 2j, apès une sem)
Re-étudier produit un avantage ___________
Etre testé produit un avantage ___________
à court terme
à long terme
Pour déterminer encore plus l’effet du testing, quelles modifications on été rapportées à l’expérience ?
Testing répété 3 groupes ÉÉÉÉ ÉÉÉT ÉTTT
juger niveau de confiance avant test
Étudier plus augmente ______ mais se tester plus avant un délai augmente __________
la confiance
performance
D’ou peut provenir l’avantage de se tester ?
Pratiquer la bonne habilete (etre testé)
Quelle tâche peut être faite pur une exp qui a veut déterminer l’effet de l’intervalle entre des séances d’étude
Tâches multiples analysées (Reconnaissance / Rappel de mots / Tâches verbales / Tâches motrices; dessin avec miroir / Étude de matériel scolaire
App regroupé (une rép après l’autre)
App distribué (mm tps d’étude)
Plus de 80% des études montrent un avantage sur la
rétention pour l’apprentissage ________
distribué
Quelles sont les 2 hypothèses de l’avantage de l’apprentissage distribué ?
On porte moins attention à la 2eme présentation lorsquelle est trop rapprochée de la 1ere
Nb de traces en mémoire est plus grand avec présentation espacée
Quels sont les prblms avec la théroie des niveau de trait ? (2)
Raisonnement circulaire ( Déf de la profondeur dépendant de performance) Accent sur conditions d'app pas sur processus de récupération
Quelle est l’Expérience qui démontre que la profondeur n’est pas un facteur crucial pour produire traces mnésiques fortes et durables?
Acquisition (phrases rimes, phrases sémantiques)
X
Reconnaissance (Rime, Standard)
Ds la reconnaissance standard, participants meilleur si acquisition _________
Reconnaissance de rimes, participants meilleurs si acquisition _______
contrairement a Craik & lockhrat qui prédisent meilleures acquisitions ds ts les cas si acquisition ________
sémantique
rimes
sémantique
Pour vérifier durabilité des traces, ils ont effectué un test immédiat ou avec délai , quels sont les résultats ?
Avantage reste
On doit remplacer le concept ‘profondeur de traitement’ par un concept ____________
‘traitement approprié au transfert’
La vision ______ de Lockhart et Craik est que les niv de trait et trait approprié au transfert ne sont pas des concepts _________. Il s’agit de phénomènes ________.
intégrée
antagonistes
complémentaires
Selon vision intégrée, le trait initiale détermine nature __________de la trace encodée.
Encodage + profond associé avec plus grand potentiel de _________
Potentiel réalisé par la présence d’un environnement de ________ _________ compatible de façon ________ avec l’information de la trace
qualitative
récupération
récupération adéquat
qualitative
Qu’est ce que détermine les conditons de mémorisation (contexte) ?
déterminent comment l’item sera récupéré
Quelle expérience étudie la spécificité d’encodage
Montrer que ce qui est appris dans un environnement donné est mieux rappelé dans cet environnement
Rappel libre avec délai (4min)
Terre ferme VS sous l’eau
Contexte peut être utilisé comme ______ de récupération
Soutien pour __________
indice
spécificité de l’encodage
Qu’est ce qui ont changé ds la procédure de l’Expérience terre ferme vs sous l’eau pour expliquer que ce n’est pas un effet de perturbation ?
Grp 1 reste sur place
Grp 2 plonge et revient sur terre
Si l’effet est dû à la perturbation, la performance sera inférieure lorsque les plongeurs doivent aller au fond
de l’eau durant 5 minutes (car même contexte)
Quelle expérience qui vise à étudier spécificité d’encodage dans un milieu réaliste ?
Contexte bruit ou silence encodé avec texte lu
Tâche
❖ Étude d’un article
❖ Test : Rappel libre (Questions à court développement)
❖ Reconnaissance (Questions à choix multiples)
Quelle est l’autre expérience qui étudiait spécificité d’encodage (mise a part du contexte) ?
Apprentissage dépendant de l’état
Vérifier l’effet de la congruence entre l’humeur et
les événements internes/externes
Quelle est la tâche de l’expérience qui teste l’apprentissage dépendant de l’état ? Procédure ?
Tâche
❖ Lecture vs. Génération
❖ Tâche de rappel libre
PRÉ TACHE Musique classique joyeuse ou triste, pièce répétée jusk humeur désirée ACQUISITION Génération vs lecture DÉLAI 2j PRÉ TACHE TEST
Quels sont les résultats de l’expérience d’app dépendant de l’état ?
réplication effet de génération
Effet d’apprentissage dépendant de l’état affecte seulement Génération
AUCUN EFFET sur lecture
Les résultats de l’apprentissage dépendant de l’état sont limités aux évènements _______. Besoin d’une concordance entre _______ et evènement _______ pour que l’effet appairsse
interne
états internes (humeur)
internes (génération)
Oubli en MLT est principalement expliqué par
_______________ (McGough, 1932)
_______________(Underwood,1957)
Explication alternative (Feigenbaum, 1961)
Info enregistrée intacte mais matériel appris devinet __________
Interférence rétroactive
Interférence proactive
Inaccessible
Quelle expérience sert à étudier la récupération par la spécificité de l’encodage ?
Rappel libre vs indicé
Montrer que rappel de mots associés avec un indice
est plus facile lorsque cet indice est présenté au
rappel
Quel est le rappel indicé ?
Écrire mots rappelés dans cahier contenant
tous les noms de catégorie (qui n’ont pas été présentés, servent juste comme indices)
Puisque la performance de rappek est significativement plus _________ si indices catégoriels sont présentés au rappel. On conclut que la connaissance est ________ mais seulement _____ à l’aide d’indices présentés à l’apprentissage.
élevée
disponible
accessible
Quelle tâche a été utilisée pour l’importance de créer ses propres indices ?
Variables
Générer des propriétés associées pour chaque mot d’une liste de 500+ Variables ❖ Nombre de propriétés générées (1 ou 3) ❖ Générées par soi ou quelqu’un d’autre
Quelles sont les résultats de l’Expérience de création des indices par soi?
Plus de détails reliés, + il est facile de récupérer un souvenir (3 propriétés mieux que 1)
Le fait de générer soi-même les indices permet
d’associer le mot à nos propres souvenirs, à notre
propre expérience
Quels sont les caractéristiques de bons indices ?
Compatibilité (décrire adéquatement le souvenir)
Distinctivité (associé au moins de souvenirs possibles)
La consolidation est un processus qui transforme les ________ d’un état _____ en un état ______
souvenirs
fragile (sensible aux perturbations)
permanent (ou ils deviennent résistants aux perturbations)
Quels sont les 2 mécanismes de la consolidation ?
Consolidation synaptique (ch structurels au niveau de la synapses), min/h Consolidation des systèmes (réorganisation graduelle des circuits neuronaux), mois / années
Quel est le modèle 1 de la consolidation ?
Modèle standard
Quel est le rôle de l’hippocampe ?
Encoder des nv souvenirs
Connecté avec aires corticales sup
Avec le temps, qsk qui se passe aux connections entre hippocampe et aires corticales sep ?
connections entre hippocampe et
cortex faiblissent, et connections intra-corticales
sont renforcées
Quel est le rôle de l’hippocampe dans la réactivation de souvenirs
rejouer le souvenir (activité neuronale) et envoyer le signal au cortex (réactivation)
Quelle est le 2ème modèle de consolidation ?
Modèle de traces multiples
Quelle est la particularité du modèle traces multiples ?
Avec le tps. Hippocampe reste en contact avec les aires corticales mm pour souvenirs lointains
Hippocampe serait principalement lié à mémoire ___________
épisodique
Quels sont les buts de l’expérience qui étudie consolidation et sommeil ?
❖ Montrer que le sommeil améliore la consolidation et
par le fait même la récupération
❖ Montrer que l’intention de se souvenir joue un rôle
dans la présence ou non de consolidation pendant le
sommeil
Quelle est la tâche de l’expérience consolidation et sommeil ? et test ?
Apprentissage de paires de mots liés
sémantiquement
Test: Rappel indicé (fournir 1er mot d’une paire et le participant doit rapporter mot associé)
Les participants qui ont dormi 8h après l’apprentissage performent mieux a quelle condition ?
S’ils savaient d’avance qu’ils allaient être testés
Les participants qui ont dormi et qui savaient qu’ils
seraient testés ont passé plus de temps en sommeil
à ___________
ondes lentes
La consolidation _______ est la sélection des souvenirs pertinents à maintenir en mémoire psk ils vont être testés plus tard.
sélective
La reconsolidation est _________ du souvenir lors du passage en ____. ¨Pour le retour en ____, souvenir doit être _________
fragilisation
MCT
MLT
reconsolidé
Quelles sont les implications de la reconsolidation ?
Modification / élimination du souvenir lorsqu’il est fragilisé
Est ce que la fragilisation dépend seulement du rappel du souvenir lui mm ?
Non, juste contexte parfois est suffisant
Quelle est l’expérience qui vise à démontrer que a récupération du contexte d’un souvenir est suffisante pour modifier ce souvenir?
Tâche
❖ Jour 1: Apprentissage d’une liste de mots A
❖ Jour 2: Apprentissage d’une liste de mots B
❖ Rappel du contexte ou non
❖ Jour 3: Test de la liste de mots A
Quels sont les résultats du rappel ou non du contexte lors de rappel de la liste A ?
Grp ‘rappel contexte’ -> Bcp d’intrusions de la liste B
Fragilité du souvenir réactivé permet intrusions
Quelle expérience décrit la reconsolidation et souvenirs effacés ?
Conditionnement classique des rats
+ injection anisomycine (inhibiteur de synthèse de protéines)
Suite à la réactivation, pas de reconsolidation -> provoque ______
oubli de la peur
