Cours 1 - Introduction aux notions de psychopathologie Flashcards
Définition de santé mentale
État d’équilibre psychique d’une personne à un moment donné
La santé mentale permet quoi?
Réaliser son potentiel, faire face aux difficultés normales, travailler avec succès et de manière productive, être en mesure de contribuer à la communauté
Combien de % des troubles apparaissent avant 14 ans?
50%
Évolution des troubles s’ils sont non traités avant âge adulte?
Troubles chroniques
Vrai ou faux: Les tr ont des impacts importants sur des facteurs de développement?
Vrai
Combien de % d’enfants remplissent des critères du DSM?
10%
Combien de % ont un retard développemental, des difficultés affectives, comportementales, cognitives ou sociales?
10%
Définition comorbidité:
Plus d’un trouble
Exemples enjeux relationnel:
- Relation parent-enfant:
- pratiques parentales
- type relation attachement
- qualité réponses aux besoins de l’enfant - Relation éducation
Pourquoi il n’existe pas un seul facteur qui explique le développement des problèmes de santé mentale chez les jeunes?
Pcq troubles enfance plus complexes expliqué par dépendance de l’enfant aux figures
Définition de trajectoire développementale:
Série d’embranchements successifs
Les trajectoires développementales font parties de quel psychologie?
Psychologie du développement
Les troubles psychopathologiques surviennent après quoi?
Modes de fonctionnement psychologique inadaptés qui fragilisent l’adaptation de l’enfant et cause de la souffrance
Le fonctionnement psychologique se construit sur quoi?
- Réponses aux contraintes et opportunités de l’environnement
- Pressions caractéristiques individu & adaptations nécessaires
Les transformations du fonctionnement psychologique se font quand?
Temps forts (défis adaptation)
Quelles caractéristiques de la psychologie du développement influence le développement de l’enfant?
Caractéristiques individu & environnement + boucle interactions
Définition équifinalité:
Même trouble mais par causes (trajectoires) différentes
Définition multifinalité:
Même cause mais résulte en trouble différents
Nommer deux types de trajectoires développementales:
Équifinalité ou multifinalité
Exemples équifinalité:
Maltraitance –> état stress post-traumatique
Trauma –> états stress post-traumatique
Exemple multifinalité:
Maltraitance –> trouble intériorisé
Maltraitance –> trouble extériorisé
Quels facteurs ↓ ou ↑ la pression sur la trajectoire développementale?
Facteurs protection et facteur risque
Effets des facteurs de protection et facteurs de risques?
↑ ou ↓ risques pathologies
Est-ce que les facteurs de risque sont la cause du trouble?
Non –> ↑ pression
Définition hétérorégulation:
Parents régulent l’attention, les émotions et les comportements de l’enfant
Définition autorégulation:
L’enfant régule son attention, ses émotions et ses comportements
Quel est le principal contexte de développement de l’enfant?
Modèles internes de relation = représentation de lui-même et environnement
Les connaissances sur le développement normal renseignent sur quoi?
Développement atypique
Est-ce que le développement normal et atypique se situe sur un continuum ou catégoriel?
Continuum
Caractéristiques comportement enfant pathologique:
- Excès/insuffisance (fréquence/absence)
- Enfreint normes (normes sociales)
- Retard ou décalage développementales
- Entrave au fonctionnement adaptatif (relations paires)
Nommer 4 domaines de la croissance et du développement:
- Comment individu est devenu ce qu’il est
- Développement selon stades
- Déterminants génétiques
- Déterminants environnementaux
Nommer deux déterminants génétiques:
- Tempérament = tendance comportementales & émotionnelle
- Analyse évolutive = façon comporter société
Nommer 4 déterminants environnementaux:
- Culture (croyances, définition)
- Classe sociale (rôle, perception)
- Famille (pratique parentale)
- Pairs (influence)
Nommer les trois facteurs du modèle bio-psycho-social:
- Facteurs biologiques (héréditaire, grossesse)
- Facteurs sociaux (famille, école, relations)
- Facteurs psychologiques (émotions, cognitions)
Définition de psychopathologie:
Description objective des différents troubles psychologiques, de leur caractéristiques et de leur symptômes
Domaines de la psychopathologie:
- Sémiologie
- Épidémiologie
- Étiologie
- Pronostic
Définition sémiologie:
Discipline médicale qui étudie les symptômes des maladies
Définition épidémiologie:
Étude des rapports entre maladies et facteurs susceptibles d’exercer une influence sur fréquence, distribution et évolution maladie
Définition étiologie:
Étude facteurs contribuent au développement des maladies
Différences épidémiologie & étiologie:
Épidémiologie = population
Étiologie = cas individuel
Définition pronostic:
Jugement de la durée, évolution et issue du trouble
Définition dépistage:
Identification des personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble psychologique non diagnostiqué ou qui risquent éventuellement d’en manifester un
L’établissement d’un diagnostic est réservé à quels professionnels?
Médecin & psychologue
Définition psychothérapie:
Traitement psychologique pour un trouble mental ou pour tout autres trouble entraînant une souffrances ou une détresse psychologique
Le dépistage de trouble se fait souvent dans quels contextes?
Réseau scolaire, intervenant
Nommer références en psychopathologie:
DSM-5 = système diagnostique de APA
CIM-11 = classification internationale maladies par OMS
Limites approche catégorielle:
Tiennent pas compte facteurs développementaux
ex: fille vs garçon dans dev
La psychanalyse consiste en quoi?
Description des éléments psychiques contribuant au développement de psychopathologie
Quand apparaît une taxonomie des troubles psycho précis à l’enfant et l’ado?
DSM-III et CIM-9
Les symptômes peuvent ressembler à quoi?
- Gestes +/- conscient de protestation
- Appel à l’aide
- Compromis pour opposer anxiété
Quel est le rôle du psychologue dans la compréhension des symptômes?
Favoriser émergence du véritable sens (fct protectrice des symptômes )
L’évaluation psychologique est une expérience __________.
Relationnelle –> ressentir émotion enfants, partage éléments et connexion
Quels éléments sont évalués lors de l’évaluation fu fct psychologique et mental?
- Affects
- Intérets
- Attitude
- Aptitudes
- Cognitions
-Gouts - Motivation
- Ressources
But de l’évaluation du fct psycho et mental:
Établir portrait client, établir recommendations et déterminer plan intervention pour comprendre réalité psychique personne
Nommer 3 aspects de l’examen mental:
- Données-faits = faire développer parents avant-pendant-après crise
- Émotions
- Cognitions
Les demandes de renconter psycho provienennt surtout de qui pour les enfants?
Parents
Porter attention à quoi lors examen mental?
- Discordance dans tableau clinique
- Manque authenticité symptômes
- Opposition
- Dissimulation info esentielles
La résilience peut se manifester comment chez les jeunes?
Habileté à exprimer émotions et continuer
Facteurs examen mental:
- Prédisposants = env avant naissance
- Précipitant = déclencheur épisode
- Perpétuants = habitudes vie ↑/↓ sévérité ou persistance
- Protecteurs = potentiel de rétablissement (résilience)
Nommer 5 étapes cadre d’évaluation:
- Rencontre parents
- Rencontre enfant
- 1: prise contact
- 2 & 3: administration test évaluation psycho - Collaboration partenaires (questionnaires, échange info)
- Restitution résultat avec parents
- Restitution résultats enfant
Le cadre d’évaluation doit être adapté selon quoi?
Motif, clientèle & besoins
Pourquoi le contexte de demande en enfance/ado est particulier?
Pcq demande provient pas du client lui-même
Importance 1e rencontre avec les parents:
- Déterminer position parents selon âge enfant
- Installation climat confiance (authenticité)
- Compréhension problématique (contexte émergence & évolution)
- Anamnèse
Informations importantes amanmèse:
- Composition familiale
- Évènement marquant vie enfant
- Grossesse-accouchement
- Développement première enfance
- Vie scolaire
Exemples partenaires pour cueillette information complémentaires:
École, garderie, intervenant, médecin, évaluation antérieure
Exemple de questionnaire d’évaluation:
Child Behaviour Checklist :(+)
- Teacher Report Form
- Youth Self-Report
Définition adaptation intériorisée:
Capacité ressentir émotions et à les exprimer
Exemples de tr intériorisé:
Difficulté affectives (anxiété, dépression)
Définition adaptation extériorisé:
Capacité enfant à s’adapter à son environnement et façon interagir avec celui-ci
Exemples troubles extérnalisé:
Difficulté comportementales (opposition, hyperactivité)
Exemples test auto-rapporté:
- Outil dépistage auto-rapporté par l’enfant DSM-5 et CIM-10
Exemples tests projectifs et semi-projectif:
- Récit narratif
- Children Apperception Test
- Patte noire
L’observation peut se faire comment?
- Jeu libre
- Relation parent-enfant
- Dans groupe
Nommer méthode intervention enfant:
- Psychothérapie par jeu –> psychodynamique, attachement et mentalisation
- TCC –> exposition graduelle, interaction pensée/émotion/cpt
- Systémique –> intervention relationnelle, thérapie familiale
- Guidance parentale –> importance accompagnement parental
- Techniques intervention –>bibliothérapie, art-th, musicoth
Méthodes intervention adolescents:
- Psychothérapie par parole –> techniques relation aide
- Techniques intervention en situation crise
- Systémique –> thérapie familiale
- Guidance parentale
- Techniques intervention
