Cours 1 - Introduction Flashcards
Quel est l’objet d’étude en linguistique?
La connaissance (grammaire interne/GU) qui permet à tout être humain de produire et de comprendre des énoncés nouveaux
Def. grammaire d’une langue
Système d’éléments et de règles permettant de former et d’interpréter des phrases
Qui est le fondateur du structuralisme en linguistique?
Ferdinand de Saussure
Quels sont des termes que Saussure a distingué dans ses études (2 groupes de termes)?
- Langue, parole et langage
- Synchronie et diachronie
Quelle est la matière de la linguistique selon Saussure? (Qu’est-ce qu’on doit étudier en ce qui concerne la linguistique selon lui?) (3 points)
- On doit étudier toutes les langues (avant lui on se penchait seulement sur les langues les + prestigieuses)
- On doit étudier toutes les époques
- On doit étudier toutes les formes d’expression (toutes les variétés) -> pas seulement le “beau langage”
Quelles sont les tâches de la linguistique selon Saussure? (4 points)
- Faire la description et l’histoire de toutes les langues
- Chercher les forces qui sont en jeu d’une manière permanente et universelle dans toutes les langues
- Dégager les lois générales auxquelles on peut ramener tous les phénomènes particuliers de l’histoire
- La linguistique doit être en mesure de se délimiter et de se définir elle-même
Def. de la langue (4 points)
- Système conventionnel particulier
- Ensemble structuré d’éléments et de règles
- Aussi appelée “le code”
- Indépendante de l’individu (aspect critiqué par Chomsky)
Def. de la parole
- Utilisation personnelle du code (ou de la langue)
Def. du langage (aspect critiqué par Chomsky)
- Capacité (faculté) naturelle, inhérente et universelle qu’a l’être humain de construire des langues
Avec quel jeu est-ce que Saussure fait une métaphore pour expliquer la conception de la langue en tant que système (règles)?
Avec le jeu d’échecs. Voir diapo 24 pour la comparaison.
Qui est le fondateur de la linguistique générative et a ainsi permis une révolution cognitive à la linguistique?
Noam Chomsky
Quel est un concept que Noam Chomsky a créé?
La Grammaire Universelle
Quels sont des termes que Noam Chomsky a distingué dans ses études?
La compétence et la performance
Def. compétence (4 points)
- Ce que l’on sait de la langue (connaissance implicite et tacite : on n’en a pas conscience/fait partie de notre subconscient)
- Ensemble internalisé des règles (GU)
- La compétence fait partie de l’individu selon Chomsky (entité mentale)
- Compétence existe déjà avant que l’enfant commence à aller à l’école (vers 6 ans)
Def. performance
- Utilisation de la compétence lors de la production ou de la compréhension
Vrai ou faux : Toutes les langues ont des grammaires.
Explique.
Vrai. Toutes les langues humaines sont organisées (elles ont une phonologie, une morphologie, une syntaxe). Elles ont toutes des règles systématiques, même celles qui sont moins prestigieuses (Qc p/r à France).
Vrai ou faux : Les grammaires de toutes les langues sont pareilles.
Explique.
Faux. Les langues peuvent être organisées de façon différente.
Vrai ou faux : Certaines langues ont des grammaires beaucoup plus simples que d’autres.
Explique.
Faux. Le fait qu’une langue ne possède pas une règle ou un contraste donné n’implique pas que sa grammaire soit plus simple ou plus primitive. Cette même langue peut certainement avoir des règles ou des contrastes plus compliqués dans une autre partie de sa grammaire.
Vrai ou faux : Le fait qu’une langue ne possède pas de système d’écriture la rend plus primitive qu’une autre.
Donne un exemple.
Faux. L’Inuktitut ne possède pas de système d’écriture, mais elle possède une morphologie très complexe, polysynthétique (pas capable de trouver un synonyme d’un mot dans une certaine autre langue).
Vrai ou faux : On doit nous enseigner les règles dans notre langue maternelle.
Explique.
Faux. Certaines règles grammaticales sont innées dans notre langue maternelle, personne ne nous les a jamais apprises, mais on les maîtrise quand même (implicite).
Sauf que… Certaines parties de notre grammaire nous sont enseignées à l’école (explicite)
Def. grammaire prescriptive
- Cherche à prescrire le bon usage
- Ne cherche pas à décrire la compétence mais à imposer un usage, une norme.
Def. grammaire descriptive (approche scientifique)
- Modèle qui cherche à décrire la compétence/connaissance du locuteur
- Ne dit pas comment parler
- Décrit la connaissance linguistique
Def. connaissance implicite
Système intériorisé de règles et de principes (inconscient)
Def. connaissance explicite
Description d’une connaissance (on a appris cette connaissance et on est capable de l’expliquer)
Def. dialecte
Variété linguistique utilisée dans une région particulière (ex. Saguenay -> accent, mais aussi expressions différentes)
Def. sociolecte
Variété linguistique qui dépend du contexte social (âge, sexe, niveau d’instruction, etc.)
Def. idiolecte
Système linguistique d’un individu (expressions qu’une personne utilise ou accent d’une personne)
Def. des registres suivants :
a) Registre familier
b) Registre ordinaire
c) Registre formel
a) Utilisé entre amis, en famille
b) Conversation spontanée avec des gens qu’on connaît
c) Conversation avec des inconnus, dans les discours publics, devant les personnes plus âgées ou à qui on doit du respect
Vrai ou faux : Les règles grammaticales sont logiques?
Donne des exemples.
Faux. Le pluriel en anglais, le genre (ex. en français on dit la lune, mais en allemand on dit le lune)
Vrai ou faux : Les grammaires se détériorent au fil du temps.
Faux. Les langues n’atteignent pas d’état de perfection au cours de leur histoire, mais elles ne se détériorent pas non plus. Par contre, les langues changent au cours du temps, ce n’est toutefois pas une détérioration. Un des changement peut être la régularisation de la langue (ex. chevaux -> chevals), mais ce n’est pas considéré comme une détérioration.
Pourquoi est-ce que les langues changent au cours du temps? (3 points)
- Parce que chaque génération doit apprendre la langue (donc ça la fait changer un peu)
- Parce que les réalités changent (contacts linguistiques, nouvelles technologies)
- Parce que les groupes parlent différemment et s’influencent les uns les autres
Def. étude synchronique
- A pour objet un état de la langue considéré à UN moment DONNÉ de son histoire dans son fonctionnement interne
- À un temps précis
Def. étude diachronique
- S’intéresse à l’évolution, à l’histoire de la langue
- À travers le temps
Def. langue morte
Donne un exemple.
Langue qui n’a plus de locuteurs natifs. Le latin, mais il n’est pas éteint, il s’est transformé en français, italien, espagnol, etc.
Vrai ou faux : Les grammaires diffèrent les unes des autres de façon prévisible.
Explique.
Vrai. La variation linguistique n’est pas illimitée. Il y a des constructions qui reviennent dans un grand nombre de langues non apparentées, et il y en a d’autres qu’on ne trouve dans aucune langue (principe de la GU)
Def. Grammaire Universelle (3 points)
- Les humains naissent avec la capacité d’apprendre et de créer des langues
- Une faculté innée
- Elle est composée de principes universels abstraits qui se retrouvent dans toutes les langues (innés), il y a donc certaines erreurs qu’aucun humain ne produira jamais
