Cours 1 - Introduction

Question 1

Quelle est la définition de la psychologie cognitive?
Quel est son objectif principal?

Answer 1

C’est la psychologie qui s’intéresse aux processus internes qui permet de donner un sens à l’environnement, et qui permet ainsi d’agir de façon appropriée.
L’objectif principal est la survie

Question 2

Explique la métaphore de la boite noire selon la perspective du béhaviorisme radical VS la psychologie cognitive.

Answer 2

La boite noire est une image utilisée pour représenter le cerveau.
- Béhaviorisme radicale : Un stimulus entraine une réponse réflexe. Il n’y a aucune analyse de la boite noire
- Psychologie cognitive : Un stimulus entraine des processus cognitifs dans la boite noire qui, après un long processus, va entrainer une réponse.

Question 3

Qu’est-ce que la psychologie cognitive?

Answer 3

• C’est l’ensemble des activités mentales impliquées dans nos relations avec l’environnement.
• Inclus : perception, traitement de l’info sensoriel, la mémorisation, la résolution de problème, la prise de décision…)
• Se réfère à tous les processus où l’input sensoriel est transformé, réduit, élaboré, stocké, rappelé et utilisé

Question 4

Quel est le rôle de la mémoire dans la cognition?

Answer 4

La mémoire est au centre de notre vie. Elle influence notre façon d’agir, nos relations, nos connaissances, etc… Et nos connaissances sont cruciales dans la qualité de nos perceptions.

Question 5

Quel est l’objectif de la psychologie cognitive?

Answer 5

Elle étudie les activités mentales qui permettent le traitement de l’information.
Décrire les comportements humains lors de tâches cognitives afin d’identifier les mécanismes internes qui sous-tendent la performance.

Question 6

À quoi notre vision de la psychologie cognitive est-elle similaire?

Answer 6

Un ordinateur

Question 7

Comment la psychologie cognitive est-elle étudié?

Answer 7

Des expériences sont créées afin de tester des théories de traitement de l’information
C’est donc la méthode expérimentale

Question 8

Nomme et décris les 3 composantes de la méthode expérimentale.

Answer 8

• Observation : L’étude commence par l’observation des phénomènes (étudiées) à l’intérieur de conditions rigoureusement contrôlées en laboratoire
• Interprétation : On tente d’interpréter les résulatst tout en tentant de prendre en compte les autres données de la littérature
• Modèle : Création d’un modèle qui illustre la compréhension actuelle qui permet de prédire et diriger les recherches futures

Question 9

Vrai ou faux : Les expériences en laboratoire ne sont pas représentative de la réalité

Answer 9

Faux : si les elles sont biens effectuées, elles sont suffisamment représentatives de la réalité pour que les résultats y soient projetés

Question 10

Nomme les deux concepts clés de la psychologie cognitive.

Answer 10

1. Le traitement de l’information dépend des représentations internes (en gros, les mémoires)
2. Ces représentations mentales peuvent être transformées (selon nos connaissances, nos perceptions ou encore nos appréhensions)

Question 11

Nomme l’objectif principal des neurosciences cognitives.

Answer 11

Comprendre le fonctionnement de la cognition (en observant la performance humaine et les réactions du cerveau)
L’étude du cerveau est nécessaire afin d’avoir une vision correcte de la cognition humaine!

Question 12

Nommer les 3 “pères fondateurs” de la psychologie cognitives. Expliquer brièvement la contribution de chacun au domaine

Answer 12

• Fechner : L’un des fondateurs de la psychologie expérimentale et instigateur de la psychophysique.
  La psychophysique vise à mesurer des phénomènes d’ordre psychologique de manière précise
• Wundt : Père du structuralisme et fondateur de la psychologie moderne. Il est l’un des premiers à considérer possible l’étude des processus mentaux.
  Il est aussi parmi l’un des premiers représentants de l’introspection (rapport de la conscience - réflexion - lors de tâches cognitives très contrôlées)
• James : Père du fonctionnalisme (emphase sur le fonctionnement des processus mentaux, pas sur les structures mentales).
  Il utilisait aussi l’introspection, mais de manière moins dogmatique (respect des expérimentations objectives)

Question 13

Les temps de réaction et les taux d’erreur sont des méthodes de la psychologie cognitive de type ___ .

Answer 13

Chronométrie mentale

Question 14

Qu’est-ce qu’un temps de réaction?

Nomme et décris les deux types de TR

Answer 14

C’est la période pendant laquelle le cerveau réalise l’arrivée d’un évènement et va faire intervenir un action. Donc, c’est le temps entre un évènement et l’action produit en réponse

Temps de réaction simple : Tu dois faire une action très précise (attendue) suivant un stimulus (ex: appuyer sur le bouton dès qu’on voit a lumière apparaître).
La préparation de la réponse motrice (l’action) est déjà en place, elle n’attend que le déclencheur.

Temps de réaction au choix : Tu dois faire une action parmi plusieurs possibles (au moins 2) suivant un stimulus (ex: une série de lettre est donné, et tu dois décider si ces lettres constituent un mot que tu connais).
La préparation de la réponse motrice ne se met en place que APRÈS l’apparition du stimulus.

Question 15

Qu’est-ce que le taux d’erreur?

Answer 15

C’est le pourcentage d’erreurs commises dans une tâche.

Il y a une corrélation négative très forte avec les TR. Donc, plus un individu est rapide dans une condition, plus le taux d’erreurs est faible.

Question 16

“Plus une tâche est difficile, plus le taux d’erreurs ___”

Answer 16

Augmente

Question 17

Qu’est-ce que la notion de compromis vitesse/temps et signification (speed/accuracy trade-off)?

Answer 17

C’est lorsqu’un individu va répondre vite lorsqu’il ne connaît pas la réponse, et au contraire, va prendre son temps lorsqu’il connaît la réponse.

La compétence réelle ne l’individu ne pourra donc pas être évaluée. Un individu va agir ainsi souvent lorsqu’il “se fou” de la tâche et souhaite s’en débarrasser le plus rapidement possible.

Question 18

Qu’est-ce que l’expérimentation de Ebbinghaus? Quel était son objectif et son but?

Answer 18

E. a crée 2300 syllabes (consonne/voyelle/consonne) et en a fait des séries de 13. Il essayera de mémoriser ces séries, avec comme critère de s’arrêter lorsqu’il a répété la série 2 fois sans erreur.

Objectif d’évaluer les capacités de rétention de la mémoire

But de découvrir ce qui reste d’un premier apprentissage après un délai donné (entre 20 minutes et 31 jours suivant l’apprentissage)

Question 19

Résume l’interprétation des résultats obtenus lors de l’expérimentation (grâce à la courbe d’oubli).

Answer 19

1. Quand un matériel a été appris une première fois, le second apprentissage sera plus facile.
2. Ce qui reste du premier apprentissage diminue rapidement au cours d’un délai d’une journée
3. Après un certain temps, la quantité d’information qui demeure est stable. Il n’y a pas de différence entre 14 et 31 jours.

Question 20

Décris ce qu’est l’association, la dissociation et la double dissociation selon l’exemple des lésions cérébrales A et B.

Answer 20

Contexte : des individus cérébroléses (soit une lésion A ou une lésion b) doivent effectuer deux tâches cognitives (tâche A et tâche B).

Association : La performance à la tâche cognitive va être affectée par la lésion ( Ex: Lésion A a une bonne performance à la tâche A, mais pas à la B).

Dissociation : La performance à la tâche cognitive ne va pas être affectée par la lésion (ex: Lésion A a une bonne performance à la tâche A et B).

Double dissociation : Lésion A est bon à la tâche A, mais pas à B ; Lésion B est bon à la tâche B, mais pas la A Suggère que les mécanismes cérébraux utilisés dans la tâche A et B se sont pas les mêmes. Donc, on supprime l’idée que les différences soient lié à la complexité potentielle de la tâche.

Question 21

Vrai ou faux : Selon le modèle modal du traitement de l’information (Atkinson & Shiffrin), pour avoir une mémoire à long terme, il faut avoir une bonne mémoire à court terme.

Answer 21

Vrai, et c’est une faille du modèle puisque cette affirmation c’est révélé infondée.

Question 22

Qui est H.M.? Quelle opération a-t-il vécu?

Answer 22

C’est un homme qui, pour guérir son épilepsie, a subis une lobectomie temporale interne bilatérale qui a causé chez lui des problèmes de mémoire.

Question 23

Quels étaient les principaux symptômes de H.M. suite à son opération?

Answer 23

• Atteinte majeure à la mémoire déclarative (mémoire des faits/souvenirs)
• Amnésie antérograde globale (aucun nouveau souvenir ne peut être créé)
• Amnésie rétrograde qui s’atténue avec les temps (quelques difficultés à se souvenirs de certains souvenirs d’avant son intervention)
• Mémoire procédurale intacte (mémoire du corps à faire des actions)

Question 24

Quel patient a mis en avant la faille du modèle modal?

Answer 24

Le patient K.F. Sa mémoire court terme était déficitaire mais n’avait aucun problème avec sa mémoire à long terme.

Suite à cette découverte, la mémoire fut divisée en deux système indépendants, la MCT et la MLT

Question 25

Qu’est-ce que l’IRMf?

Answer 25

C’est l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle.

C’est une machine qui permet de détecter le niveau d’oxygène dans les différentes zones du cerveau, afin de découvrir quelles structures s’activent lors d’une tâche spécifique

Question 26

Quelles sont les avantages et les désavantages de l’IRMf?

Answer 26

Avantages :
- Superbe résolution spatiale
- Résolution temporelle moyenne (environ 1 à 4 sec)
- Possibilité de tester le même participant plusieurs fois

Désavantages :
- Extrêmement bruyant
- Certaines régions sont difficiles à visualiser (ex : régions près des sinus temporaux)

Question 27

Qu’est-ce que l’EEG?

Answer 27

C’est l’électroencéphalogramme.

C’est 64 électrodes placés sur le crâne qui détecte l’activité électrique du cerveau.

Question 28

Explique ce que sont les potentiels évoqués.

Answer 28

C’est une moyenne faite à partir des potentiels d’action (PA) capté lors de plusieurs port d’un EEG. Cette moyenne permet de faire disparaître les PA dû aux distractions, afin de ne conserver que les PA liés à la tâche.