Cours 1 - intro Flashcards
Le travail auprès des familles comporte plusieurs défis, que l’on peut regrouper à l’intérieur de trois principales catégories
- Voir, apprécier et soutenir la compétence des familles
- Naviguer dans la complexité des réalités familiales
- Trouver une posture théorique permettant l’inclusion, l’ouverture
1er défi : voir la compétence des familles
3 pièges
- Ne voir la famille qu’à travers notre perspective limitée (distinction entre savoirs théorique vs jugement de valeur)
- Peut générer une situation de rupture avec l’expérience vécue par les membres de la famille
- Se voir non seulement comme des experts des théories sur la famille, mais aussi comme des experts de la vie des familles que l’on rencontre (considérer la famille comme l’expert)
2e défi : naviguer dans la complexité
- Intégrer les multiples niveaux de compréhension qu’implique l’univers des phénomènes familiaux sur les plans individuels, relationnels et contextuels
- considérer toutes les réalités vraies ensemble
- intégrer l’infos au fur et à mesure et NON synthèse
3e défi : posture théorique inclusive, ouverte
Considéré comme une richesse : métaphore de la famille avec plusieurs enfants
Peut par contre nous amener à «choisir un camp»
- Neutralité impossible par ailleurs
Ce n’est pas la diversité des points de vue qui représente un piège, mais l’enfermement et l’intégrisme.
La famille n’est PAS un … qui existe en lui-même, tout seul, elle est plutôt … ?
objet concret
phénomène sociohistorique pensé et construit et, par conséquent, continuellement contestable et contesté.
Ainsi, les connaissances accumulées jusqu’à maintenant sur les familles doivent absolument être situées sur deux plans :
Social : qui a construit ces connaissances ? Qui s’est intéressé à la famille, quelles questions s’est-il posées, pour quelles raisons ? Dans quels buts ? Dans quelle société, culture ?
Historique : à quelle époque, dans quel contexte historique ?
Par contre, on ne peut pas toucher la famille, la disséquer, la mettre sous un microscope, mesurer sa température, etc.
Par contre, il y a des éléments que l’on peut évaluer, objectiver : (4)
Sa structure,
son fonctionnement,
les tâches et
stades développementaux auxquels elle fait face, etc.
famille existe d’abord et avant tout dans … , par ? (2)
**l’expérience vécue
Par les personnes à l’intérieur des relations qu’elles entretiennent
Dans les discours sociaux à propos de ces formes de relations
La famille est une …
construction sociale (constructionnisme social)
Importance historique de la famille
La famille est un groupe social …, qui occupe une place importante dans l’histoire des sociétés humaines.
restreint
Importance historique de la famille
Elle a un rôle clé dans :
… (5)
L’importance de ces rôles en fait un milieu de vie ayant constamment été l’objet d’une attention publique et de luttes …
La reproduction biologique
La protection des individus
La transmission sociale des ressources économiques et culturelles
La reproduction des statuts sociaux
La reproduction des rapports entre sexes
politiques (ex: famille royale, parents homosexualité, protection de la jeunesse, places en garderie, crise du logement, familles réfugiées, attention publique aux luttes politique liées aux familles, etc.)
La famille comme contexte primaire du … des individus
- À la fois pour les enfants et les jeunes
- Mais aussi pour les adultes et les personnes âgées
Ce n’est pas un rôle nouveau, mais aujourd’hui ce rôle est particulièrement concentré entre les mains de la famille
Développement/… des enfants : Famille > École, service de garde, etc.
… = lieu par excellence des rapports affectifs intimes entre adultes, socle de la famille ; rôle du statut du couple
relations sexuelles : exploratoire avant le couple dans le but de développer affectif et en couple, enfants
développement personnel
Éducation
Couple
Famille perçue comme … qui touche les personnes :
développement d’un langage spécialisé :
…problème ?
Ces … se réfèrent à la «…»
Étalon de mesure : famille intacte, ayant en son sein
Père : agissant comme …
Mère : agissant comme …
Des enfants : …
Ultimement, cela peut mener à concevoir la famille comme …
scène principale d’une multitude de problèmes
Utilisation d’étiquettes : familles dysfonctionnelles, vulnérables, «à risque», violentes, négligentes, incestueuses, monoparentales, etc.
conception idéologique de la famille occidentale
principal pourvoyeur financier
principale responsable du bien-être physique et psychologique des autres membres de la famille
vivant sous le même toit
un objet pouvant êtrebrisé et par conséquent, des objets à «réparer» ou «en réparation»
Le modèle de la famille traditionnelle vient du …, car … : aujourd’hui, plus possible
Autant ocytocine (attachement) homme/femme si les deux sont en contact avec le bébé
contexte d’après-guerre
c’était viable d’avoir un seul salaire pour la famille avec la femme à la maison pour les enfants
La famille subjective, …
Et la famille objective, …
ou vécue de l’intérieur par ses membres
ou objectivée de l’extérieur par des intervenants, professionnels, etc.
