Cours 1 : behaviorisme et approche cognitve

Question 1

Qu’est-ce que le nativisme?

Answer 1

inné à la naissance, basé sur la nature, il n’y a pas d’apprentissage mais seulement de la récupération en mémoire.

Question 2

Quelle est la vision moderne de la nativisme?

Answer 2

tout comportement est fct de constitution physiologique et génétique.

Question 3

Qu’est-ce que l’empirisme ?

Answer 3

rien est inné, basé sur l’environnement, on apprend, connaissance crée graduellement par exp par perceptions sensorielles du monde ext et événements mentaux internes.

Question 4

Qu’est-ce que l’associationnisme?

Answer 4

il s’agit des sensations du monde ext. les idées se font par association soit par des processus mentaux (idées simples = sensation + réflexions associés, les lois d’Aristote ou par l’esprit humain.

Question 5

Qu’est-ce que l’esprit humain dans l’associationnisme?

Answer 5

Il s’agit d’un ensemble d’éléments de base combinés par association pour former pensées.

Question 6

Quelles sont les lois d’Aristote?

Answer 6

1) Contiguïté: Objets/événements en proximité spatiale/temporelle ex: éclair et tonnerre
2) Fréquence: Mène à associations plus fortes ex: apparait en même temps
3) Similarité: Objet/événement déclenche rappel d’un objet/événement similaire
4) Contraste: Objet déclenche rappel d’un objet complètement opposé

Question 7

Quelles sont les techniques psychologiques?

Answer 7

la physiologique = cerveau + SN, instruments ont mené à des découvertes majeures comme les nerfs et l’étude localisation cérébrale, ex: électrophysiologie (mesurer l’activité électrique du SN, méthode sont la tomographie par émission de positron et imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle/ la neuropsychologie = étude du comportement des personnes avec des cerveaux endommagés/ la psychophysique= étude des sensations, ceci démontre la rigueur scientifique et la méthode

Question 8

Les trois premiers énoncés sur le cerveau porte sur ?

Answer 8

Ils portent sur le rôle du cerveau, soit la mémoire, la prise de décision et le raisonnement.

Question 9

Quelle est la def du cerveau central?

Answer 9

le cerveau crée et contrôle Les processus mentaux. Cet def montre le processus mental.

Question 10

Quelle est la def sur comment le cerveau opère?

Answer 10

Le cerveau est un sys qui crée des représentations du monde pour que nous puisons agir dans le but de réussir nos buts/objectifs. Cette def montre comment le cerveau opère et fonctionne. Montre aussi l’importance pour fonctionner et survire.

Question 11

Les trois derniers énoncés sur le cerveau soulignent quoi?

Answer 11

ils soulignent l’importance du cerveau pour un fonctionnement normal et les incroyables capacités de l’esprit.

Question 12

Qu’est-ce que la psychologie cognitive?

Answer 12

Il s’agit de l’étude des processus mentaux, laquelle inclus la détermination des caractéristiques et propriétés du cerveau.

Question 13

Le premier labo de psycho scientifique repose/propose sur quoi? Est-ce la bonne façon?

Answer 13

il repose sur les faits: vérification, expérience et mesure. Il ne s’agit pas de la bonne manière.

Question 14

Qu’est-ce que le structuralisme de Titchener?

Answer 14

Décomposer processus mentaux conscients en composantes de base les plus simples. notre exp globable est déterminé par les sensations (éléments de perception).
Tableau périodique de l’esprit (“Molécules” d’expérience consciente).
Combinaison par association (+ “sentiment” = conscience d’être en train de vivre une sensation).

Question 15

Quelle méthode le structuralisme utilise et en quoi consiste-elle?

Answer 15

Il s’agit de l’introspection analytique. L’étude du contenu de la conscience et des processus mentaux par l’observation interne. Décrire leur epx et leur processus de pensée en réponse d’un stimulus.

Question 16

Quels sont les problèmes de l’introspection analytique?

Answer 16

1) il y a un manque de fiabilité, selon Leipzig: Introspection courte, imagerie et selon Wurzburg: Introspection longue, pensées sans image.
2) auto-évaluation = non-fiable
3) impénétrabilité cognitive

Question 17

Décrire l’expérience sur la mémoire.

Answer 17

Déterminer comment rapidement l’info qui est apprise est perdue au fil du temps. Dét comment de temps apprendre une liste pour la première fois, attendre un laps de temps dét et dét comment de temps ça prends pour rapprendre la liste. Résultats= la mémoire diminue 2 jours après le premier apprentissage puis se stabilise. On rapprendre toujours plus vite la deuxième fois, mais ça prend plus temps à rapprendre plus il y a de temps entre la première et la deuxième fois.

Question 18

En réaction au structuralisme, qu’est-il arrivé?

Answer 18

le fonctionnalisme est arrivé. James s’est inspirer des théories de Darwin. Utilité de la conscience et du comportement comme caractéristiques adaptatives. on met l’Accent sur les différences individuelles.

Question 19

Qu’est-ce que le positivisme logique?

Answer 19

Empirisme/Associationisme strict. Si voit pas = existe pas et si on voit = l’évaluer.
construit=mesure.
on fait des études sur les animaux plus rigoureuse donc + contrôlé/scientifique.

Question 20

Quel est le principe de la théorie de l’évolution de Darwin?

Answer 20

descendance commune

Question 21

Qu’est ce que l’étude de Pavlov sur les réflexes conditionné?

Answer 21

le chien salive en présence de viande = réflexe ou RI (rép inconditionnelle). les prédiction= après présence répétée d’un stimulus en même temps que la viande, ce stimulus causera la salivation par lui-même
Généralisation : Apprentissage procède toujours par association.

Question 22

Quelle et la vison de Watson sur la psycho?

Answer 22

la psycho = branche exp purement objective des sciences naturelles. But théorique = prédiction et le contrôle du comportement. rejet de l’introspection analytique. la valeur scientifique des données dépend du comportement observable. ne reconnaît aucune distinction entre l’homme et la brute.

Question 23

Quelle expérience Watson a fait ?

Answer 23

Il a conditionné un enfant à avoir peurs des rats.

Question 24

Quels sont les postulats du behaviorisme ?

Answer 24

aucun contenu inné, Tout apprentissage émerge de la formation d’association condit. classique ou opérant) et Théories orientées vers processus mentaux inutiles pour explication complète de la psychologie.
bref, on est capable de partir de nul part et par l’environnement on forme un tel type de personne.

Question 25

Qu’est-ce que le conditionnement classique?

Answer 25

Association d’un stimulus qui n’a pas rapport pour finir par produire une rép conditionnée. On part de rien et on fait quelque chose / façonne le comportement.

Question 26

Décrire les phases du conditionnement classique?

Answer 26

avant: bouff (SI) - salive (RI)
condi : Bouf (SI) + cloche (SN) - salive (RI)
après : cloche (SC) - salive(RC)

Question 27

Qu’est-ce que le conditionnement opérant de skinner?

Answer 27

Rôle des conséquences des actions sur probabilité d’occurrence/forme du comportement (Renforcement/Punition)

Question 28

Qu’est-ce qu’un renforcement +?

Answer 28

comportement– + stimulus agréable– augmentation de la freq du comportement

Question 29

Qu’est-ce qu’un renforcement -?

Answer 29

présence stimulus - –comportement– - stimulus désagréable–augmentation de la freq du comportement

Question 30

Qu’est-ce qu’un punition +?

Answer 30

comportement– + stimulus désagréable– diminution de la freq du comportement

Question 31

Qu’est-ce qu’un punition -?

Answer 31

présence stimulus + –comportement– - stimulus agréable–diminution de la freq du comportement

Question 32

Qu’est-ce que l’apprentissage d’évitement?

Answer 32

Apprentissage d’évitement: une phase de conditionnement Classique et une phase de conditionnement operant. Il fait donc deux associations dans ce type d’apprentissage.

Question 33

décrire le schéma de l’apprentissage d’évitement.

Answer 33

SN : avertissement– Présence avec délai d’un stimulus aversif (association avec le SN) – Comportement d’évitement (contournement)– Retrait du stimulus aversif.

Question 34

Décrire le problème avec le paradigme 1 et l’exp de l’eau mené.

Answer 34

paradigme 1= aucune disposition innée. Exp: habituation durant une semaine : GrA = eau gouteuse et GrB= eau brillante-bruyante. pré-test=mesure de consommation d’eau. évitement: GrA1=rayon x, GrA2= choc, GrB1=rayon x et GrB2= choc. Post-test=mesure de consommation d’eau.

Question 35

Quels sont les prédictions de l’exp avec l’eau selon les behaviorisme? Quels sont été les résultats?

Answer 35

va y avoir des apprentissage partout et la consommation d’eau devrait diminuer.
résultat: Rayons X affectent stimulus “goût” mais pas audiovisuel. choc affecte stimulus audiovisuel, mais pas “goût”.

Question 36

Quels sont les conclusions de l’exp avec l’eau?

Answer 36

1) Prédisposition à former certaines associations, mais pas d’autres.
-Stimulus goût= Malaise interne: Sélection naturelle + Associer goût/odeur avec inconfort interne
-Stimulus audiovisuel = Malaises externes: Stimulus externe associé avec douleur périphérique
2) Partie de la connaissance n’est pas dérivée de l’expérience:
Dispositions innées nécessaires (existe) + Influence biologique peut limiter conditionnement

Question 37

Décrire le problème avec le paradigme 2 et l’exp du labyrinthe mené.

Answer 37

paradigme 2 = Tout apprentissage émerge de la formation d’associations. EXP: 3 groupes (type de récompense): Nourriture débute Jour 1, nourriture débute Jour 3 et nourriture débute Jour 6.
prédiction: pas d’apprentissage sans renforcement.

Question 38

Quels sont les résultats et les conclusion de l’exp du labyrinthe?

Answer 38

résultats= Amélioration sans renforcement + baisse marquée (“brusque”) des erreurs après début du renforcement.
conclusion=Apprentissage sans renforcement + accumulation de savoir +
construire une représentation du labyrinthe en l’explorant (carte cognitive).

Question 39

Décrire le problème avec le paradigme 3.

Answer 39

paradigme 3 = Tout apprentissage émane de la formation d’associations+ théories orientées vers processus mentaux inutiles pour explication complète de la psychologie.
problème= Organismes produisent des sons. Mots (vs. non-mots) renforcés par l’environnement. Mots associés pour créer des phrases. Phrases correctes renforcées. Étiquettes associées avec objets pour créer du sens + Pas besoin de postuler des processus mentaux.

Question 40

Quelle est la critique de Chomsky?

Answer 40

behaviorisme ne peut pas expliquer le dev. langagier.

Question 41

Quels sont les arguments de Chomsky?

Answer 41

1) Stimuli bien définis pour les boîtes de Skinner, mais pas pour l’acquisition du langage. 2) Problème de pauvreté du stimulus: Comment résoudre un problème aussi complexe sans contraintes innées?(On ne part pas de zero, donc il doit y avoir des dispositions dans notre cerveau qui relative a la structure des languages qui determine ce qui fait partir ou non du language (grammaire universelle)).
3) Comment le comportement langagier non-renforcé apparaît-il?

Question 42

Quelles sont les conclusions de Chomsky?

Answer 42

1) Explication complète du langage demande de postuler dispositions innées 2) dispositions basées sur la production+ l’utilisation de règles
3) Ces résultats font partie d’un paradigme en développement: l’approche du traitement de l’information.

Question 43

qu’est-ce que le paradigme scientifique de Kuhn?

Answer 43

ensemble d’avancées scientifique universellement reconnues qui, pendant un certain temps, fournit à une communauté de chercheur des problèmes et solutions.

Question 44

quels sont les 5 éléments importants du paradigme scientifique?

Answer 44

1- ce qu’on doit observer et examiner (quoi) 2- les ? qui devraient être posées et auxquelles on devrait trouver des rép liées au sujet d’étude 3- comment ces ? devraient être structurées 4- comment interpréter les résultats 5- comment une exp devrait se dérouler et quel équipement devrait être disponible pour compléter une exp

Question 45

qu’est-ce que la révolution cognitive sur le pt de vue de l’informatique?

Answer 45

avancées sig envers la compréhension du fonctionnement de l’ordi. Analogie avec la cognition humaine et façon d’énoncer et tester des théories cognitives. Il essaie de reproduire les processus cognitifs mais dans l’ordi.

Question 46

Quels sont les 4 propriétés principales de l’approche cognitive?

Answer 46

1- accent sur les connaissances non juste sur les rép, celles-ci permettent d’inférer des évènements mentaux. 2- accent sur structures mentales et organisation, le savoir se fait pas juste pas une collection de faits mais celui-ci modifie l’interprétation des évènements 3- l’individu ne sont pas victime de l’environnement, car il est actif (acquiert + utilise savoir de sa propre volonté), constructif (décide sur quoi porter attention/mémoriser) et organisé (doit analyser plans/stratégies cognitives, on a des buts et c’est ça qui va déterminer ce qu’on va apprendre). 4- utilisation de mesures temporelles et d’exactitude ce qui permet les tests d’hyp sur els proc mentaux et les propositions de modèles cognitifs.

Question 47

qu’est-ce que la science?

Answer 47

empirisme systématique (ensemble organisé de métho/techniques/théories, structuré pour révéler la nature du monde réel et structuré pour supporter/rejeter théories), connaissance publiquement vérifiable (comité de lecture, réplicable/ensemble de données public et détection de fraude) et problèmes résolubles empiriquement (par observable/opérationnalisation, certaines ? pas traitable). Bref = doit être structurer, basé sur théorie/modèle et doit amener quelque chose.

Question 48

Qu’est-ce qu’un ordinateur?

Answer 48

machine d’usage général pour le traitement de l’info, outil qui manipule l’info à l’aide de règles (logiciel/programme). Entrée -> logiciel/prog
->sortie.

Question 49

Qu’est-ce qu’un programme et quel est le lien avec l’esprit?

Answer 49

utilisation de diagrammes de flux de processus. Esprit est un prog de traitement de l’info basé sur des règles. But chercheur=comprendre ce prog. Entrée
->esprit->sortie

Question 50

qu’est-ce que le traitement de l’information? Et quels sont ces postulats?

Answer 50

apprentissage basé sur règles + étude des représentations mentales. Postulats= 1) entre le stimulus et la rép, il y a une série d’étapes de traitement requérant un temps déterminé 2) quand entrées traitées, leur forme + contenu sont transformés (ex : entré=son et sorti=mvt) 3) certaines étapes de traitement présentent une capacité limitée 4) traitement est sériel (une étape après l’autre, ne peut pas entamer une étape si l’autre d’avant n’est pas finie.

Question 51

Comment se fait la recherche en mémoire?

Answer 51

encoder les items-tests -> rechercher + comparer avec items de l’ensemble-mémoire-> décision oui ou non-> exécuter rép motrice. Les étapes 1,3 et 4 prennent toujours le même temps. Si la sélection d’une rép requiert l’utilisation d’info qui est en mémoire, les temps de rép nous révéleront quelque chose à propos du processus par lequel l’info est récupérée.

Question 52

Quelles sont les 3 hypothèses sur comment l’information symbolique est-elle récupérée de la mémoire récente.

Answer 52

1) recherche sérielle auto-terminant : On compare un chiffre à la fois et dès qu’on a trouvé le chiffre on arrête de comparer. 2) recherche sérielle exhaustive : on fait toutes les comparaisons. Prendre une décision une fois après avoir fait toutes les comparaisons une à la fois. 3) recherche // : il y a un élément diff qui se démarquer de l’ensemble, ça nous saute au visage, pop-out

Question 53

quel est exp de Comment l’information symbolique est-elle récupérée de la mémoire récente?

Answer 53

EXP =Participants voient un ensemble de chiffres pour X secondes. Ensuite, on leur montre un chiffre (cible). Tâche: dire si la cible fait partie de l’ensemble mémoire.

Question 54

Quels sont les résultats de chq hyp et général?

Answer 54

non-recherche sérielle auto-terminante : Le temps de rép va être influencer par le nb de comparaison, + il y a d’items, plus ça prend du temps—recherche sérielle auto-terminante : Ça va prendre moins de temps si l’items est là compare à quand il n’est pas là. La taille de l’ensemble influence le temps, plus il y en a = plus ça prend de temps.

Recherche sérielle exhaustive : Que la cible soit là ou non n’influence pas le temps (car on fait le nb max de comparaison), mais la taille de l’ensemble mémoire influence le temps-hyp meilleur

Recherche parallèle : Une seule comparaison peu importe la situation. Que cible soit là ou non change rien et le nb de la taille d’effet n’influence pas le temps

Question 55

Quel est le But de l’approche du traitement de l’info ?

Answer 55

le but est de proposer des modèles de la cognition humaine.