Cours 1 Flashcards
Introduction : histoire des théories criminologiques
1
Q
Que sont les théories scientifiques ?
A
Des déclarations sur les relations entre des phénomènes observables.
2
Q
Que sont les généralisations ?
A
Elles expliquent comment deux ou plusieurs événements sont liés l’un à l’autre et les conditions dans lesquelles la relation a lieu.
3
Q
Que sont les énoncés interreliés ?
A
Ensemble d’énoncés ou de propositions interreliés qui expliquent comment deux ou plusieurs événements ou facteurs sont liés les uns aux autres.
4
Q
Quel est le contexte historique de la psychocriminologie ?
A
Volonté de comprendre les comportements déviants de manière scientifique.
D’une explication basée sur des croyances religieuses ou morales à une analyse fondée sur des observations empiriques et des relations causales.
5
Q
Que sont les théories criminologiques ?
Sutherland, 1947
A
Étude de l’ensemble du processus d’élaboration de la loi, d’infraction à la loi et d’application de la loi.
6
Q
Quels sont les deux (2) types de théories criminologiques ?
A
- Théories sur l’élaboration et l’application de la loi.
- Théories sur les comportements criminels et déviants.
7
Q
Que sont les théories sur l’élaboration et l’application de la loi ?
A
Elles visent à expliquer la présence des lois et le fonctionnement du système de justice criminelle et pénale.
Modèles sociétaux et de groupe (variables sociales, politiques, économiques).
8
Q
Que sont les théories portant sur les comportements criminels et déviants ?
A
Elles tentent d’expliquer pourquoi les normes sociales et légales sont violées.
9
Q
Quels sont les deux (2) niveaux de questionnement des théories sur les comportements criminels et déviants ?
A
- Variations dans les taux de criminalité : questions qui mettent l’accent sur des modèles sociétaux et collectifs.
- Variations entre les individus : questions qui mettent l’accent sur les différences individuelles.
Développement des programmes de prévention ciblés, en particulier auprès des jeunes à risque.
10
Q
Quelles sont les théories biologiques ?
A
- Basées sur les variables génétiques, neurologiques ou physiologiques.
- Les premières théories basées sur les caractéristiques physiques de Lombroso (1876).
- Certaines anomalies génétiques (MAOA) peuvent être associées à des comportements impulsifs ou agressifs.
- Recherches sur les déséquilibres neurochimiques établissent des liens entre les troubles neurologiques et les comportements antisociaux.
11
Q
Quelles sont les théories psychologiques ?
A
- Basées sur la personnalité, un mauvais ajustement émotionnel, une perturbation psychique ou des traits psychologiques.
- La théorie de la personnalité criminelle de Hans Eysenck (1977) associe des traits (extraversion, neuroticisme, psychoticisme) à des comportements criminels.
- Des cas d’individus souffrant de troubles psychologiques comme le trouble de la personnalité antisociale sont souvent utilisés pour expliquer la récurrence des comportements criminels.
12
Q
Quelles sont les théories psychosociales ?
A
- Basées sur les variables comportementales, personnelles et cognitives dans un contexte social/de groupe.
- La théorie de l’apprentissage social d’Albert Bandura (1977) démontre comment les comportements criminels peuvent être appris en observant et en imitant des modèles au sein de groupes sociaux.
- Des études sur la délinquance juvénile mettent en évidence l’influence des pairs dans des gangs ou des environnements défavorisés sur le développement de comportements criminels.
13
Q
Quelles sont les théories sociologiques ?
A
- Basées sur les variables culturelles, structurelles et sociodémographiques.
- La théorie de la tension de Robert Merton (1938) explique comment des inégalités sociales ou des attentes culturelles irréalisables peuvent pousser les individus vers des comportements criminels.
- La théorie de la désorganisation sociale de Shaw et McKay (1942) met en évidence que les quartiers défavorisés, caractérisés par des niveaux élevés de pauvreté et de mobilité résidentielle, sont souvent associés à des taux de criminalité élevés.
14
Q
Que sont les macro-théories ?
A
- À expliquer les tendances générales dans les sociétés ou les grands groupes sociaux.
- Elles se concentrent sur les différences entre les sociétés et les institutions, ainsi que sur les influences globales comme la culture, l’économie ou la politique.
Épidémologie (Cressey, 1960).
Structurel (Akers, 1968, 1985).
15
Q
Que sont les micro-théories ?
A
- Sur les différences de comportements des individus ou de petits groupes.
- Elles examinent les facteurs personnels et interpersonnels qui expliquent pourquoi certains individus adoptent des comportements déviants.
Conduite individuelle (Cressey, 1960).
Processuel (Akers, 1968, 1985).
16
Q
Quelle est la chronologie historique de l’évolution des théories criminologique ?
A
- Spiritualisme.
- École classique (1715 à 1789).
- École positiviste (fin XIXᵉ s. - 1870).
- École de Chicago : anomie sociale (1930 à 1960).
- Criminologie critique (1960 à 1980).
- Ère conservatrice (1980 à 2000).
- Criminologie au XXIᵉ s.
17
Q
Qui est Cesare Beccaria ?
A
Écrivain italien du XVIIIᵉ siècle.
Ses écrits ont influencé la pensée criminologique jusqu’à la fin du IXᵉ siècle.
18
Q
Qui est Jeremy Bentham ?
A
Philosophe anglais du XVIIIᵉ siècle.
Ses idées ont façonné la criminologie jusqu’aux années 1870.
19
Q
Qu’est-ce que l’École classique ?
A
- Rejet des explications spirituelles ou religieuses du crime.
- Les délinquants usent leur raisonnement rationnel (calcul entre les coûts et les bénéfices) pour décider si un comportement criminel devrait être commis.
- Intention de réformer le système de droit, les tribunaux et les peines de l’époque pour les rendre plus rationnels et justes.
- Décisions judiciaires arbitraires et biaisées.
- Torture, peines cruelles (fouet, pendaison publique, mutilation).
20
Q
Qui est Cesare Lombroso ?
A
- Fondateur de l’École positiviste.
- Écrit The Criminal Man (1876) : criminel né, atavisme.
21
Q
Quelle est l’approche de l’École positiviste ?
A
- Emphase sur l’étude scientifique des criminels.
-
Explications individualistes de la criminalité.
1. Les criminels possèdent des traits biologiques qui déterminent leurs comportements.
2. Le crime est prédéterminé par la constitution physique et la présence d’anomalies innées.
22
Q
Quelles sont les limites ?
École positiviste
A
- Approche jugée déterministe et stigmatisante.
- Refus des aspects sociologiques ou contextuels du comportement criminel.
23
Q
Qu’est-ce que l’École de Chicago et l’anomie sociale ?
A
Les sources de la criminalité se trouvent dans les racines sociales et circonstances structurelles.
24
Q
Qu’est-ce que l’École de Chicago ?
A
Un aspect de la société (ville, milieu urbain) contient de puissantes forces criminogènes.
1. Théorie du contrôle : l’importance des liens sociaux pour prévenir la délinquance.
2. Théorie de l’association différentielle: le crime s’apprend au contact d’individus déviants.
25
Qu'est-ce que l'anomie sociale (tension et compétition pour les biens sociaux) ?
La pathologie réside dans les **arrangements culturels et structurels plus vastes** (disparité culturelles et économiques).
1. **Objectifs de réussite sociale poursuivis par la majorité**.
2. Les **moyens légitimes pour atteindre ces objectifs sont limités**.
- *« Condamnation » à la délinquance.*
26
Qu'est-ce que la Criminologie critique ?
Emphase sur l’**identification de la manière dont le pouvoir semble impliqué dans la production de la criminalité et des inégalités** retrouvées dans le système de justice criminelle et pénale.
27
Quelles sont les critiques ?
| Criminologie critique
1. **Crise de légitimité** (Friedrichs, 1979).
2. **Manque de confiance** (Lipset et Schneider, 1983).
28
Quelles sont les cinq (5) théories principales ?
| Criminologie critique
1. **Étiquetage** : le processus de stigmatisation comme moteur de la criminalité.
2. **Théorie du conflit** : les lois favorisent les classes dominantes.
3. **Théorie marxiste** : liens entre capitalisme et criminalité.
4. **Théories féministes** : analyses des inégalités de genre dans la criminalité.
5. **« White-collar » crimes** : études sur les crimes financiers et corporatifs.
29
Qu'est-ce que l'Ère conservatrice ?
Un retour à des **approches répressives**, influencées par des *mouvements politiques conservateurs*.
30
Quelles sont les théories de l'Ère conservatrice ?
1. **Positivisme**.
2. **École classique**.
3. **Approche psychologique**.
4. **Pauvreté morale**.
5. ***Broken Windows Theory***.
6. **Criminologie environnementale**.
31
Qu'est-ce que le *positivisme* ?
| Ère conservatrice
**Différences individuelles innées** comme principal prédicteur de l’implication criminelle.
*Accent sur l’intelligence* (Herrnstein et Murray, 1994).
32
Qu'est-ce que l'*école classique* ?
| Ère conservatrice
Individus logiques et rationnels ; criminalité choisie lorsque les **avantages dépassent le coût**.
*Théorie du choix rationnel et principes de dissuasion).*
33
Qu'est-ce que l'*approche psychologique* ?
| Ère conservatrice
*The Criminal Personality* (Yochelson et Samenow, 1976) : tendances cognitives constituant des « esprits criminels » distincts qui sont pathologiques, voire psychopathiques.
34
Qu'est-ce que la *pauvreté morale* ?
| Ère conservatrice
Criminalité liée à la culture permissive : **échec de la discipline et des punitions**.
35
Qu'est-ce que la *Broken Windows Theory* ?
| Ère conservatrice
Criminalité liée à la **tolérance de la désorganisation publique**.
36
Qu'est-ce que la *criminologie environnementale* ?
| Ère conservatrice
Théories opportunistes : **théorie de l’activité routinière** (Felson, 1998, 2002).
37
Quelle est la critique des théories de l'Ère conservatrice ?
Les théories laissent entendre que la réponse pour contrer la criminalité repose en grande partie sur des sanctions plus sévères (emprisonnement, meilleurs contrôles sociaux...).
- **Accent disproportionné sur la punition au détriment de la prévention**.
38
Qu'est-ce que la Criminologie au XXIᵉ s. ?
Mélange d’**anciennes et de nouvelles façons de penser**, intégrant des découvertes scientifiques récentes.
39
Quelles sont les cinq (5) types de théorie ?
| Criminologie au XXIᵉ s.
1. **Théories biologiques revisitiées**.
2. **Perspective biosociale**.
3. **Théories neurologiques et biologiques**.
4. **Psychologie évolutive**.
5. **Trajectoires développementales**.
40
Que sont les *théories biologiques revisitées* de la Criminologie au XXIᵉ s. ?
Des **nouvelles découvertes en laboratoire, génétique et épigénétique**.
41
Qu'est-ce que la *perspective biosociale* ?
| Criminologie au XXIᵉ s.
L'**individu biologique et social**.
42
Que sont les *théories neurologiques et biochimiques* ?
| Criminologie au XXIᵉ s.
La reconnaissance de l’importance de l’**apprentissage**.
Il est souligné que l’apprentissage et le conditionnement du comportement se produisent différemment selon les individus en raison de leurs **variations neurologiques ou biochimiques**.
43
Qu'est-ce que la *psychologie évolutive* ?
| Criminologie au XXIᵉ s.
Explication de **traits psychologiques**, y compris les tendances à la criminalité, en termes d’adaptations qui ont contribué à la **survie** et qui ont ensuite été **transmis** aux dernières générations (patrimoine biologique).
44
Que sont les *trajectoires développementales* ?
| Criminologie au XXIᵉ s.
**Étude des parcours individuels** menant à la criminalité.
45
Comment évalue-t-on les théories criminologiques ?
1. **Cohérence interne** : logique et cohérence dans les explications.
2. **Portée** : étendue des phénomènes expliqués par la théorie.
3. **Parcimonie** : la capacité d’une théorie à expliquer un large éventail de phénomènes avec un nombre minimal de concepts ou propositions (simplicité).
4. **Testabilité** : soumission à des tests empiriques.
5. **Validité empirique** : confirmation des prédictions de la théorie par les données.
46
Qu'est-ce que la testabilité ?
Une hypothèse ou une théorie doit être formulée de manière à permettre des tests empiriques au moyen de **preuves objectives et reproductibles**.
Si une théorie ne peut être vérifiée par des résultats empiriques, elle n'a *aucune valeur scientifique*.
47
Qu'est-ce que la falsification empirique ?
Principe selon lequel une théorie scientifique doit être **construite de manière à pouvoir être testée par des preuves empiriques** et, si nécessaire, **réfutée**.
*Si elle n'est pas falsifiable, elle n'est pas testable*.
48
Que rend une théorie non vérifiable ?
1. **Concepts et propositions tautologiques** : énoncé ou hypothèse qui est vrai par définition ou qui implique un raisonnement circulaire.
2. **Propositions trop vastes** : toute preuve empirique contradictoire peut être interprétée de sorte à soutenir la théorie.
3. **Concepts non mesurables** : concept trop vague nécessitant plusieurs indicateurs précis.
49
Pourquoi est-ce que la falsification empirique est importante ?
1. **Critère de scientificité**
2. **Évolution des connaissances**
3. **Clarté et rigueur**
50
Qu'est-ce que le critère de scientificité ?
La falsifiabilité permet de **distinguer une théorie scientifique d'une croyance ou d'une spéculation**.
Une *théorie non falsifiable n’est pas empirique*, car elle ne peut être ni confirmée ni infirmée par des faits.
51
Qu'est-ce que l'évolution des connaissances ?
Les théories doivent **évoluer** en fonction de nouvelles preuves.
Une théorie falsifiable peut être *remplacée par une meilleure théorie si elle est réfutée*, ce qui favorise le progrès scientifique.
52
Qu'est-ce que la clarté et la rigueur ?
La falsifiabilité oblige les chercheurs à **formuler des hypothèses précises et claires**, facilitant ainsi leur mise à l’épreuve.
53
Qu'est-ce que la validité empirique et causalité ?
1. Degré auquel une théorie ou une hypothèse est **soutenue par des données provenant de recherches empiriques**.
2. Repose sur la **capacité à tester et à réfuter** la théorie à travers des observations ou des expériences.
3. Les théories soutenues par des **données longitudinales** fournissent un appui plus solide pour évaluer les relations causales.
4. Pour qu’une théorie soit considérée comme empiriquement valide, les **résultats obtenus** lors des tests doivent pouvoir être **reproduits dans d’autres études ou contextes similaires**.
54
Quelles sont les questions clés (validité empirique et causalité) ?
1. Quel est le degré de soutien empirique de la théorie ?
2. Les résultats de la recherche fournissent-ils un appui faible ou fort ?
3. La prépondérance de la preuve appuie-t-elle ou mine-t-elle la théorie ?
4. Comment sa validité empirique se compare-t-elle à celle d’autres théories ?
55
Pourquoi est-ce que la validité empirique est importante ?
1. **Critère principal de scientificité** : une théorie qui n’est pas soutenue par des données empiriques ne peut être considérée comme scientifiquement valide.
2. **Différenciation des théories** : la validité empirique permet de distinguer les théories solides, basées sur des preuves, des spéculations ou hypothèses non étayées.
3. **Confiance dans les applications pratiques** : une théorie avec une forte validité empirique peut être utilisée pour orienter les politiques publiques ou les interventions, car elle est jugée fiable.
56
Quelles sont les limites de la validité empirique ?
1. **Preuves partielles** : une théorie peut ne pas être entièrement validée par les données disponibles, mais cela ne signifie pas nécessairement qu’elle est complètement invalide.
2. **Contexte limité** : une théorie peut être validée dans un contexte spécifique, mais son application à d’autres contextes peut ne pas être soutenue empiriquement.
3. **Données biaisées** : les résultats empiriques peuvent être influencés par des biais dans la collecte ou l’interprétation des données, affectant la validité empirique.
57
Qu'est-ce que le concept traditionnel de causalité ?
La cause X doit **précéder et produire** l’effet Y.
*- X doit être à la fois une **condition nécessaire** (absence signifie que Y ne se produira pas) et une **condition suffisante** (Y se produit toujours en présence de X).*
58
Qu'est-ce que le concept de causalité probable ?
Présence de X rend l’occurrence ou de Y **plus probable**.
59
Quels sont les six (6) éléments de la qualité des tests empiriques ?
1. **Mesurer les variables dérivées de la théorie** : lien avec les concepts ou hypothèses clés.
2. **Préciser correctement les hypothèses** : spécifiques et testables.
3. **Mesurer tous les concepts principaux et plus d'une mesure pour chaque concept** : mesurer en utilisant plusieurs indicateurs pour réduire le risque d’erreurs de mesure ou de biais.
4. **Utiliser des mesures correctes et fiables** : valides (représenter fidèlement les concepts) et fiables (donner les mêmes résultats lorsqu'elles sont répétées dans des conditions similaires).
5. **Tester les effets directs et indirects** : à travers des variables médiatrices.
6. **Utiliser des échantillons adéquats** : permet de généraliser les résultats aux populations étudiées.
7. **Utiliser la bonne unité d'analyse** (macro vs micro) : doit correspondre au niveau de la théorie (macro : groupes ou sociétés, micro : niveau individuel).
60
Quelles sont les utilités et les implications ?
1. **Importance de ne pas « décontextualiser » les théories criminologiques** : leurs applications doivent être adaptées pour refléter les réalités locales.
2. **Programmes de traitement**
3. **Régime carcéral**
4. **Pratiques policières**
5. **Politiques pénales**
6. **Ressources informelles et communautaires**
61
Quelles sont les questions pour évaluer l'utilité des théories ?
1. Dans quelle mesure cette théorie peut-elle être traduite en **politiques ou pratiques concrètes** ?
2. La théorie est-elle **pertinente** pour répondre à des **problèmes criminologiques actuels** ?
3. La mise en œuvre des recommandations issues de cette théorie est-elle **réaliste** dans le contexte étudié ?
62
Quelle est la principale critique adressée à l'École positiviste ?
| **QUIZ**
Elle repose sur une **vision déterministe** pouvant mener à des **dérives eugénistes**.
