Cours 08 : Apraxie Flashcards

1
Q

Que signifie «praxis» en grec?

A

Action

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2
Q

Est-ce que l’apraxie renvoi à la difficulté à effectuer un geste ou une série de gestes sur commande ou à l’exécution spontanée?

A

L’apraxie renvoie à la difficulté à effectuer un geste ou une série de gestes sur commande alors que l’exécution spontanée est possible

Araxie est capable de mouvement involontaire, c’est lorsqu’il veut volontairement faire un mouvement qu’il n’est pas capable, mais les mouvements involontaires sont préservés

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3
Q

L’apraxie est consécutif à quoi?

A

L’apraxie est un trouble acquis de l’exécution intentionnelle d’un comportement moteur consécutif à une lésion cérébrale

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4
Q

Est-ce que l’apraxie est dû à des déficits sensori-moteurs ou de la compréhension

A

L’apraxie n’est pas dû à des déficits sensori-moteur ou de la compréhension

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5
Q

Qu’est-ce que l’individu doit d’abord faire Lorsque l’activité motrice est complexe?

A

Lorsque l’activité motrice est complexe, l’individu doit d’abord établir un programme (penser l’action) afin de coordonner les différents gestes élémentaires pour réaliser l’action, étant donné que toute activité motrice volontaire implique la réalisation de gestes élémentaires

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6
Q

L’apraxie correspond à une rupture entre quoi et quoi?

A

La Praxi correspond à une rupture entre le but du mouvement et la réalisation motrice

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7
Q

Quelle est l’aire spécifiquement associé à l’apraxie?

A

Les deux lobe droit et gauche peuvent mener à l’apraxie, et pas d’air spécifiquement associé à l’apraxie comme le langage par exemple.

L’Praxi peut être frontale et pariétal

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8
Q

Dans quel lobe se trouve la représentation des gestes (imagerie mentale)

A

Lobe pariétal.
On peut se représenter le geste associé et les différents mouvements dans notre tête. Ensuite on envoie cette info dans le lobe frontal .

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9
Q

Dans quel lobe se trouve la planification et réalisation des gestes

A

Lobe frontal.
(quel est le premier geste pour effectuer le mouvement complexe par exemple)

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10
Q

L’apraxie, et le fait de ne pas être capable de faire l’action au bon moment, donner un exemple

A

Prendre une bouteille:
N’ouvre pas, c’est la main et ne ferme pas sa main assez vite sur la bouteille, il y a un désordre dans les mouvements pour pouvoir faire l’action de façon correcte. La personne peut inverser les actions ne pas faire les actions dans le bon ordre, etc.

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11
Q

Expliquer pourquoi le lobe frontal et le lobe pariétal sont impliqués dans l’apraxie

A

Besoin de capacité d’imagerie de représentation du geste à faire (lobe pariétal) etaussi besoin du lobe frontal pour la planification des différentes actions

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12
Q

Quels sont les différents types d’apraxie gestuelle?

A

Apraxie idéatoire
Apraxie idéomotrice
Apraxie motrice

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13
Q

Brièvement, qu’est-ce que l’apraxie idéatoire?

A

Difficulté lors de la manipulation d’objet (utilisation inadaptées)

L’apraxie idéatoire correspond à des difficultés dans la réalisation de gestes, impliquant des manipulations, d’objets réels, préalablement identifiés.

Tout ce qui va être lorsque j’ai un objet à manipuler dans la vie réelle (attraper bouteille par exemple)

Si il y a un objet c’est automatiquement une apraxie idéatoire.

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14
Q

Expliquer brièvement ce qu’est une apraxie idéomotrice

A

Incapacité à réaliser des gestes simples.

L’apraxie idéomotrice correspond alors à des difficultés dans la réalisation sur ordre verbal ou sur imitation visuelle, de gestes, porteurs ou non d’une signification et ceci sans objet.

Exemple : est-ce que je peux faire le geste quand je bois un verre d’eau, quand je me brosse les dents, quand je me coiffe? Je demande aux patients de faire le geste, mais sans l’objet.

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15
Q

Expliquer brièvement ce qu’est une apraxie motrice

A

Difficulté à réaliser des mouvements fin et rapide, troubles de la dextérité (Mélokinétique, kinesthésique).

Parfois, on parle plutôt de troubles de la dextérité (plus du côté neurologique, système nerveux périphérique) alors que motrices, système nerveux central. Ne gêne gêne pas le quotidien, mais gêne les gestes fin (jouer du piano), perdre la mélodie du mouvement, pas harmonieux, accroche le passage des notes.

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16
Q

Quels sont les types d’erreur de l’apraxie idéatoire?

A

Omission d’une étape:
Allumette éteintes

Séquence inadapté à l’objet:
Frotte la bougie sur la boîte

Mauvaise adaptation du geste:
Frotte l’allumette sur n’importe quelle surface de la boîte

17
Q

Est-ce que l’apraxie idéomotrice implique la manipulation d’objets réel?

A

Difficulté à réaliser des gestes, simples impliquant pas la manipulation d’objet réel, qu’il soit isolé ou constituant une séquence gestuelle

18
Q

L’apraxie idéomotrice et la difficulté à exécuter sur ordre, ou sur imitation des gestes appris avec ou sans valeurs, symboliques deux types de gestes, lesquels?

A

Gestes arbitraires (sans signification)
Gestes significatif (avec signification)

19
Q

Qu’est-ce qu’un geste arbitraire?

A

Sans signification
Faire des anneaux croisés entre le pouce et l’index

20
Q

Qu’est-ce qu’un geste significatif?

A

Avec signification
Geste, symbolique, expressif (convention sociale, code culturel)
Exemple: salut militaire, et dire au revoir de la main.

Geste, miment l’utilisation d’objet (en l’absence d’objets)
-diriger vers le corps (réflexifs)
Boire un verre d’eau, se peigner

-non dirigé vers le corps (non réflexif)
Planter un clou, peindre un mur, tourner une clé dans une serrure

21
Q

Qu’est ce que l’apraxie motrice?

A

Altération de la mélodie des gestes automatique et des gestes volontaires, en dehors de tout déficit, empêchant d’accomplir des mouvements fin et sélectif, rapide, alternatif ou en série C’est un trouble de la dextérité.

22
Q

L’apraxie motrice empêche de réaliser quel type de mouvement?

A

Difficulté difficulté à réaliser des mouvements fins et successifs, comme pianoter

Les mouvements perdent leurs fluidité, deviennent hachées et maladroit

Elle affecte la réalisation des mouvements rapides et précis

23
Q

Quel type de mouvement sont préservés dans l’apraxie motrice?

A

Les mouvements isolés élémentaires restent préservés

24
Q

Quels sont les différents types d’attraction?
(Autres)

A

Apraxie constructive
Apraxie de l’habillage
Apraxie de la marche
Apraxie Bucco-facial

25
Q

Qu’est-ce que l’apraxie constructive?

A

Pas capable de reproduire l’image des deux formes géométriques par exemple.

Difficulté à assembler des éléments dans les deux ou trois plans de l’espace

Troubles de l’exécution des dessins (spontanée ou dessinés) de la réalisation ou de la construction bi ou tri dimensionnel.

26
Q

Qu’est-ce que l’apraxie d’habillage?

A

Perdre la capacité à enfiler vêtements ont été capable toute leur vie, et un moment donné, ils ne sont plus capables

L’apraxie de l’habillage consiste en une une difficulté à agencer à orienter et à disposer des vêtements en relation avec le corps

Ne concerne que l’habillage et le déshabillage

Le patient, regarde énigmatiquement son vêtements, le tourne et le retourne

Nombreuses tentatives

27
Q

Qu’est-ce que l’apraxie de la marche?

A

Initiation de la marche difficile
Maladresse
Impossibilité de mouvement volontaires
Mouvement impulsif préserver

28
Q

Qu’est ce que l’apraxie bucco-(linguo)-faciale?

A

Impossibilité de générer volontairement, sur consigne verbal ou imitation des mouvements à but non langagier

Indépendante de toute perturbation, motrices ou sensorielle élémentaire

L’apraxie bucco-faciale est caractérisé par une dissociation entre l’impossibilité d’effectuer des activités volontaires (souffler, tirer la langue) et la conservation des activités automatique et réflexe lors de la réalisation des gestes bucco-faciaux, par exemple la mastication ou la déglutition

29
Q

Si une personne souffre d’apraxie bucco-faciale, est-ce que la personne a une aphasie de Broca?

A

Aucune aphasie de Broca, capable de parler, mais certains gestes avec sa bouche qu’elle n’est plus capable de faire

Exemple :
La personne savait siffler, et elle ne le sait plus la personne n’est plus capable de souffler, une bougie ou de claquer la langue , si on leur demande de sortir leur langue, ils ne sont pas capable, ils sont capables normalement, mais ne sont pas capables sur commande

La parole est préservée, parce que la parole est très automatique, pas besoin de focaliser sur des muscles, l’attention est sur ce qu’on veut dire.