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2017 TCC > cours 03 - thérapie TCC > Flashcards

cours 03 - thérapie TCC Flashcards

1
Q

Quels sont les éléments à considérer lorsqu’on fait une thérapie TCC ?

A
  • fréquence : 1 fois/semaine
  • durée : 50 min
  • Style : authenticité du thérapeute, expressif, gesticuler, etc.
  • structure
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Q

Pourquoi le thérapeute en TCC se garde toujours 10 min à la fin ?

A
  • Pour écrire des éléments pour le rapport/évolution

- ramener les émotions du psychologue pour être disponible aux prochains clients

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3
Q

Quelle est la structure d’une thérapie TCC ?

A
  • Plan de match
  • échange de questions/réponse
  • thérapeute très actif dans therapie/évaluation ; pose beaucoup de questions pour comprendre
  • position relationnelle de collaboration = position d’égalitaire, en équipe
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4
Q

Qu’est-ce qui se passe dans les 3 premières rencontres en thérapie TCC ?

A
  1. Comment le patient se comportement actuellement
    • prochaine rencontre : comment les difficultés ont évolué
      - histoire de la vie
    • partager la compréhension des difficultés
      - proposer une façon de remonter les difficultés
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Q

Quel est l’objectif de la thérapie TCC ?

A
  • Donner le plus d’outil possible
  • Donner le plus d’autonomie
  • Le plus rapidement possible
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6
Q

Quels sont les manières d’évaluer en thérapie TCC ?

A
  • on partage les résultats au patient (rien cacher)
  • utilisation d’instruments de mesure :
  • test
  • questionnaires
  • grille d’auto-observation
  • journal personnel
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7
Q

Quelles sont les périodes d’évaluation ?

A
  1. première séance :
    - évaluation du patient
    - histoire de vie
    - partage le bilan
  2. Même après on continue l’évaluation
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8
Q

Pourquoi on continue d’évaluer même après la première séance ?

A

Pour voir l’évolution

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9
Q

Que cherche-t-on à connaître dans une évaluation?

A
  • tout ce qui nous permet de comprendre le patient
  • pour élaborer un plan d’intervention efficace pour la personne
  • éléments essentiels seulement dans la première rencontre
  • au fils des rencontres, notre connaissance envers le patient va s’affiner
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10
Q

Comment sont formulés les objectifs ?

A
  • Objectifs précis
  • Permet de savoir si la thérapie est atteint ou pour voir l’évolution de la personne
  • Rectifie ou non les objectifs
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11
Q

Quels sont les 2 modèles d’analyse fonctionnelle ?

A
  • la boucle

- les facteurs

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12
Q

Pourquoi se sert-on des 2 modèles ?

A

pour avoir une meilleure compréhension clinique

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13
Q

Qu’est-ce que le modèle de la boucle ?

A
  • problème ; manque d’estime de soi pour aborder des personnes)
  • Antécédents : très isolé, parents qui banalisent
  • cognitions : je ne suis pas intéressante, ça donne rien d’approcher les autres
  • affects : déprimé
  • actions : isole, replis sur moi-même
  • conséquences : je ne vais pas vers les autres et quand les autres viennent vers moi, je suis replier sur moi même et je me retire
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14
Q

Qu’est-ce que le modèle des facteurs

A
  • facteurs prédisposant
  • facteurs précipants
  • facteurs déclencheurs
  • Facteurs de maintient
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15
Q

Qu’est-ce que les facteurs prédisposants ?

A
  • qu’est-ce qui la rend plus vulnérable/à risque à vivre des difficulté
  • composante génétique, événements de vie plus jeune, etc.
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16
Q

Qu’est-ce que le facteurs précipitents ?

A
  • moment dans la vie de la personne ou les difficultés sont devenus cliniquement significatifs
  • grossesse, séparation, déménagement, etc.
17
Q

Qu’est-ce que les facteurs déclencheurs ?

A

Qu’est-ce qui déclanche dans la vie quotidienne les symptômes pour laquelle la personne consulte

18
Q

Qu’est-ce que les facteurs de maintien ?

A
  • les raison spourquoi les symptômes se maintiennent dans le temps
  • souvent les difficultés de la personne lui permetttre d’éviter des choses plus souffrances
  • retire qqc de positif de sa situation
  • conjoint fait l’épicerie pcq la femme fait panique au IGA = positif = évite de faire des crises
19
Q

Qu’est-ce que le modèle BASIC IDEA ?

A
  • Behavior : description précis comportement problématique (fréquence, durée, circonstance)
  • Affect : émotions qui accompagnent comportement
  • Sensation : Sensation physique (boule dans la gorge)
  • Imagery : image que la personne se fait de ces difficultés
  • Cognition : pensée et croyance
  • Interpersonal : relation interpersonnelle (isolé ou bon réseau)
  • Drugs : drogue, médicaments, alcool (effet psychotrope)
  • Expectation : attente que la personne qui nous consulte entretient p/r thérapie
  • Attitude : du psychologue
20
Q

Quels sont les éléments d’un attitude du psychologue p/r à la personne qui consulte ?

A
  1. efficacité des techniques : à quel point le psy pense que les techniques qu’il connait vont être efficace pour la personne qui consulte
  2. efficacité personnelle du psy : à quel point le psy pense que lui peut être utile/efficace pour la personne qui consulte (bon match)
  3. attente d’un résultat positif : globalement, à l quel point le psychologue pense que la personne qui consulte va atteindre ses objectifs
21
Q

Quels sont les 2 types d’analyse du SECCA ?

A
  • analyse synchronique

- analyse dyachronique

22
Q

Qu’est-ce que le modèle SECCA (analyse synchronique) ?

A
  • ce qui se passe en ce moment
  • Situation (ou stimlus) : mercredi soir avant le souper
  • Emotion : je me suis mise à ressentir anxiété
  • Croyances personnelles (ou cognitions) : tout devait être parfait pour mon enseignement de ce soir
  • comportement et conséquence : ne pas souper avec famille (déçu), pcq je dois relire mes notes en boucle
  • Anticipations : SI mon cours n’est pas parfait (croyance personnelle), les étudiants n’aimeront pas mon cours et vont lâcher la psychologie
23
Q

Qu’est-ce que le modèle SECCA (analyse dyachronique) ?

A
  • données structurales possibles : génétique, modèles parentaux, personnalité de la personne, tempérament jeune
  • facteurs déclencheurs initiaux : ce qui déclenche la problématique de la personne (quotidien)
  • événement ayant précipité le trouble (p. ex., déménagement)
  • facteurs historiques de maintient : retirer du positif de ces difficultés au fils du temps
  • Autres problèmes
  • Traitements précédents (stratégies qu’elle a essayé)
  • Maladies physiques
24
Q

Qu’est-ce que la Grille de Fontaine et Ylieff ?

A
  • Antécédents historiques, biologiques, socioculturels ou traumatiques
  • Antécédents immédiats (contexte qui déclence difficultés)
  • stimuli discriminatifs internes et externes
  • comportement problématique
  • conséquence sur l’environnement (les autres)
  • conséquence sur le sujet
25
Q

Selon la grille de Fontaine et Ylieff, qu’est-ce que la différence entre un stimuli discriminatif interne et externe ?

A
  • discriminatif : quand le contexte se produit, qu’est-ce qui fait en sorte que la personne discrimine les choses et que les difficultés remontent à la surface
  • externe : stimulus externe qui provoque la problématique
  • interne : stimulus physique/corporel (boul. gorge, inconfort, etc.)
26
Q

Quels sont les types de comportements problématiques qu’on peut avoir selon la grille de Fontaine et Ylieff ?

A
  • sens large
  • comportement
  • pensée
  • émotion
27
Q

Qu’est-ce que la Grille de Kanfer et Saslow ?

A
  • Examen du problème : fréquence intensité, durée, etc.
  • clarification de la situation problématique : contexte que la personne vit les difficultés)
  • analyse motivationnelle
  • analyse développementale
  • analyse de l’autocontrôle
  • analyse des relations sociales
  • analyse de l’environnement socioculture et physique
28
Q

Selon la Grille de Kanger et Saslow, quel type de problème peut on avoir ?

A
  • comportement
  • pensée
  • émotion
29
Q

Qu’est-ce que l’analyse motivationnelle selon Kanfer et Saslow ?

A

Qu’est-ce que la personne reçoit ou se fait enlevé de positif ou négatif

30
Q

Selon Kanfer et Saslow, qu’est-ce que l,analyse développementale ?

A
  • Développement des difficultés

- histoire des difficultés

31
Q

Selon Kanfer et Saslow, qu’est-ce que l’analyse de l’auto-controle ?

A

Qu’est-ce que la personne a fait jusqu’à maintenant pour se sortir de ses difficultés (positif ou négatif)

32
Q

Qu’est-ce que l’analyse des relations sociales Selon Kanfer et Saslow ?

A
  • Relations positives
  • relations négatives
  • satisfaisantes ou non
    etc.
33
Q

Selon Kanfer et Saslow, qu’est-ce que l’analyse de l’environnement socioculturel et physique ?

A 
Est-ce que la personne vit dans un milieu :
- financièrement aisé
- pauvre
criminelle
- positif/négatif pour la personne
- etc.
34
Q

Qu’est-ce qu’une grille personnalisée ?

A
  • Pas obligé de prendre un modèle
  • On peut faire un mélange des modèles
  • toujours pour avoir un objectif : avoir un portrait des difficultés, de son histoire, etc. de la personne
  • avoir une compréhension suffisante pour intervenir
  • exemple de questions ; avec qui, avec quoi, ou, quand, comment, etc.
35
Q

Comment s’avoir si la personne s’améliore ou détériore à l’intérieur de la thérapie TCC ?

A
  • évaluation
  • enregistrement des observations
  • demande à la personne de faire une auto-observation
36
Q

Comment la personne inscrit son auto-observation lorsque le comportement se manifeste peu de fois par jour ?

A

Écrire le comportement, contextes pensées à chaque fois

37
Q

Comment la personne inscrit son auto-observation lorsque le comportement se manifeste de nombreuses fois par jour ?

A

On demandera pas à la personne de le noter à chaque fois, il en a trop, mais on va demander à la personne de le noter une plage horaire précise

38
Q

Avec quoi peut on faire l’évolution ?

A

Un tableau qui aide visuellement/concretement l’évolution

39
Q

Sur quel critère peut on se basé pour savoir par quoi commencer en thérapie ?

A
  • Urgence (pensée suicidaire)
  • Souffrance et répercussion ; prioriser la difficulté le plus souffrant ou qu’il a le plus de répercussion
  • La demande du patient
  • Coeur du problème : p. ex., problème d’irritabilité (ce qui nous appraît), mais provient d’une dépression

2017 TCC (9 decks)

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