Composantes structurelles

Question 1

Combien y a-t-il des composantes structurelles ?

Answer 1

7

Question 2

Nommez les 7 composantes structurelles ?

Answer 2

Programme
Moyens de mise en interaction
Temps
Espace
Code et procédure
Système d'évaluation et de reconnaissance
Système de responsabilité

Question 3

Qu’est-ce que le programme ? (5)

Answer 3

1. Une concrétisation du PEX
2. Une organisation des moments de vie
3. Un cadre et un contenu des interactions
4. Le domaine des activités déterminé par le programme général de l’intervention
5. Des occasions d’apprentissage

Question 4

Le programme doit ? (3)

Answer 4

1. Offrir des contenus et des apprentissages qui vont favoriser l’atteinte de l’objectif
2. Être construit et conçu en fonction du PAD des sujets
3. Être construit et conçu en fonction des besoins des sujets (surtout le sécurité)

Question 5

Qu’est-ce que les moyens de mise en interaction ? (4)

Answer 5

1. Les outils privilégiés de l’animation du VÉP (déployer dans le ici et maintenant)
2. Les moyens d’amener les acteurs de la structure d’ensemble et plus particulièrement le sujet: à prendre part à l’action, à se mettre en action et entrer en relation avec les éléments du réel.
3. un synonyme de la didactique (façon jugée la plus appropriée pour faire apprendre au sujet et au référant les conditions nécessaires à l’acquisition des compétences souhaitées.)
4. défini comme l’art de l’enseignement, ou comme les méthodes et techniques qui permettent ou facilitent cet enseignement

Question 6

Que sont les moyens de mise en interaction? (2)

Answer 6

1. Ce sont des outils, des techniques

2. Il peut s’agir de stratégies pédagogiques, de matériel, de techniques d’entrevue, de technique d’animation, etc.

Question 7

Que comprend la composante du temps ? (4)

Answer 7

1. temps objectif offert par le PEX (heure, jour, mois et année)
2. temps subjectif perçu par chacun des acteurs par le prisme de ses caractéristiques du sujet et de son PAD (voit le temps d’une certaine façon à chaque étape de sa vie.)
3. Le rythme de l’individu
4. tiennent aussi compte de la chronologie des évènements, des moments opportuns et la durée de l’intervention.

Question 8

Que permet la considération du temps par l’intervenant ? (2)

Answer 8

1. Le temps est un élément dont l’intervenant doit tenir compte pour aider le sujet à progresser dans sa démarche
2. Afin de maximiser les effets de son intervention, l’intervenant doit considérer quel sera la durée optimale de l’activité, le moment optimale de l’activité et la fréquence de l’activité.

Question 9

Que comprend le temps pour le sujet ? (3)

Answer 9

1. Ce que le sujet fait avant (ex: chicane avec un autre jeune) et après l’activité
2. Des activités animées sur une base irrégulière ou régulière.
3. Une trop longue période entre les séances d’une activité (peut influencer l’atteinte des objectifs).

Question 10

Qu’est-ce que l’intervenant s’assure par rapport au temps ? (4)

Answer 10

1. Se déroule sur une période
2. N’est ni trop long, ni trop court
3. Permet l’atteinte des objectifs
4. Lorsqu’un objectif est sur le point d’être atteint, il ne faut pas laisser la composante «temps» envahir nos préoccupations

Question 11

Que comprend la composante de l’espace ? (3)

Answer 11

1. l’espace objectif offert par le PEX (lieux, fonctionnalité)
2. l’espace subjectif perçu par chacun des acteurs par le prisme de ses caractéristiques et de son PAD (perception propre de la distance)
3. L’espace physique (meubles, superficie, volume, l’accès, luminosité, objets, occupation de l’espace par les acteurs, distance)

Question 12

Code et procédures selon Gendreau ?

Answer 12

Le code de vie du milieu vient rendre explicite, dans un ensemble cohérent de règlements, les normes de conduite qu’un milieu estime appropriées pour que les acteurs puissent traduire les valeurs et les objectifs du milieu dans la réalité de leur intervention

Question 13

Que comprend la composante Code et procédures ? (2)

Answer 13

1. Une composante qui fait appel aux valeurs du milieu et des acteurs du milieu et du contexte (Valeurs physique attribuer au travail, l’ordre et la propreté personnelle et collective, échange et partage, la démocratie.)
2. Des valeurs qui se concrétisent dans des normes de conduite conséquentes à ces valeurs (respect de l’environnement, prudence et restrictions, respect des possibilité de l’établissement (féminisme), respect de soi et des autres, respect des opinions des autres.)

Question 14

Qu’est-ce qu’un code ?

Answer 14

Des normes délimitées par un ensemble de règles, c’est-à-dire un code (d’abord facilité le déroulement de la vie quotidienne et l’apprentissage des sujets et insister sur ce qui est possible de faire, mais pas trop rigide, mais assez stable, évolutif et ajustable aux caractéristiques des sujets (PAD).) (règlement générale)

Question 15

Qu’est-ce qu’une procédure ?

Answer 15

Des façons de faire au quotidien dont les acteurs tiennent compte, la procédure (chose à faire pour respecter le code)

Question 16

À quoi sert la composante code et procédures ? (4)

Answer 16

1. Cette composante existe dans tout milieu et société
2. Reconnaître les limites des autres et de l’environnement
3. Intégrer le sens des valeurs
4. Il aide l’intervenant à déterminer les attentes comportementales qui vont favoriser l’atteinte de l’objectif

Question 17

Que comprend la composante du système de responsabilité ? (3)

Answer 17

1. Des tâches remplies par des personnes qui jouent des rôles particuliers, donc des fonctions, des fois confirmer par un statut (ex: rôle et responsabilité du psychoed. VS celui du psychologue).
2. Un moyen, une modalité, éléments pour accompagner les sujets dans une démarche d’apprentissage.
3. Est une source de valorisation et de développement d’habiletés et de compétences

Question 18

À quoi réfère le mot système dans la composante système de responsabilité ?

Answer 18

pour répondre à un besoin d’ensemble, mise en commun de plusieurs éléments, tente de facilité la pratique quotidienne, rendre les choses plus méthodiques

Question 19

À quoi réfère le mot responsabilité dans la composante système de responsabilité ?

Answer 19

pour favoriser et renforcer la participation du sujet, favoriser l’appropriation (tâches) chez tous les acteurs, favoriser le bon fonctionnement du milieu et surtout favorise le sentiment de pouvoir agir dans le réel.

Question 20

À quoi réfère la composante système d’évaluation et de reconnaissance ? (2)

Answer 20

1. Nous entendons par la reconnaissance, l’ensemble des moyens utilisés pour transmettre au jeune l’appréciation de sa conduite qui résulte de l’évaluation de l’éducateur et du milieu
2. Il s’agit donc, d’une part, de valoriser les efforts accomplis et les résultats atteints et, d’autre part, de favoriser l’atténuation ou la disparition de conduites inadéquates

Question 21

À quoi réfère le système d’évaluation ?

Answer 21

1. Représente l’ensemble des moyens mis en place pour situer l’évolution du sujet par rapport à l’atteinte de ses objectifs
2. Prévoit quand et comment les critères d’évaluation liés aux objectifs seront mesurés
3. Détermine plus objectivement si l’activité produit un effet chez les sujets

Question 22

À quoi réfère l’évaluation ? (5)

Answer 22

1. Une forme de support à la démarche adaptative du sujet par l’intermédiaire de l’éducateur qui présente un miroir de la réalité expérientielle.
2. Un processus qui consiste à porter un jugement, cela prend une mesure de la rencontre entre le PAD et le PEX. (écart significatif).
3. Une appréciation des interactions d’un sujet avec les composantes de la structure d’ensemble.
4. Comprend des instruments de mesure (établir des critères d’évaluation en fonction de l’objectif).
5. Si nécessaire, comprend des modalités de pré-test et de post-test afin d’évaluer rigoureusement l’évolution du sujet.

Question 23

À quoi réfère un système de reconnaissance ? (2)

Answer 23

1. Un ensemble de moyens utilisés pour valoriser les efforts déployés et les progrès accomplis par le sujet en regard de l’atteinte de ses objectifs
2. C’est également le système mis en place par le milieu pour renforcer les conduites conformes aux valeurs prônées et pour sanctionner celles qui s’en écartent (récompenses et punitions)

Question 24

À quoi réfère la reconnaissance ?

Answer 24

Objectifs de la reconnaissancepermet au sujet d’intérioriser la satisfaction d’avoir réussit un apprentissage proposé, permet de souligner au sujet les progrès accomplis, facilite son intégration dans le groupe et éclair le sujet à ce qui reste à apprendre.

Question 25

À quoi réfère les interactions entre les composantes ? (3)

Answer 25

1. Des interactions représentées par la «géométrie» de la structure d’ensemble: les plans vertical, horizontal et oblique
2. Les interactions des acteurs
   - entre eux: les interactions relationnelles
   avec les composantes satellites: les interactions structurelles
3. La méthode des huit opérations professionnelles que nous mettrons en pratique nous permettra d’être en interaction et de favoriser les interactions des sujets avec la structure d’ensemble