College 8

Question 1

Wat is een probleem?

Answer 1

Een probleem is wanneer de huidige staat (present state) niet overeenkomt met de staat van het doel (goal state). Ook is het niet meteen duidelijk hoe je van de huidige staat naar de doelstaat kan komen.

Question 2

Wat is probleemoplossen?

Answer 2

De oplossing vinden voor een probleem. In andere woorden, het vinden van een manier om van de huidige staat naar de doelstaat te komen.

Question 3

Gestalt herstructurering (restructuring)

Answer 3

Het in ons hoofd manipuleren van een probleem, zonder hierbij gebruik te maken van wiskundige vergelijkingen.

Question 4

Waar of niet waar: Insight problemen worden beter opgelost als je het niet laat rusten en je focus erbij houdt

Answer 4

Niet waar. Insight problemen worden beter opgelost als je ze even laat liggen en er niet aan denkt.

Question 5

Creatief probleem oplossen

Answer 5

Je gebruikt informatie uit het verleden om nieuwe problemen op te lossen.

Question 6

Inductie

Answer 6

Een hypothese generen op basis van observaties.

Question 7

Deductie

Answer 7

De waarheid van een bewering halen uit premissen.

Question 8

Een syllogisme

Answer 8

Een logisch argument bestaande uit premissen en een conclusie.

Question 9

Wanneer is een syllogisme valide?

Answer 9

Een syllogisme is valide als (en alleen als) de conclusie noodzakelijkerwijs volgt uit de premissen.

Question 10

Wanneer is een syllogisme ‘sound’?

Answer 10

Als (en alleen als) hij valide is en alle premissen waar zijn.

Question 11

Wat helpt bij het maken van deducties?

Answer 11

Hoe beter je een mentaal beeld van het probleem kan maken, hoe makkelijker het is om deducties te maken.

Question 12

Welke mensen zijn beter in het oplossen van deducties?

Answer 12

Mensen met een goed visueel voorstellingsvermogen.

Question 13

Wat zijn de twee systemen van Kahneman?

Answer 13

Systeem 1
- Snel
- Intuïtief
- Heuristieken

Systeem 2
- Opzettelijk
- Langzaam
- Algoritmisch

Question 14

Zijn de volgende twee stellingen waar of niet waar:
1. Mensen zijn niet bereid om veel geld te betalen om iemand te straffen voor hun oneerlijke verdeling.
2. Mensen geven 20-30% van gekregen geld aan een onbekende die ze nooit meer gaan zien.
3. Mensen zijn niet bereid om geld weg te geven aan robots of laptops.

Answer 14

1. Niet waar
2. Waar
3. Niet waar

Question 15

Wat heeft het experiment van Paul Meehl laten zien?

Answer 15

Een klinisch oordeel heeft geen beter voorspellend vermogen dan een simpele regel, zelfs als de klinische persoon veel meer informatie tot zijn beschikking had.

Dit effect is sterk en stabiel over verschillende domeinen.

Question 16

Wat is het statische superieure effect (Statistical superiority effect)?

Answer 16

Er is sterk bewijs voor de superioriteit van op regel gebaseerd besluitvorming tegenover een klinisch oordeel in bijna alle domeinen.

Question 17

Wat valt er te zeggen over menselijke beslissingen ten op zichte van algoritmen?

Answer 17

Menselijke beslissingen zijn inferieur aan algoritmen, zelfs als ze de voorspelling van het algoritme krijgen.

Medisch opgeleide clinici verschillen niet van andere clinici in hun minderwaardigheid aan algoritmen.

Opleiding en ervaring lijken geen invloed te hebben op minderwaardigheid ten opzichte van algoritmen.

Question 18

Wat is de uitkomst van het experiment over Linda van Tversky en Kahneman?

Answer 18

Als iets een subset is van iets anders, is de kans per definitie lager dat het waar is dan als je de hoofdset kiest. Wanneer je een mogelijke gebeurtenis gedetailleerder specificeert, kan de waarschijnlijkheid ervan alleen maar kleiner worden.

Maar toch kiezen veel mensen de subset en niet een minder gespecificeerd antwoord.

Dit bewijst dat mensen veel moeite hebben met waarschijnlijkheidsredeneren.

Question 19

Wat is bewijs voor dat we zelf niet weten wat we gaan doen?

Answer 19

Een experiment waaruit is gebleken dat brein activiteit een betere voorspeller is van ons gedrag dan zelfgerapporteerde intenties.

Question 20

Wat suggereert de Stroop taak over redeneren?

Answer 20

Dat we niet zelf kunnen kiezen wanneer we redenen.

Question 21

Wat is het veld van cognitieve wetenschap?

Answer 21

Interdisciplinair onderzoeksgebied dat de geest (cognitie) en zijn mechanismen onderzoekt. ‘Wat gebeurt er precies in ons hoofd?’. Het veld wordt beïnvloed door neurowetenschappen, cognitieve psychologie en informatica.

Question 22

Wat vond Chomskey van behaviorism?

Answer 22

Dat het onhoudbaar was. Het bleek namelijk dat er wel zeker sprake was van representaties.

Hij weerlegde Skinner met het argument dat kinderen zinnen kunnen maken die ze nog nooit eerder hebben gehoord.

Question 23

Wat zijn de drie stappen van het informatie processen in het brein?

Answer 23

Input stimulus –> processing cognitie –> output respons

Question 24

Uit welk probleem komt de theorie van Anderson voort?

Answer 24

Het probleem van ambiguïteit van woorden. We gaan ervan uit dat we ongeveer dezelfde definitie hebben, maar dat weet je nooit zeker.

Question 25

Waar zegt Anderson dat een goede cognitieve theorie op lijkt?

Answer 25

Op een computer programma. Dan is er geen ambiguïteit mogelijk want dan moeten we heel erg expliciet zijn over assumpties en variabelen.

Question 26

Wat was de bijdrage van Newell en Simon aan het probleemoplossingsproces?

Answer 26

De bijdrage van Newell en Simon was het ontwikkelen van de General Problem Solver (GPS), een computationeel probleemoplossingsalgoritme dat zoektechnieken gebruikt.

Question 27

Wat is een van de belangrijkste grondslagen voor de informatieverwerkingsbenadering (information-processing approach) van het oplossen van problemen (problem solving)?

Answer 27

Het idee dat zoeken een rol speelt bij het oplossen van problemen

Question 28

Wat is een search tree?

Answer 28

Een manier om naar alle mogelijke paden te kijken via een display

Question 29

Wat is het doel van een efficiënte zoekmethode in probleemoplossing?

Answer 29

Het doel van een zoekmethode is om het aantal te onderzoeken paden te minimaliseren en zo efficiënt mogelijk een oplossing te vinden.

Question 30

Wat is means-end analysis?

Answer 30

Means-end analysis is een informatieverwerking benadering in probleemoplossing. Hij begint met het zich voorstellen van het doel en bepaalt vervolgens de beste strategie om het doel te bereiken vanuit zijn huidige situatie.

Er wordt hier gebruik gemaakt van subdoelen, dit zijn tussenliggende staten die dichter bij het doel zijn dan de huidige staat.

Question 31

Hoe wordt bij een means-end analysis een staat gedefinieerd?

Answer 31

Dat verschilt per probleem.
Vb. in de toren van Hanoi is een staat de configuratie van de schijven.

Question 32

Welke staten zijn er?

Answer 32

Initiële staat: de staat wanneer we beginnen

Tussenliggende (intermediate) staat: elke staat die je tegenkomt onderweg van de initiële staat naar de doel staat.

Doel staat: wat is de vereiste staat, wanneer zeggen we dat we het probleem hebben opgelost?

Question 33

Wat is een operator bij een means-end analysis

Answer 33

Operatoren kunnen gebruikt worden om iets van de ene naar de andere staat te brengen.
Je kan van de initiële staat naar de doel staat gaan door het consequent toepassen van operatoren.

Question 34

Wat is een ‘state space’ of ‘problem space’?

Answer 34

Alle mogelijke staten waarin het systeem zich kan bevinden.

Question 35

Wat is een action space?

Answer 35

Alle mogelijke acties (operatoren) die kunnen worden genomen om van de ene naar de volgende staat te gaan.

Question 36

Wat was de grootste bijdrage van Newell en Simon?

Answer 36

De formele en objectieve manier van het determineren van de moeilijkheid van problemen.

Question 37

De state space complexity

Answer 37

State space-complexity verwijst naar het aantal mogelijke staten in een bepaald probleem. Als de state space groter is, kost het meer moeite om een oplossing te vinden.

De log10 (order van grootte) van het aantal mogelijke staten.

Question 38

Newell en Simon droegen met hun onderzoek bij aan het informatieverwerkingsbeeld van het probleemoplossend vermogen en creëerden zelfs een computerprogramma genaamd “The General Problem Solver” (GPS). Volgens hen zouden simpele problemen in series van discrete stappen opgebroken kunnen worden. Zet de volgende ‘stappen’ in chronologische volgorde.

Selectie van acties om het doel te bereiken.

Evalueren of de huidige staat correspondeert met het doel.

Implementatie van de operators, resulterend in een nieuwe huidige staat in de probleemruimte.

Representeren van het probleem, zowel de initiële staat als de doelstaat.

Answer 38

Representeren van het probleem, zowel de initiële staat als de doelstaat.

Selectie van acties om het doel te bereiken.

Implementatie van de operators, resulterend in een nieuwe huidige staat in de probleemruimte.

Evalueren of de huidige staat correspondeert met het doel.

Question 39

Beschouw het volgende voorbeeld van deductief redeneren:

Hannah is ouder dan Peter
Jonah is jonger dan Peter
Dus, Hannah is ouder dan Jonah

Welke stelling over deductief redeneren klopt?
(Meerdere antwoorden mogelijk)

De conclusie is zeker.
De conclusie is hoogst waarschijnlijk, maar niet noodzakelijk waar.
De responsen van deelnemers kunnen zowel correct als incorrect zijn.
Het is geen noodzaak dat de deelnemer gebruik maakt van informatie opgeslagen in het langetermijngeheugen.

Answer 39

De conclusie is zeker
De responsen van deelnemers kunnen zowel correct als incorrect zijn
Het is geen noodzaak dat de deelnemer gebruik maakt van informatie opgeslagen in het langetermijngeheugen