College 6: Complex gedrag

Question 1

Complex gedrag

Answer 1

is gedrag dat iemand niet zomaar uit zichzelf laat zien. Dit gedrag kan dan ook niet aan- of afgeleerd worden door straf en belonen, omdat het kind het niet uit zichzelf laat zien. Daar is meer voor nodig

Question 2

Fading

Answer 2

ga je direct het doelgedrag uitvoeren, waarbij gebruik gemaakt wordt van hulpmiddelen die geleidelijk afnemen tijdens het uitvoeren van het doelgedrag; de stimuli waaronder het gedrag plaatsvindt wordt geleidelijk wegegenomen, maar het doelgedrag blijft hetzelfde.
Hulpmiddelen worden prompts genoemd

Question 3

Gradual transfer of stimulus control

Answer 3

er is sprake van geleidelijke verandering van stimulus controle

Question 4

Prompts van fading

Answer 4

• physical guidance
  = fysiek voordoen of ondersteunen bij de handeling
• gestural prompts
  = aanwijzen of de goede richting insturen
• modelling prompts
  = voordoen of voorbeelden geven
• verbal prompts
  = verbaal aangeven wat iemand moet doen

vb.
leren fietsen - gebruik van zijwieltjes
leren zwemmen - zwembandjes

Question 5

errorless discrimination training

Answer 5

bij fading is het beter als er minder of geen fouten gemaakt worden.
Dit zorgt voor meer plezier in het leren en minder frustratie bij het leerproces.

Zonder fading is er meestal sprake van extinctie in een leerproces omdat het bv. te lastig is.

nadeel hiervan is minder flexibiliteit omdat de persoon gewend is dat het goed gaat en hierdoor niet leert om na te denken over mogelijke oplossingen als het wel misgaat

Question 6

shaping

Answer 6

bij fading blijft het gedrag hetzelfde maar verandert de stimulus, terwijl bij shaping juist het gedrag veranderd.

Hierbij wordt er niet meteen begonnen met het doelgedrag maar wordt dit opgebouwd door middel van kleinere tussenstappen.

Question 7

method of succesive approximations

Answer 7

de kleine tussenstappen bij shaping worden bekrachtigd

Question 8

Topografie (1e dimensie shaping)

Answer 8

vorm van gedrag, zoals de bewging van ruw naar precies, of van brabbelen naar spraak

Question 9

frequentie (2e dimensie shaping)

Answer 9

hoe vaak wil je dat iets voorkomt

Question 10

duur (3e dimensie shaping)

Answer 10

hoe lang wil je dat iemand iets gaat doen

Question 11

latentie (4e dimensie)

Answer 11

reactietijd, dus hoe snel kan iemand iets?

Question 12

intensiteit (force, 5e dimensie)

Answer 12

invloed op de omgeving

Question 13

chaining

Answer 13

is een taak die uit kleinere stappen of deeltaken bestaat. Deze stappen kunnen NIET los van elkaar uitgevoerd worden, want de ene stap legt de basis voor de andere stap.

vb. wassen van handen, eerst handen natmaken, dan zeep etc. etc.

Question 14

backward chaining

Answer 14

beginnen bij de laatste stap en na elke stap volgt een reinforcer. Na stap 1 voeg je de volgende stap weer door etc.etc.

Question 15

forward chaining

Answer 15

beginnen bij de eerste stap en na elke stap volgt een reinforcer

Question 16

total task presentation

Answer 16

in een keer alle stappen voordoen, waardoor de persoon in een keer alle stappen van de taak moet doen of doorlopen. Deze persoon krijgt pas een aanmoediging of beloning als de hele chain van taken is uitgevoerd

Question 17

wat zijn de valkuilen van shaping

Answer 17

unaware-missapplication
= degene die zich niet bewust zijn van shaping kunnen het onbewust toepassen om ongewenst gedrag van vrienden, kennissen, familieleden en anderen te ontwikkelen.

failure-to-apply
= het niet toepassen van shaping om het gewenst gedrag te ontwikkelen

inaccurate-explanation-of-behaviour
= veel variabelen die kunnen voorkomenn dat een lichamelijk normaal kind de vormgeving krijgt die nodig is om normaal gedrag te ontwikkelen

Question 18

Welke voordelen heeft fading tov trial and error

Answer 18

1. fouten maken kosten kostbare tijd
2. als een fout 1 x optreedt, zal deze meestal vele keren optreden, ook al wordt de fout gedoofd
3. de afwezigheid van versterking die optreedt wanneer fouten worden gedoofd, veroorzaakt vaak emotionele neveneffecten zoals driftbuien, agressief gedrag en pogingen uit de situatie te ontsnappen

Question 19

wat is de valkuil van fading?

Answer 19

unaware misapplication
= het onbewust toepassen door mensen die er niet bekend mee zijn, wat kan leiden tot verkeerd gebruik

Question 20

taakanalyse

Answer 20

het proces van het opsplitsen van een taak in kleinere stappen of responscomponenten om de training te vergemakkelijken

Question 21

valkuilen van chaining

Answer 21

unaware misapplication
= ketens met 1 of meer ongewenste componenten kunnen zich ontwikkelen zonder dat iemand zich er bewust van is of merkt dat het gebeurt.
(stopwoordjes aanlerenbv.)

partial knowledge misapplication
= sommigen ogenschijnlijk goede gedragsmodificatieprocedures kunnen ongewenste kettingvorming bevorderen als de gedragsmodificator niet voorzichtig is