CM6 : L'effet de l'âge et de la génération sur l'intelligence Flashcards
Comment se ressemble l’intelligence dans chaque groupe d’âge?
Chez les jeunes enfants, on ne trouve pas de différence entre les dimensions de l’intelligence. On met un plus grand poids sur le facteur G.
Chez les adolescents, on commence à voir apparition une différenciation entre les dimensions. Le facteur G a moins de poids et on regarde plutôt les apptitudes de l’intelligence et peut déterminer les points forts et de points faibles.
Chez les personnes âgées, on voit à nouveau une indifférenciation entre les dimensions de l’intelligence. Il y a une implication importante du facteur G.
Est l’intelligence stable dès le début de vie?
Non!
À 4-5 ans, il y a une instabilité du QI et une grande variabilité intra-individuelle au niveau des compétences intellectuelles. Puis, jusqu’à 18 ans, il va y avoir une relative stabilité des scores d’intelligence. À partir de 18 ans, les performances intellectuelles vont être stables.
Comment est l’intelligence influencé par le vieillissement?
À partir de 65 ans, l’intelligence diminue.
Mais, certaines dimensions de l’intelligence diminuent plus vite que d’autres car elles sont plus influencées par le vieillissement que d’autres.
On parle ici d’un effet de l’âge sur le vieillissement cognitif. Cet effet est dépendant des dimensions de l’intelligence.
Les capacités intellectuelles ne déclinent pas de la même façon:
- Elles ne déclinent pas de la même façon chez tous
- Elles ne déclinent pas dans le même ordre
- Elles ne déclinent pas au même âge
- Elles ne déclinent pas avec la même intensité.
Quelles dimensions de l’intelligence sont plus sensible au vieillissement?
Les dimensions très sensible du vieillissement sont la vitesse de décision, le raisonnement fluide et les processus de rapidité.
Les dimensions sensible du vieillissement sont la mémoire à court-terme, la récupération et les processus auditifs et visuels.
Les dimensions qui sont moins sensible sont la compréhension et la connaissance quantitatif.
Quels facteurs influence le vieillissement cognitif?
- L’état de santé
- La vie sociale
- L’état de marriage
- Le niveau culturel
- La longueur de la scolarité
- Les activités professionnelles
- Le niveau intellectuel
- Les antécédents de santé
Ces facteurs et différences interindividuelles peuvent prédire la qualité du vieillissement.
Effet de Flynn
Introduit par … Flynn!
Ce sont les différence de l’intelligence selon la génération.
Des études ont mis en évidence une augmentation d’un écart-type de QI entre les deux Grandes Guerres.
Quelles sont les causes environnementales qui peuvent expliquer l’effet Flynn?
- L’exposition aux tests
- L’urbanisation et l’industrialisation
- La scolarisation
- L’environnement familial
- Les médias visuels
- L’environnement biologique
Comment expliquer l’effet de Flynn?
L’effet d’exposition aux tests sur l’intelligence
Weschler (2000) avait montré qu’une seconde passation de la WAIS-III, après un mois, pouvait faire gagner 8,2 points. Mais, c’est un effet passager : il disparaît après un délai d’ 1 an.
Aujourd’hui il s’agit plutôt d’un développement des capacités à résoudre les problèmes dans les tests. Plus d’enfants va à l’école, alors plus de gens sont habitués de passer des tests qu’avant.
Comment expliquer l’effet de Flynn?
L’effet de l’urbanisation et l’industrialisation sur l’intelligence
Pour Flynn, l’urbanisation et l’industrialisation étaient l’hypothèse la plus probable pour expliquer les différences d’intelligence entre les générations.
En effet, il y a une différence de 6 points de QI entre les zones urbaines et les zones rurales aux États-Unis. Le QI diminue au fur et à mesure qu’on s’éloigne des centres urbaines.
Il faut garder en tête que ce type de résultats est lié aux problématiques socio-économiques.
Comment expliquer l’effet de Flynn?
L’effet de la scolarisation sur l’intelligence
Au même moment que l’effet de Flynn a été mis en évidence, l’école est devenu obligatoire jusqu’à l’adolsecence. Elle est plus accessible et sa durée a augementé.
Certains facteurs peuvent diminuer le QI, comme les vacances d’été, les fréquentations irrégulières, le retard dans la scolarisation, l’arrêt prolongé ou abandon prématuré de l’école.
Comment expliquer l’effet de Flynn?
L’effet de l’environnement familial sur l’intelligence
Les pratiques éducatives ont changé grâce au niveau de scolarité des parents, l’augmentation du niveau de revenu, la diminution de la taille des familles et l’augmentation du niveau de sécurité de l’environnement.
Comment expliquer l’effet de Flynn?
L’effet des médias visuels sur l’intelligence
Aujourd’hui, les enfants sont inondés de stimuli visuels (ordinateur, jeux vidéo etc). Très tôt, les enfants sont sollicités pour résoudre des énigmes visuo-spatiales. Seulement 6 heures de jeux vidéos augmente les aptitudes spatiales, visuelles et en rotation mentale.
Le cerveau des enfants est différent de celui de leurs parents au même âge.
Comment expliquer l’effet de Flynn?
L’effet de l’environnement biologique sur l’intelligence
À la fin de la Seconde Guerre Mondiale, il y a eu une amélioration des conditions biologiques environnementales avec une :
- augmentation de l’espérance de vie
- diminution de la mortalité infantile
- augmentation de la taille
- amélioration de l’alimentation
- augmentation de la nutrition et des soins de santé, et une diminution des maladies infectieuses
- amélioration des conditions d’hygiène
Quels sont les critiques de l’effet de Flynn?
L’effet Flynn à rebours signifierait que nos ancêtres seraient déficients intellectuels. Pourtant, nos ancêtres étaient adaptés à leur époque.
L’effet Flynn ne prend pas en compte les facteurs génétiques dans l’intelligence (cf. les études sur les jumeaux).
Il ne s’agit pas d’une augmentation générale de l’intelligence. On trouve une augmenetation d’intelliegence fluide, mais une diminution de l’intelligence cristalisé.
L’absence de boom culturel. L’augmentation de QI provoquerait une explosion culturelle et technologique.
Les devrait avoir une dysgénie (Galton). La téchnologie permet des gens “inférieur” de continuer reproduire.
Les difficultés méthodologiques. Les études transversales ne permettent pas d’expliquer si les différences sont dues à l’âge ou à la génération et les études longitudinales sont assez difficiles à mener.
L’effet Flynn est-il global?
Oui!
Il y a un gain moyen quasi identique chez les hommes et les femmes. L’effet Flynn a été confirmé dans 28 pays des 5 continents dont 17 pays d’Europe
