Chapitre 3: L'intelligence et la résolution de problèmes

Question 1

C’est quoi l’intelligence? [1]

Answer 1

Capacité d’adapter l’information et l’environnement à ces propres besoins

Question 2

Quelles sont les [4] problématiques méthodologiques liées à l’étude du vieillissement ?

Answer 2

1. Hétérogénéité : Variabilité entre les individus.
2. Mémoire, certaines fonctions exécutives et langage : Variabilité d’âge.
3. Observations : Variabilité plus élevée chez les personnes les plus âgées.
4. Types d’études: Études longitudinales (ex. : Framingham, commencé en 1948) vs études transversales + analyse séquentielle.

Question 3

Quelles sont les définitions de l’intelligence? [1]

Answer 3

L’intelligence peut être définie comme la capacité à apprendre, à comprendre et à appliquer des connaissances.

Question 4

Quels sont les [4] instruments de mesure de l’intelligence?

Answer 4

1. Galton
2. Binet
3. Stern
4. Wechsler

Question 5

Instrument de mesure- Galton [1]

Answer 5

Mesure les capacités sensori-motrices pour évaluer l’intelligence

Question 6

Instrument de mesure- Binet [1]

Answer 6

Utilise des questions standardisées pour mesurer l’âge mental des enfants

Question 7

Instrument de mesure- Stern [1]

Answer 7

Introduit le concept de quotient intellectuel (QI) : âge mental divisé par âge chronologique

Question 8

Instrument de mesure- Wechsler [1]

Answer 8

Développe des méthodes pour mesurer l’intelligence des adultes

Question 9

Qu’est-ce que la courbe de Gauss en relation avec la répartition de l’intelligence ? [2]

Answer 9

• La courbe de Gauss représente la répartition normale des scores d’intelligence dans la population.
• Utilisée pour établir des comparaisons avec les scores de l’échelle de Wechsler.

Question 10

Qui a introduit le facteur général (facteur g) de l’intelligence? [2]

Answer 10

Spearman:

• Stipule qu’il existe une grande corrélation entre différentes formes d’intelligence.
• Cela signifie qu’une partie de l’intelligence peut aider à prédire d’autres aspects de l’intelligence.

Question 11

Quels sont les [7] facteurs multiples de l’intelligence selon Thurstone?

Answer 11

Aptitudes primaires mentales:
1. P: Vitesse perceptive
2. N: Numérique
3. W: Fluidité verbale
4. V: Verbale
5. S: Spatiale
6. M: Mémoire
7. R: Raisonnement

Question 12

Qu’est-ce que l’intelligence fluide (Gf) selon Cattell? [2]

Answer 12

• Capacité à résoudre de nouveaux problèmes et à compléter des calculs difficiles.
• Peut diminuer avec l’âge.

p.ex.: puzzles, calcul mental, etc.

Question 13

Qu’est-ce que l’intelligence cristallisée (Gc)? [2]

Answer 13

• Accumulation de connaissances, compétences et expériences acquises au fil du temps
• Tends à augmenter au cours de la vie

P.ex.: vocabulaire, histoire, etc

Question 14

Qu’est-ce que le WAIS? [1]

Answer 14

Wechsler Adult Intelligence Scale: un test utilisé pour évaluer l’intelligence des adultes.

Question 15

Qu’est-ce que l’effet Flynn? [2]

Answer 15

• Chaque 3 ans, les résultats moyens sur le WAIS augmentent d’environ 1 point.
• Indique une augmentation générale de l’intelligence dans la population au fil du temps.

Question 16

Pourquoi le WAIS est-il considéré comme biaisé culturellement? [1]

Answer 16

Les informations et les contextes qui étaient pertinents il y a 50 ans ne le sont plus nécessairement aujourd’hui (et vice versa).

Question 17

Comment les indices de traitement de l’information changent-ils avec l’âge? [2]

Answer 17

• Indice de vitesse de traitement : Diminuer avec l’âge.
• Indice de compréhension verbale: Peut augmenter ou diminuer avec l’âge

Question 18

Comment l’intelligence change-t-elle avec l’avancement en âge? [3]

Answer 18

Les personnes âgées peuvent ressentir une diminution de:

• l’alerte
• la concentration
• la mémoire.

Question 19

Quel biais peut affecter notre compréhension de l’intelligence chez les personnes âgées? [1]

Answer 19

Biais de comparaison de cohortes différentes:

• Comparer des groupes d’âge différents peut mener à des conclusions erronées sur les capacités cognitives, car les expériences de vie, l’éducation et le contexte socioculturel varient entre les générations.

Question 20

Quelles sont les [3] premières études longitudinales notables ?

Answer 20

• Owens: pionnier dans l’étude du vieillissement et de l’intelligence.
• Bayley et Oden (1955) : ont trouvé que l’intelligence des adultes augmente entre deux évaluations espacées de 12 ans.
• Université Duke (Duke Longitudinal Studies)

Question 21

Quelles sont les [2] études longitudinales d’importance qui ont suivi?

Answer 21

• BASE-I (1989): Étude menée par Baltes et al., montrant que les personnes âgées conservent leurs performances intellectuelles et leur bien-être.
• BASE-II (2009): poursuite des recherches, confirmant que la capacité de mémorisation est liée aux attentes par rapport à son propre avenir.

Question 22

Qui a proposé le concept de capacités mentales primaires (PMA)? [1]

Answer 22

Thurstone: Identifié plusieurs aptitudes mentales indépendantes qui composent l’intelligence

Question 23

Qu’est-ce que le Seattle Longitudinal Study? [2]

Answer 23

• Une étude longitudinale qui examine les changements cognitifs chez les adultes au fil du temps.
• A mis en évidence la décroissance observée dans les études transversales, suggérant que les différences entre générations peuvent fausser les résultats.

Question 24

Qu’est-ce que l’effet de cohorte? [2]

Answer 24

• Les différences observées dans les performances intellectuelles peuvent être attribuées aux générations plutôt qu’à l’âge seul.
• Montre que des facteurs sociaux, culturels et environnementaux influencent les résultats des études sur l’intelligence.

Question 25

Quelles sont les [4] grandes différences interindividuelles observées dans ces études?

Answer 25

Il existe une variabilité considérable dans les performances cognitives parmi les individus âgés, influencée par des facteurs tels que:

• l’éducation
• la santé
• l’environnement
• les expériences de vie.

Question 26

Quelles sont les quatre étapes de la résolution de problèmes au quotidien? [4]

Answer 26

1. Évaluation de la situation: comprendre le problème à résoudre.
2. Prise de conscience de l’état final à atteindre: identifier l’objectif souhaité.
3. Mise en place de stratégies de résolution: développer des plans pour atteindre cet objectif.
4. Évaluation de l’efficacité de la solution: analyser si la solution a fonctionné.

Question 27

Quelles sont les [2] approches de la résolution de problèmes?

Answer 27

1. Expérience et connaissances accrues : Aideraient à prendre de meilleures décisions.
2. Liens avec les habiletés mentales primaires : Les capacités de décision et de résolution de problèmes sont liées à des aptitudes spécifiques.

Quelle est la chose la plus difficile que cette personne peut accomplir?

Question 28

Quelles sont les [3] répercussions de la résolution de problèmes dans la vie quotidienne?

Answer 28

• Peu de situations exigent un fonctionnement cognitif maximum.
• La réussite dans de nombreuses activités n’est pas uniquement due à des capacités cognitives.
• L’expérience joue un rôle essentiel dans la résolution de problèmes.

Question 29

Quelle est l’importance de la moyenne dans le tableau des scores QI? [2]

Answer 29

• Un score de 100 correspond au 50e centile, ce qui signifie qu’il est au milieu de la distribution des scores.
• Les scores au-delà de ±1 écart-type (moins de 85 ou plus de 115) sont moins fréquents et représentent des niveaux de performance intellectuelle significativement différents.