Chapitre 3: L'intelligence et la résolution de problèmes Flashcards
C’est quoi l’intelligence? [1]
Capacité d’adapter l’information et l’environnement à ces propres besoins
Quelles sont les [4] problématiques méthodologiques liées à l’étude du vieillissement ?
- Hétérogénéité : Variabilité entre les individus.
- Mémoire, certaines fonctions exécutives et langage : Variabilité d’âge.
- Observations : Variabilité plus élevée chez les personnes les plus âgées.
- Types d’études: Études longitudinales (ex. : Framingham, commencé en 1948) vs études transversales + analyse séquentielle.
Quelles sont les définitions de l’intelligence? [1]
L’intelligence peut être définie comme la capacité à apprendre, à comprendre et à appliquer des connaissances.
Quels sont les [4] instruments de mesure de l’intelligence?
- Galton
- Binet
- Stern
- Wechsler
Instrument de mesure - Galton [1]
Mesure les capacités sensori-motrices pour évaluer l’intelligence
Instrument de mesure- Binet [1]
Utilise des questions standardisées pour mesurer l’âge mental des enfants
Instrument de mesure- Stern [1]
Introduit le concept de quotient intellectuel (QI) : âge mental divisé par âge chronologique
Instrument de mesure- Wechsler [1]
Développe des méthodes pour mesurer l’intelligence des adultes
Qu’est-ce que la courbe de Gauss en relation avec la répartition de l’intelligence ? [2]
- La courbe de Gauss représente la répartition normale des scores d’intelligence dans la population.
- Utilisée pour établir des comparaisons avec les scores de l’échelle de Wechsler.
Qui a introduit le facteur général (facteur g) de l’intelligence? [2]
Spearman:
- Stipule qu’il existe une grande corrélation entre différentes formes d’intelligence.
- Cela signifie qu’une partie de l’intelligence peut aider à prédire d’autres aspects de l’intelligence.
Quels sont les [7] facteurs multiples de l’intelligence selon Thurstone?
Aptitudes primaires mentales:
1. P: Vitesse perceptive
2. N: Numérique
3. W: Fluidité verbale
4. V: Verbale
5. S: Spatiale
6. M: Mémoire
7. R: Raisonnement
Qu’est-ce que l’intelligence fluide (Gf) selon Cattell? [2]
- Capacité à résoudre de nouveaux problèmes et à compléter des calculs difficiles.
- Peut diminuer avec l’âge.
p.ex.: puzzles, calcul mental, etc.
Qu’est-ce que l’intelligence cristallisée (Gc)? [2]
- Accumulation de connaissances, compétences et expériences acquises au fil du temps
- Tends à augmenter au cours de la vie
P.ex.: vocabulaire, histoire, etc
Qu’est-ce que le WAIS? [1]
Wechsler Adult Intelligence Scale: un test utilisé pour évaluer l’intelligence des adultes.
Qu’est-ce que l’effet Flynn? [2]
- Chaque 3 ans, les résultats moyens sur le WAIS augmentent d’environ 1 point.
- Indique une augmentation générale de l’intelligence dans la population au fil du temps.
Pourquoi le WAIS est-il considéré comme biaisé culturellement? [1]
Les informations et les contextes qui étaient pertinents il y a 50 ans ne le sont plus nécessairement aujourd’hui (et vice versa).
Comment les indices de traitement de l’information changent-ils avec l’âge? [2]
- Indice de vitesse de traitement : Diminue avec l’âge.
- Indice de compréhension verbale: Peut augmenter ou diminuer avec l’âge
Comment l’intelligence change-t-elle avec l’avancement en âge? [3]
Les personnes âgées peuvent ressentir une diminution de:
- l’alerte
- la concentration
- la mémoire.
Quel biais peut affecter notre compréhension de l’intelligence chez les personnes âgées? [1]
Biais de comparaison de cohortes différentes:
- Comparer des groupes d’âge différents peut mener à des conclusions erronées sur les capacités cognitives, car les expériences de vie, l’éducation et le contexte socioculturel varient entre les générations.
Quelles sont les [3] premières études longitudinales notables ?
- Owens: pionnier dans l’étude du vieillissement et de l’intelligence.
- Bayley et Oden (1955) : ont trouvé que l’intelligence des adultes augmente entre deux évaluations espacées de 12 ans.
- Université Duke (Duke Longitudinal Studies)
Quelles sont les [2] études longitudinales d’importance qui ont suivi?
- BASE-I (1989): Étude menée par Baltes et al., montrant que les personnes âgées conservent leurs performances intellectuelles et leur bien-être.
- BASE-II (2009): poursuite des recherches, confirmant que la capacité de mémorisation est liée aux attentes par rapport à son propre avenir.
Qui a proposé le concept de capacités mentales primaires (PMA)? [1]
Thurstone: Identifié plusieurs aptitudes mentales indépendantes qui composent l’intelligence
Qu’est-ce que le Seattle Longitudinal Study? [2]
- Une étude longitudinale qui examine les changements cognitifs chez les adultes au fil du temps.
- A mis en évidence la décroissance observée dans les études transversales, suggérant que les différences entre générations peuvent fausser les résultats.
Qu’est-ce que l’effet de cohorte? [2]
- Les différences observées dans les performances intellectuelles peuvent être attribuées aux générations plutôt qu’à l’âge seul.
- Montre que des facteurs sociaux, culturels et environnementaux influencent les résultats des études sur l’intelligence.
Quelles sont les [4] grandes différences interindividuelles observées dans ces études?
Il existe une variabilité considérable dans les performances cognitives parmi les individus âgés, influencée par des facteurs tels que:
- l’éducation
- la santé
- l’environnement
- les expériences de vie.
Quelles sont les quatre étapes de la résolution de problèmes au quotidien? [4]
- Évaluation de la situation: comprendre le problème à résoudre.
- Prise de conscience de l’état final à atteindre: identifier l’objectif souhaité.
- Mise en place de stratégies de résolution: développer des plans pour atteindre cet objectif.
- Évaluation de l’efficacité de la solution: analyser si la solution a fonctionné.
Quelles sont les [2] approches de la résolution de problèmes?
- Expérience et connaissances accrues : Aideraient à prendre de meilleures décisions.
- Liens avec les habiletés mentales primaires : Les capacités de décision et de résolution de problèmes sont liées à des aptitudes spécifiques.
Quelle est la chose la plus difficile que cette personne peut accomplir?
Quelles sont les [3] répercussions de la résolution de problèmes dans la vie quotidienne?
- Peu de situations exigent un fonctionnement cognitif maximum.
- La réussite dans de nombreuses activités n’est pas uniquement due à des capacités cognitives.
- L’expérience joue un rôle essentiel dans la résolution de problèmes.
Quelle est l’importance de la moyenne dans le tableau des scores QI? [2]
- Un score de 100 correspond au 50e centile, ce qui signifie qu’il est au milieu de la distribution des scores.
- Les scores au-delà de ±1 écart-type (moins de 85 ou plus de 115) sont moins fréquents et représentent des niveaux de performance intellectuelle significativement différents.
