CASO 8 Flashcards
Sobre o Desenvolvimento cerebral e influências no comportamento, a grande plasticidade
neuronal durante e após a adolescência, por meio de três pro-cessos:
(1) rápido crescimento neuronal-glial com formação de novas sinapses;
(2) eliminação seletiva das sinapses menos eficientes (varredura);
(3) mielinização elevada dos axônios para tornar mais rápida e estável a transmissão dos impulsos nervosos.
Sobre o Desenvolvimento cerebral e influências no comportamento O amadurecimento cerebral nesse período ocorre no senti-do posteroanterior e de maneira heterogênea:
e o que reflete no comportamento
primeiro o sis-tema límbico, seguindo-se o amadurecimento no córtex pré-frontal e mais tardiamente no orbitofrontal.
Essa diferença neurobiológica se traduz pelo predomínio da
impulsividade nos primeiros anos da adolescência, com busca por experiências mais radicais que elevem o nível de dopamina para excitação do sistema de recompensa (sistema límbico)
A partir dos X anos de idade, e pouco mais cedo nas meninas, ocorre o amadurecimento do córtex Y, possibilitando maior controle dos impulsos e o aprimoramento do raciocínio abstrato, da memória e da concentração. A maturação do cór-tex Z se dá nos anos finais dessa fase, promovendo um comportamento mais maduro e responsável.
X= 15
Y= pré-frontal
Z= orbitofrontal
Dificuldades no controle de impulsos, inclusive auto-mutilação, e falta de julgamentos maduros podem decorrer da
imaturidade cerebral
na adolescência são observados três lutos simbólicos:
- Luto pelo corpo infantil
- Luto pelos pais da infância
- Luto pela identidade infantil
o que caracteriza o luto pelo corpo infantil
período de adaptação até a aceitação das modificações corporais.
o que caracteriza o luto pela perda dos pais da infância
manifesta-se por meio de relações conflituosas com as figuras parentais.
resulta distanciamento da família, ao refugiar-se no quarto, ou projetar as imagens paterna e materna idealizadas em professores, amigos próximos ou pais desses ami-gos, em atletas, artistas e outras figuras que lhe parece-rem importantes, podendo haver mudança de ídolos
o que caracteriza a perda pela identidade infantil
renúncia à dependência infantil e aceitação de responsabilidades.
A SNA tem 10 itens característicos de tal fase, quais são eles: pelo SBP
Busca de si mesmo e da identidade (elaboração de lutos característicos da fase no pediatria ambulatorial)
Tendência grupal
Necessidade de intelectualizar e fantasiar
Crises reliogosas
Deslocalização temporal
Evolução sexual
Atitude social reivindicatória
Contradições sucessivas nas manifestações de conduta
Separação progressiva dos pais
o que caracteriza a Busca de si mesmo e da identidade:.
Um processo psicológico contínuo com foco na maturidade. Ocorre desde o nascimento, por meio de esquemas progressivos de desenvolvimento em uma integração de elementos temporal e espacial
o que caracteriza a Tendência grupal:
Funciona como um mecanismo de defesa por meio da uniformidade, como uma busca por segurança e estima pessoal. A identificação com grupos estabelece uma quebra na identidade até então apenas por meio de vínculos parentais e familiares
o que caracteriza a Necessidade de intelectualizar e fantasiar:
Um esquema dialético para enfrentamento de situações de perdas e lutos como subterfúgios internos para lidar com a angústia e a frustração.
Isso se manifesta tanto nos devaneios como nas conversas filosóficas sobre ética, problemas sociais e po-líticos, permitindo-lhe teorizar sobre as reformas que faria para melhorar o mundo.
o que caracteriza a Crises religiosas:
Modelos de projeção sobre crises internas acerca dos medos da morte dos pais ou da sua própria. Nessa esfera, o esquema pode se revelar de forma polarizada: ou o adolescente se mostra como um ateu exacerbado ou um místico fervoroso.
o que caracteriza a Deslocalização temporal:
Processo psicodinâmico no qual o adolescente sai de um ciclo de dependência vivido na infância e entra em conflito com questões de diferenciação temporal (presente, passado e futuro) pensando na relação entre tempo vivencial, experimental e conceitual
em que as ur-gências são enormes e as prorrogações descabidas. De-pendendo do interesse e da necessidade, as tarefas – ou diversões – podem acontecer agora ou nunca, ou pode existir um permanente “mais tarde vai dar tempo”, como se o adolescente fosse detentor do poder de manipular as horas.
o que caracteriza a Evolução sexual:
Começo dos exercícios genitais por meio da masturbação, como mecanismo de exploração e preparação para a vida adulta. Percebe-se que os adolescentes geralmente encaram o sexo como um processo dissociativo do próprio corpo e não como parte dele.
o que caracteriza a Atitude social reivindicatória:
uma complementariedade do mecanismo iniciado e expresso na tendência grupal. Aqui o adolescente transfere e projeta nas relações e no meio social suas incertezas e inseguranças acerca das mudanças e do senso de falta de apoio e relações protetivas.
o que caracteriza a Contradições sucessivas nas manifestações de conduta:
Resulta de um período em que a personalidade se estabelece em projeções e introjeções que em suma são reflexos frequentes intensos e variáveis. Uma fragilidade da organização interna, que se expressa em condutas ilógicas e circunstanciais.
o que caracteriza a Separação progressiva dos pais:
O processo de enfrentamento das perdas se revela pelo modo como os vínculos e laços afetivos se formaram ainda na infância. Assim, as relações de parentalidade e a definição de papéis permitem maior ou menor firmeza na passagem para a maturidade.
o que caracteriza a Constantes flutuações do humor e do estado de ânimo:
Revelam-se por meio da qualidade e quantidade de lutos e perdas, sobretudo afetivas, vivenciadas na adolescência, que deixam o adolescente suscetível a uma flutuação dinâmica de sentimentos como medo, frustrações e raiva
Alguns critérios descritos por Cordoni12 são apontados como indicadores práticos de um funcionamento não saudável do adolescente: 4
* NAO SEI SE É IMPORTANTE
- Excessos ou insuficiências: considera-se um comportamento patológico quando sua frequência e/ou intensidade diferem dos demais adolescentes.
- Infração às normas: quando os comportamentos não correspondem a determinadas expectativas para a faixa etária, sejam elas escolares, familiares ou sociais.
- Atraso ou defasagem no desenvolvimento: podem aparecer na adolescência comportamentos que atrasam ou dificultam o desenvolvimento em determinadas habilidades afetivas e sociais.
- Entrave ao funcionamento adaptativo: o surgimento de algum comportamento que perturbe o desenvolvimento habitual do adolescente que possa causar sofrimento no jovem e se estender à família
quais as 3 características do desenvolvimento psicossocial na adolescência
- A busca pela identidade, incluindo a identidade sexual, torna-se central
- O relacionamento com os pais geralmente é conflituoso
- Os amigos podem exercer influência positiva ou negativa.
Sobre o desenvolvimento psicossocial, a adolescência incial pertence a qual faixa etária e é marcada pelo o que
a fase inicial da adolescência (10-13 anos) é marcada pela construção da independência, manifestada na diminuição do interesse pelas relações parentais, em detrimento da aproximação com outros grupos, em geral amigos do mesmo gênero
Surgem também as primeiras preocupações com a aparência advindas do processo de mudanças puberais e o amadurecimento dos órgãos reprodutores
No contexto da identidade, ainda na fase inicial, ocorre o desenvolvimento de aspectos relacionados à inteligência e se instalam mecanismos de fantasia, idealização, aumento da necessidade de privacidade e impulsividade. Trata-se de um período de muitas descobertas, questionamentos e criatividade, desencadeados principalmente pelas influências dos grupos de apoio
Sobre o desenvolvimento psicossocial, a adolescência média pertence a qual faixa etária e é marcada pelo o que
Na adolescência média (14-16 anos) se acentuam as relações de conflito, em especial com os pais. A percepção corporal se volta para mecanismos de aceitação e preocupação em ser atraente e geralmente começam as primeiras experiências sexuais. As relações sociais se tornam mais fortes e os comportamentos em grupos, as habilidades intelectuais acentuam-se, sobressaindo-se a experimentação e os comportamentos de risco
Sobre o desenvolvimento psicossocial, a adolescência final pertence a qual faixa etária e é marcada pelo o que
Na adolescência final (17-20 anos) os vínculos afetivos voltam a se fortalecer nas relações parentais. Com o término do processo biológico de crescimento ocorre naturalmente a aceitação das mudanças corporais. As relações íntimas passam a ser mais valorizadas, e a percepção torna-se mais prática e realista, ocorrendo amadurecimento de princípios e valores morais no que tange, por exemplo, à sexualidade e à religião, podendo desenvolver habilidades centradas em compromissos com a compreensão de fronteiras e limites.
