CASO 4 Flashcards by Maria Leticia

qual idade da criança pre escolar e escolar segundo o SBP e nelson

SBP:
pré escolar: 2 a 4 anos → 24 a 48 meses

Escolar: 5 a 10 anos

Nelson:
pré escolar 2-5 anos
escolar 6-11

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As visitas ao pediatra a partir do 5º ano de vida passam a ser

anuais

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quais índices antropométricos utilizados nessas fases (3)

Peso para idade
Estatura para idade
IMC para idade

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quais benefícios da atividade física (6)

Previne a obesidade.
Reduz a pressão arterial.
Melhora os perfis lipídico e glicêmico.
Desenvolve a função cognitiva.
Aumentar a mineralização óssea.
Estimula a percepção positiva de qualidade de vida.

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quais as 4 recomendações de atividade física para crianças de 3 a 5 anos

Crianças dessa faixa etária devem acumular pelo menos 180 minutos de atividade física de qualquer intensidade distribuída ao longo do dia, incluindo uma variedade de atividades em diferentes ambientes e que desenvolvam a coordenação motora.
Brincadeiras ativas, andar de bicicleta, atividades na água, jogos de perseguir e jogos com bola são as melhores maneiras para essa faixa etária se movimentar.
A partir dos 3 anos de idade atividades físicas estruturadas, como natação, danças, lutas, esportes coletivos, entre outras, também podem ser paulatinamente incluídas.
Comportamentos sedentários devem ser evitados e recomenda-se que o tempo de tela seja limitado em 2 horas por dia, sendo que quanto menos tempo gasto em frente às telas será melhor.

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quais 6 recomendações de atividade física para crianças e adolescentes dos 6 aos 19 anos

Crianças e adolescentes dessa faixa etária devem acumular pelo menos 60 minutos diários de atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa. Atividades de intensidade moderada a vigorosa são aquelas que fazem a respiração acelerar e o coração bater mais rápido, como pedalar, nadar, brincar em um playground, correr, saltar e outras atividades que tenham, no mínimo, a intensidade de uma caminhada.
A prática de atividade física superior a 60 minutos fornece benefícios adicionais para a saúde.
Atividades de intensidade vigorosa, incluindo aquelas que são capazes de fortalecer músculos e ossos, devem ser realizadas em, pelo menos, três dias por semana. Para a população pediátrica essas atividades podem ser não estruturadas, como brincadeiras que incluam saltos, atividades de empurrar, puxar e apoiando/suportando o peso corporal.
Atividades de flexibilidade envolvendo os principais movimentos articulares devem ser realizadas pelo menos três vezes por semana.
Crianças e adolescentes devem ser encorajados a participar de uma variedade de atividades físicas agradáveis e seguras que contribuam para o desenvolvimento natural, como caminhadas, andar de bicicleta, praticar esportes diversos, envolvimento em jogos e brincadeiras tradicionais da comunidade em que estão inseridas.
Assim como para crianças de 3 a 5 anos de idades, comportamentos sedentários devem ser evitados e recomenda-se que o tempo de tela seja limitado em 2 horas por dia, sendo que quanto menos tempo gasto em frente às telas será melhor. No entanto, esse limite não deve levar em consideração o tempo destinado ao uso de computador para realização de tarefas escolares.

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 25-30m

veste-se com supervisão
Constrói torre de 6 cubos
frases com 2 palavras
Pula com ambos os pés

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 30-36

Brinca com outras crianças
Imita o desenho de uma linha
Reconhece 2 ações
Arremessa bola

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 36-42

Veste uma camiseta
Move o polegar com a mão
fechada
Compreende 2 adjetivos
Equilibra-se em cada pé 1
segundo

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 42-48

Emparelha cores
Copia círculos
Fala clara e compreensível
pula em um pé só

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 48-54

Veste-se sem ajuda
Copia cruz
compreende 4 preposições
equilibra-se em cada pé
3 segundos

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 54-60

Escova dentes sem ajuda
Aponta a linha mais
comprida
Define 5 palavras
Equilibra-se em um pé
5 segundos

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 60-66

Brinca de fazer de conta
com outras crianças
Desenha pessoa com 6
partes
Faz analogia
Marcha ponta-calcanhar

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quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 66-72

Aceita e segue regras nos
jogos de mesa
Copia um quadrado
Define 7 palavras
Equilibra-se em cada pé
por 7 segundos

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quais desenvolvimentos estrutrais no cérebro em um pré escolar (4)

aumento da área cortical

redução da espessura cortical

alteração do volume cortical

Aumentos significativos ocorrem nas
exigências metabólicas do cérebro → para concluir uma mesma tarefa cognitiva, em crianças menores são utilizadas mais regiões cerebrais que em maiores

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o que caracteriza o desenvolvimento estrutural do cérebro no pré escolar

é caracterizado pelo crescimento e pela expansão, que serão acompanhados nos anos seguintes pela “poda” dos excessos de sinapses

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, o que se tem sobre a velocidade de crescimento somático e cerebral

diminui

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, o que se tem sobre as exigências nutricionais, apeitite e surgimento de hábitos alimentares

diminui e surge hábitos alimentares

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São esperados aumentos de aproximadamente
X no peso e Y de altura por ano no pré escolar

X= 2 kg
Y= 7 a 8 cm

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O peso ao
nascer quadruplica aos X de idade

X= 2,5 anos

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A cabeça crescerá mais
X entre Y de idade

x= 5 a 6 cm
Y= 3 e 18 anos

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O crescimento dos órgãos sexuais é proporcional ao crescimento

somático

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A criança em fase pré-escolar tem X - joelhos e pés Y

X= genuvalgo
Y= planos leves.

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em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O dorso se X e os
membros inferiores Y

X= afila
Y=alongam.

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, a acuidade visual

aumenta

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,Todos os 20 dentes decíduos já eclodiram por volta de X de idade

X= 3 anos

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,atividades motoras se expande para incluir

arremessos, captura e chute de bolas; andar de bicicleta; escalar estruturas de áreas de recreação; dançar

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,A dominância da mão geralmente se estabelece por volta do X ano de vida

terceiro

em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A enurese é normal até a idade de X em meninas e Y anos em meninos

X= 4 anos Y= 5

em relação a linguagem do pré escolar, A criança de X de idade emprega distribuições de frequência para identificar unidades fonéticas que fazem distinção entre as palavras na sua linguagem nativa e as em outros idiomas.

X= 2 a 3 anos

em relação a linguagem do pré escolar, O desenvolvimento da linguagem ocorre mais rapidamente entre X anos de idade

2 e 5

em relação a linguagem do pré escolar Por volta dos X meses, a maioria das crianças usa possessivos (“Minha bola”), progressivos (a construção do gerúndio, como em “Estou jogando”), perguntas e negações

21 aos 24

em relação a linguagem do pré escolar, Aos X de idade, as crianças, em sua maioria, podem contar até quatro e usa os verbos no passado

4 anos

em relação a linguagem do pré escolar, A linguagem está ligada tanto ao desenvolvimento X como ao Y

X= cognitivo Y= emocional

em relação a cognição do pré escolar, corresponde a que fase de piaget e é caracterizada por quais pensamentos

O período pré-escolar corresponde à fase pré-operacional (pré-lógica) de Piaget, caracterizada por pensamento mágico, egocentrismo e pelo pensamento dominado pela percepção, não abstração

em relação a cognição do pré escolar, o que significa o pensamento mágico da lógica pré operacional de piaget

inclui confundir coincidência com causalidade, animismo (atribuindo motivações a objetos inanimados e eventos) e crenças irrealistas sobre o poder dos desejos

em relação a cognição do pré escolar, o que significa o egocentrismo da lógica pré operacional de piaget

diz respeito à incapacidade de uma criança levar em consideração o ponto de vista de outro e não conota egoísmo

os X de idade, as crianças autoidentificam seu sexo e estão ativamente buscando a compreensão do significado de identificação do gênero. Observa-se uma progressão do desenvolvimento da rigidez (meninos e meninas têm papéis estritos de gênero) no início da fase préescolar para uma compreensão mais realista e flexível (meninos e meninas podem ter uma variedade de interesses).

3 anos

qual importância das brincadeiras para o pré escolar

-> envolve o aprendizado, a atividade física, a socialização com os colegas e a prática de papéis adultos ->aumenta em complexidade e imaginação, da simples imitação de experiências comuns ->permite a resolução de conflitos e ansiedades, e as saídas criativas.

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, quais são os desafios emocionais enfrentados pelas crianças na fase pré escolar

incluem aceitação de limites, manutenção do senso de autocuidados, controle da agressividade e dos impulsos sexuais, e interação com um círculo crescente de adultos e colegas

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Medo, cansaço excessivo, expectativas incompatíveis ou desconforto físico também podem evocar um temperamento agressivo. Esse temperamento normalmente aparece ao fim do primeiro ano de vida e atinge seu pico entre X de idade.

2 e 4 anos

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, quais sentimentos direcionados aos pais

que podem incluir forte apego e possessividade em relação ao progenitor do sexo oposto, inveja e ressentimento para com o outro progenitor, e receio de que esses sentimentos negativos possam levar ao abandono

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Começando antes do X , o senso da criança sobre o certo e errado deriva do desejo de ganhar a aprovação dos pais e evitar consequências negativas

segundo aniversário

em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Uma criança de X anos vai reconhecer a importância de se revezar, mas vai se queixar se não tiver tempo suficiente

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece em relação ao crescimento

O crescimento ocorre descontinuamente, em 3 a 6 estirões irregulares a cada ano, mas com variações individuais

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, O crescimento durante o período é em média entre X e entre Y por ano

X= 3 kg e 3,5 kg Y= 6 e 7 cm

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A circunferência cefálica aumenta X cm ao longo de todo o período, refletindo Y do crescimento do cérebro

X = 2 y= desaceleração

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A perda de dentes decíduos (dentes primários) é um sinal mais marcante de maturação, começando por volta de X de idade

6 anos

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A substituição por dentes adultos (dentes secundários) ocorre a uma taxa de cerca de 4 por ano, de modo que por volta dos X anos, as crianças terão 8 incisivos permanentes e 4 molares permanentes

X=9

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A erupção de prémolares ocorre entre X anos de idade

X=11 e 12

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece com os tecidos linfoides

Os tecidos linfoides frequentemente hipertrofiam dando origem às amígdalas e adenoides.

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, As percepções da imagem corporal se desenvolvem precocemente durante este período; as crianças entre X anos de idade expressam insatisfação com sua imagem corporal

5 e 6

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece com a A força muscular, coordenação e resistência.

aumentam progressivamente, tal como a capacidade de executar movimentos complexos, como a dança ou arremesso em cestas

em relação ao desenvolvimento físico do escolar, Antes da puberdade, a sensibilidade do hipotálamo e da pituitária se altera, conduzindo à síntese X de gonadotrofinas

aumentada

em relação ao desenvolvimento cognitivo do escolar, qual é a lógica de piaget nessa fase e qual é a característica

iaget documentou essa mudança das operações pré- operacionais para o concreto lógico o lugar da percepção mágica, egocêntrica e ligada à cognição, as crianças em idade escolar cada vez mais aplicam regras baseadas em fenômenos observáveis, fatores em múltiplas dimensões e pontos de vista e interpretam suas percepções usando as leis físicas

em relação ao desenvolvimento cognitivo do escolar, s primeiros 2 a 3 anos do ensino fundamental são dedicados a adquirir os fundamentos:

leitura, escrita e habilidades básicas de matemática

em relação ao desenvolvimento social e emocional do escolar, a energia é direcionada para

a criatividade e a produtividade.

em relação ao desenvolvimento moral do escolar, Entre X anos de idade, a combinação de pressão dos pares, desejo de agradar as figuras de autoridade, bem como compreensão de reciprocidade (tratar os outros como você gostaria de ser tratado) molda o comportamento da criança.

10 e 11