CASO 4 Flashcards
qual idade da criança pre escolar e escolar segundo o SBP e nelson
SBP:
pré escolar: 2 a 4 anos → 24 a 48 meses
Escolar: 5 a 10 anos
Nelson:
pré escolar 2-5 anos
escolar 6-11
As visitas ao pediatra a partir do 5º ano de vida passam a ser
anuais
quais índices antropométricos utilizados nessas fases (3)
- Peso para idade
- Estatura para idade
- IMC para idade
quais benefícios da atividade física (6)
- Previne a obesidade.
- Reduz a pressão arterial.
- Melhora os perfis lipídico e glicêmico.
- Desenvolve a função cognitiva.
- Aumentar a mineralização óssea.
- Estimula a percepção positiva de qualidade de vida.
quais as 4 recomendações de atividade física para crianças de 3 a 5 anos
- Crianças dessa faixa etária devem acumular pelo menos 180 minutos de atividade física de qualquer intensidade distribuída ao longo do dia, incluindo uma variedade de atividades em diferentes ambientes e que desenvolvam a coordenação motora.
- Brincadeiras ativas, andar de bicicleta, atividades na água, jogos de perseguir e jogos com bola são as melhores maneiras para essa faixa etária se movimentar.
- A partir dos 3 anos de idade atividades físicas estruturadas, como natação, danças, lutas, esportes coletivos, entre outras, também podem ser paulatinamente incluídas.
- Comportamentos sedentários devem ser evitados e recomenda-se que o tempo de tela seja limitado em 2 horas por dia, sendo que quanto menos tempo gasto em frente às telas será melhor.
quais 6 recomendações de atividade física para crianças e adolescentes dos 6 aos 19 anos
- Crianças e adolescentes dessa faixa etária devem acumular pelo menos 60 minutos diários de atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa. Atividades de intensidade moderada a vigorosa são aquelas que fazem a respiração acelerar e o coração bater mais rápido, como pedalar, nadar, brincar em um playground, correr, saltar e outras atividades que tenham, no mínimo, a intensidade de uma caminhada.
- A prática de atividade física superior a 60 minutos fornece benefícios adicionais para a saúde.
- Atividades de intensidade vigorosa, incluindo aquelas que são capazes de fortalecer músculos e ossos, devem ser realizadas em, pelo menos, três dias por semana. Para a população pediátrica essas atividades podem ser não estruturadas, como brincadeiras que incluam saltos, atividades de empurrar, puxar e apoiando/suportando o peso corporal.
- Atividades de flexibilidade envolvendo os principais movimentos articulares devem ser realizadas pelo menos três vezes por semana.
- Crianças e adolescentes devem ser encorajados a participar de uma variedade de atividades físicas agradáveis e seguras que contribuam para o desenvolvimento natural, como caminhadas, andar de bicicleta, praticar esportes diversos, envolvimento em jogos e brincadeiras tradicionais da comunidade em que estão inseridas.
- Assim como para crianças de 3 a 5 anos de idades, comportamentos sedentários devem ser evitados e recomenda-se que o tempo de tela seja limitado em 2 horas por dia, sendo que quanto menos tempo gasto em frente às telas será melhor. No entanto, esse limite não deve levar em consideração o tempo destinado ao uso de computador para realização de tarefas escolares.
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 25-30m
veste-se com supervisão
Constrói torre de 6 cubos
frases com 2 palavras
Pula com ambos os pés
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 30-36
Brinca com outras crianças
Imita o desenho de uma linha
Reconhece 2 ações
Arremessa bola
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 36-42
Veste uma camiseta
Move o polegar com a mão
fechada
Compreende 2 adjetivos
Equilibra-se em cada pé 1
segundo
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 42-48
Emparelha cores
Copia círculos
Fala clara e compreensível
pula em um pé só
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 48-54
Veste-se sem ajuda
Copia cruz
compreende 4 preposições
equilibra-se em cada pé
3 segundos
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 54-60
Escova dentes sem ajuda
Aponta a linha mais
comprida
Define 5 palavras
Equilibra-se em um pé
5 segundos
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 60-66
Brinca de fazer de conta
com outras crianças
Desenha pessoa com 6
partes
Faz analogia
Marcha ponta-calcanhar
quais são os 4 marcos de desenvolvimento dos 66-72
Aceita e segue regras nos
jogos de mesa
Copia um quadrado
Define 7 palavras
Equilibra-se em cada pé
por 7 segundos
quais desenvolvimentos estrutrais no cérebro em um pré escolar (4)
aumento da área cortical
redução da espessura cortical
alteração do volume cortical
Aumentos significativos ocorrem nas
exigências metabólicas do cérebro → para concluir uma mesma tarefa cognitiva, em crianças menores são utilizadas mais regiões cerebrais que em maiores
o que caracteriza o desenvolvimento estrutural do cérebro no pré escolar
é caracterizado pelo crescimento e pela expansão, que serão acompanhados nos anos seguintes pela “poda” dos excessos de sinapses
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, o que se tem sobre a velocidade de crescimento somático e cerebral
diminui
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, o que se tem sobre as exigências nutricionais, apeitite e surgimento de hábitos alimentares
diminui e surge hábitos alimentares
São esperados aumentos de aproximadamente
X no peso e Y de altura por ano no pré escolar
X= 2 kg
Y= 7 a 8 cm
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O peso ao
nascer quadruplica aos X de idade
X= 2,5 anos
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A cabeça crescerá mais
X entre Y de idade
x= 5 a 6 cm
Y= 3 e 18 anos
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O crescimento dos órgãos sexuais é proporcional ao crescimento
somático
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A criança em fase pré-escolar tem X - joelhos e pés Y
X= genuvalgo
Y= planos leves.
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, O dorso se X e os
membros inferiores Y
X= afila
Y=alongam.
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, a acuidade visual
aumenta
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,Todos os 20 dentes decíduos já
eclodiram por volta de X de idade
X= 3 anos
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,atividades motoras se expande para incluir
arremessos, captura e chute de
bolas; andar de bicicleta; escalar estruturas de áreas de recreação; dançar
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar,A dominância da mão geralmente se estabelece por volta do X ano
de vida
terceiro
em relação ao desenvolvimento físico do pré escolar, A enurese é normal até a idade de X em meninas e Y anos em meninos
X= 4 anos
Y= 5
em relação a linguagem do pré escolar, A criança de X de idade
emprega distribuições de frequência para identificar unidades fonéticas
que fazem distinção entre as palavras na sua linguagem nativa e as em
outros idiomas.
X= 2 a 3 anos
em relação a linguagem do pré escolar, O desenvolvimento da linguagem ocorre mais rapidamente entre X
anos de idade
2 e 5
em relação a linguagem do pré escolar Por volta dos X meses, a maioria das crianças usa possessivos (“Minha bola”),
progressivos (a construção do gerúndio, como em “Estou jogando”),
perguntas e negações
21
aos 24
em relação a linguagem do pré escolar, Aos X de idade, as crianças, em sua maioria,
podem contar até quatro e usa os verbos no passado
4 anos
em relação a linguagem do pré escolar, A linguagem está ligada tanto ao desenvolvimento X como ao
Y
X= cognitivo
Y= emocional
em relação a cognição do pré escolar, corresponde a que fase de piaget e é caracterizada por quais pensamentos
O período pré-escolar corresponde à fase pré-operacional (pré-lógica) de
Piaget, caracterizada por pensamento mágico, egocentrismo e pelo
pensamento dominado pela percepção, não abstração
em relação a cognição do pré escolar, o que significa o pensamento mágico da lógica pré operacional de piaget
inclui confundir coincidência com causalidade,
animismo (atribuindo motivações a objetos inanimados e eventos) e
crenças irrealistas sobre o poder dos desejos
em relação a cognição do pré escolar, o que significa o egocentrismo da lógica pré operacional de piaget
diz respeito à incapacidade de uma criança levar em
consideração o ponto de vista de outro e não conota egoísmo
os X de idade, as crianças autoidentificam seu sexo e estão
ativamente buscando a compreensão do significado de identificação do
gênero. Observa-se uma progressão do desenvolvimento da rigidez
(meninos e meninas têm papéis estritos de gênero) no início da fase préescolar para uma compreensão mais realista e flexível (meninos e meninas
podem ter uma variedade de interesses).
3 anos
qual importância das brincadeiras para o pré escolar
-> envolve o aprendizado, a atividade física, a socialização com os
colegas e a prática de papéis adultos
->aumenta em complexidade e
imaginação, da simples imitação de experiências comuns
->permite a resolução de conflitos e ansiedades, e as
saídas criativas.
em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, quais são os desafios emocionais enfrentados pelas crianças na fase pré escolar
incluem aceitação de limites, manutenção do senso de autocuidados,
controle da agressividade e dos impulsos sexuais, e interação com um
círculo crescente de adultos e colegas
em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Medo,
cansaço excessivo, expectativas incompatíveis ou desconforto físico
também podem evocar um temperamento agressivo. Esse temperamento
normalmente aparece ao fim do primeiro ano de vida e atinge seu pico
entre X de idade.
2 e 4 anos
em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, quais sentimentos direcionados aos pais
que podem incluir forte apego e
possessividade em relação ao progenitor do sexo oposto, inveja e
ressentimento para com o outro progenitor, e receio de que esses
sentimentos negativos possam levar ao abandono
em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Começando antes do
X , o senso da criança sobre o certo e errado deriva do
desejo de ganhar a aprovação dos pais e evitar consequências negativas
segundo aniversário
em relação ao desenvolvimento emocional e moral do pré escolar, Uma criança de X anos vai
reconhecer a importância de se revezar, mas vai se queixar se não tiver
tempo suficiente
4
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece em relação ao crescimento
O crescimento ocorre descontinuamente, em 3 a 6 estirões irregulares a
cada ano, mas com variações individuais
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, O crescimento durante o período
é em média entre X e entre Y por ano
X= 3 kg e 3,5 kg
Y= 6 e 7 cm
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A circunferência cefálica aumenta X cm ao longo de
todo o período, refletindo Y do crescimento do cérebro
X = 2
y= desaceleração
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A perda de dentes decíduos (dentes primários) é um sinal
mais marcante de maturação, começando por volta de
X de idade
6 anos
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A substituição por dentes adultos (dentes secundários) ocorre a uma taxa de
cerca de 4 por ano, de modo que por volta dos X anos, as crianças terão 8
incisivos permanentes e 4 molares permanentes
X=9
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, A erupção de prémolares ocorre entre X anos de idade
X=11 e 12
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece com os tecidos linfoides
Os tecidos linfoides
frequentemente hipertrofiam dando origem às amígdalas e adenoides.
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, As percepções da imagem corporal se desenvolvem precocemente
durante este período; as crianças entre X anos de idade expressam
insatisfação com sua imagem corporal
5 e 6
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, o que acontece com a A força muscular, coordenação e resistência.
aumentam
progressivamente, tal como a capacidade de executar movimentos
complexos, como a dança ou arremesso em cestas
em relação ao desenvolvimento físico do escolar, Antes da puberdade, a sensibilidade do hipotálamo e da pituitária se
altera, conduzindo à síntese X de gonadotrofinas
aumentada
em relação ao desenvolvimento cognitivo do escolar, qual é a lógica de piaget nessa fase e qual é a característica
iaget documentou essa mudança das
operações pré- operacionais para o concreto lógico
o lugar da
percepção mágica, egocêntrica e ligada à cognição, as crianças em idade
escolar cada vez mais aplicam regras baseadas em fenômenos observáveis,
fatores em múltiplas dimensões e pontos de vista e interpretam suas
percepções usando as leis físicas
em relação ao desenvolvimento cognitivo do escolar, s primeiros 2 a 3 anos do ensino fundamental são dedicados a adquirir os
fundamentos:
leitura, escrita e habilidades básicas de matemática
em relação ao desenvolvimento social e emocional do escolar, a energia é direcionada para
a criatividade e a
produtividade.
em relação ao desenvolvimento moral do escolar, Entre X anos de idade, a combinação de
pressão dos pares, desejo de agradar as figuras de autoridade, bem como
compreensão de reciprocidade (tratar os outros como você gostaria de ser
tratado) molda o comportamento da criança.
10 e 11
