C5. Dvlp langagier et cognitif 0-2 ans Flashcards
Lors du stade 1 de Piaget, le bébé naît avec _________
ses réflexes
Quel est le nom du stade 2 de Piaget et que s’y passe-t-il selon lui ?
2 : RXNS CIRCULAIRES PRIMAIRES
- pratique mvmts associés à ses réflexes/activité motrice qui ont eu un impact au hasard sur son environnement
- début de coordination de 1+ sens
- aucun lien causalité mais comprend un peu ce qui arrive
→ juste bb dans sa petite bulle d’expérience dans son corps
Quel est le nom du stade 3 de Piaget et que s’y passe-t-il selon lui ?
3 : RXNS CIRCULAIRES SECONDAIRES
- provoque rxns de son corps pour agir sur l’environnement
- imitation dans son répertoire de cpts (début)
- début transfert intermodal
- permanence objet partielle
Qu’est-ce que le transfert intermodal ?
APP sur un objet en transférant une info d’un sens à l’autre
Quel est le nom du stade 4 de Piaget et que s’y passe-t-il selon lui ?
4 : COORDINATION SCHÈMES SECONDAIRES
- rampe, se déplace, commence à comprendre profondeur + distance
- début de causalité
- apparition cpts intentionnels (pcq l’environnement réagit)
- commence à planifier action pour avoir ce qu’il veut
- commence à APP par imitation
- début permanence objet
- erreur A non B
À quel stade le congé de maternité prend-il fin et pourquoi cela peut-il se révéler problématique ?
au stade 4 (coordination des schèmes secondaires) ; problématique pcq le gosse est laissé à lui-même en pleine crise de permanence de l’objet
Quel est le nom du stade 5 de Piaget et que s’y passe-t-il selon lui ?
5 : RXNS CIRCULAIRES TERTIAIRES
- expérimente utilisation objets et impacts
- permanence : bébé sait qu’il peut avoir été déplacé mais insiste pas pour le chercher ailleurs
Quel est le nom du stade 6 de Piaget et que s’y passe-t-il selon lui ?
6 : REPRÉSENTATION SYMBOLIQUE
- utilise symboles (images, mots, concepts)
- commence un peu à réfléchir
- s’imagine objet en son absence
- imitation en différé
- jeu symbolique
- moins d’essais et erreurs
- permanence objet acquise (pas d’erreur A non B)
Quelles sont les critiques aux stades de Piaget ?
- les gosses essaient de contrôler leur environnement bien avant ce que Piaget dit (genre il tête pour faire apparaître un stimulus plaisant) → préférences
- les gosses regardent plus lgtps la nouveauté seulement pcq c’est intéressant pas pour dvlp un sens/s’adapter
- juste conscience implicite pas compréhension réelle
Quelle méthode a été utilisée pour démontrer les critiques aux stades de Piaget ?
méthode de violation des attentes :
- on habitue un gosse à une situation (le familiariser) vs nouveauté →bb s’attend à qqch qui vient/vient pas = surprise = rxn à l’inattendu (yeux/succion)
Qu’implique le fait que le bébé puisse expérimenter la familiarité bcp plus tôt que ce que Piaget avait supposé ?
que la représentation symbolique est bcp plus précoce que ce que Piaget avait supposé (critique à sa théorie)
Comment expliquer les résultats faussés de Piaget sur la permanence de l’objet ?
- échantillon limité (bcp de variance dans la P)
- chercher c’est plus complexe que regarder
- APP de retrouver un objet
Comment expliquer l’erreur A non B ?
- effet primauté (tjrs revenir au premier truc appris, réflexe/APP d’une habitude)
- APP renforcé = répété
- manque d’attention au changement dans la tâche → déplacement de l’objet → surcharge sensorielle
- coordination des habiletés requises pour la tâche = surcharge attentionnelle
- plusieurs facteurs dynamiques maintiennent la R en place (similarité cachettes, posture du bébé, habitude)
Que démontre Meltzoff par rapport à l’imitation ?
bébé de 6 semaines imitent les expressions faciales
Vers quel âge les bébés peuvent faire de l’imitation différée ?
vers 6-9 mois peuvent reproduire une action vue la veille
Quelle méthode de mémorisation de comportements est la plus efficace quand à l’imitation différée ?
imitation d’actions dans l’ordre
Quel phénomène est introduit en même temps que l’imitation inférée ?
l’empathie (théorie de l’esprit)
Qu’est-ce que l’imitation inférée ?
inférer une intention à partir d’une action
Vers quel âge les gosses imitent le comportement vu qui est efficace ?
vers 12 mois
Qu’a démontré l’étude de l’université de Lund en Suisse par rapport à l’imitation inférée ?
les bébés savent aussi reconnaître qu’on les imite → représentation de soi du bébé + intentionnalité du geste
Quelles fonctions cognitives permettent la faisabilité de la fonction symbolique chez le bébé ?
l’augmentation des fonctions mnésiques et de vocabulaire
Vers quel âge l’expérience de Lucy la grenouille a-t-elle démontré ses résultats ?
22 mois
Quelle représentation est démontrée par l’expérience du blicket ?
représentation mnésique
Que nous disait Piaget sur l’imitation inférée ?
que c’était inné
Que savons-nous maintenant sur l’origine de l’imitation inférée ?
il y a aussi une part de l’expérience, du vocabulaire, de la mémoire, du temps requis pour faire les associations etc
Quelles sont les 2 théories de l’acquisition du langage ?
- théories de l’APP
- théories innéistes
Que disent les théories de l’APP sur l’acquisition du langage ?
Skinner → les gosses émettent des sons au hasard et les sons qui ressembles à ceux des adultes sont renforcés, donc réutilisés par le gosse
Que disent les théories innéistes sur l’acquisition du langage ?
Chomsky → dispositif d’acquisition du langage = structures mentales innées qui permettent au gosse de déduire les règles grammaticales en analysant le langage entendu dans leur entourage
Quelles les composantes de la théorie innéiste sur l’acquisition du langage de Chomsky ?
- structures responsables du langage (broca et wernicke)
- tous les gosses se dvlp (premiers sons/gazouillis) autour du même âge
- enfance (0-1)= période sensible pour APP du langage
- déficience en thiamine (B1) = déf langagier *si déf pendant la période sensible ça reste jusqu’à l’âge adulte
Quelles sont les critiques de l’approche de Chomsky ?
- règles grammaticales universelles sont dures à définir
- bcp bcp langages-dialectes différents
- y’a des essais-erreurs dans le langage des gosses
Quel est l’ordre chronologique des caractéristiques du langage enfantin ?
- simplification (en dit juste assez pour être compris)
- restreint signification des mots (1 concept = plusieurs choses)
- généralisation des concepts (1 concept = plusieurs éléments semblables)
- compréhension > parler (comprend les relations grammaticales avant de pouvoir exprimer avec des mots)
- généralisation des règles grammaticales (utilisation des règles mais ignore les exceptions)
Que se passe-t-il si le parent parle plus avec son bébé ?
- bébé parle tôt
- meilleure sera son vocabulaire
- impact sur son dvlp intellectuel
- prédit succès académique
Le dvlp du langage est un APP complexe qui s’appuie sur :
- décodage du sens des mots
- capacité à prononcer les mots
- maîtrise graduelle des règles d’agencement de ces mots pour former des phrases
De quoi dépend bcp le dvlp du langage ?
contexte socioéconomique
Quel est l’ordre chronologique des jalons du dvlp du langage ?
- 1er mot (surtout pour nommer qqch)
- mots uniques - holophrases
- comprend 50ish mots
- APP plusieurs mots mouveaux et étend rapidement son vocab
- comprend 150ish mots et utilise 50ish
- maîtrise +en+ les règles de construction des phrases (articles, mots au pluriel, terminaisons)
- commence à utiliser des règles grammaticales pour former de nouveaux mots - surgénéralisation des règles
V ou F ? Le langage réceptif se développe avant le langage expressif
vrai (compréhension avant expression)
Qu’est-ce qui marque la fin de la période préverbale ?
le langage expressif
Quelle est la chronologie des jalons du dvlp de la communication pendant la période préverbale ?
RECONNAISSANCE DES SONS :
- perception langage + réaction aux sons
- reconnaissance des phonèmes de base de sa langue maternelle
- début compréhension des mots avec indices contextuels
- plus de distinction des phonèmes non-inclus dans la langue parlée dans son entourage
LANGAGE PRÉLINGUISTIQUE :
- pleure de différentes façons
- gazouille
- joue avec les sons
- babille en séquences des consonnes + voyelles
- imite des sons intentionnellement
EXPRESSION GESTUELLE :
- utilise qlq gestes conventionnels
- utilise gestes symboliques
Quelle est la principale fonction des pleurs avant les premières phrases ?
décodage dans le pairage parent-enfant où les pleurs sont deciphérés
Dans le monde, les humains parlent plus de _____ langues et en écrivent plus de _____
- 7000
- 200
Pourquoi est-il important de « parler bébé » ou d’employer un langage modulé ?
le bébé s’y identifie beaucoup plus
Comment se développe la communication ?
- bb parle avec son regard et la têtée en premier
- regard = communication
- échanges réciproques : imiter l’autre, partager des jeux, « chacun son tour »
- 1 an → intentionnalité des gestes pour communiquer
- combinaison geste-mot
- extinction des gestes → mots
- phrases de 2 mots
- discours
Pourquoi est-il important que les parents soient bien ajustés et ne soient pas trop insistants si leur bébé perd son attention ?
parce qu’il communique avec son regard d’abord (ce que bébé regarde, ce que l’autre regarde, ce que l’on regarde ensemble)
Alors que Piaget disait que la représentation symbolique arrivait vers 18 mois…
- 6 mois → bb connaît son nom et mama papa
- 9 mois →reconnaît certains objets nommés
- 12 mois → comprend que la fct du langage est de communiquer
Quels peuvent être les premiers mots ?
- maman, papa
- objets familiers de tous les jours
- nourriture, animaux
- mots de politesse
- verbes d’action
Qu’est-ce que le langage télégraphique ?
- prépositions, adjectifs
- suite des holographes
- début des phrases à 2 mots
Entre 1 an et 18 mois, quel est le ratio de nouveaux mots par semaine ?
3-5 mots
Entre 18 mois et 2 ans, quel est le ratio de nouveaux mots par jour ?
2-3 mots
Pourquoi les filles sont-elles légèrement en avance sur le dvlp du vocabulaire ?
pcq maturation cérébrale avant + les parents focus sur les filles
Qu’est-ce qui augmente le vocabulaire ?
- lecture de livres **avec parents (interactions à travers lectures)
- stimulation parents-enfants (conversation)
Quelle est la fct d’une bonne garderie ?
- qualité garderie aura un impact sur le dvlp de l’enfant (visible jusqu’au secondaire avec résultats, plan intervention)
- dvlp cognitif/langagier/social
- potentiel d’aider les enfants provenant de familles appauvries (socio$)
Quel est la place des écrans pour un gosse de 0-2 ans ?
pas d’écrans sauf si la contrepartie serait de couper des interactions sociales significatives (ex : facetime)
Comment devrait être un dessin animé adapté à un gosse ?
faut qu’il y aille des pauses pour laisser le gosse réfléchir, les dessins animés de mtn sont trop rapides
Pourquoi le temps d’écran est aussi néfaste pour le gosse ?
- faut que le bébé puisse attraper l’objet qu’il voit sur l’écran, sinon il devient passif
- diminution de la représentation corporelle/dessiner/motricité fine/mémoire/attention
- ados → dépresion
Comment devrait être le temps d’écran post 2 ans ?
pour APP seulement avec accompagnement parental pour nommer objets, expliquer ce qui se passe etc
L’acquisition du langage dépend d’une interaction entre les facteurs ________ et les facteurs __________
innés, environnementaux
Quels sont les facteurs d’influence dans l’acquisition du langage ?
- maturation cerveau (gars<fille)
- interactions sociales
- stimulation
- communication par gestes (*parents pointeurs + parleurs)
- environnement familial
- lecture dirigée
- APP de + d’une langue
Comment devrait être un environnement familial propice à l’acquisition du langage ?
bcp d’objets/action, activités, sorties, occasions d’APP, lecture guidée, d’autres gosses
Quel est l’apport de l’inné et l’acquis dans l’acquisition du langage ?
inné : génotype, base, potentiel
acquis : phénotype, se rajoute
