C10. Dvlp physique et cognitif 6-11 ans Flashcards
1
Q
À l’âge scolaire, le rythme de croissance ______
A
ralentit
2
Q
V ou F ? Le rythme de croissance ralentit plus pour les filles que les gars à l’âge scolaire
A
Faux, le rythme de croissance des gars ralentit plus vite
3
Q
De combien de cm/année grandissent les gosses à l’âge scolaire ?
A
5 à 8 cm
4
Q
Qu’arrive-t-il au poids lorsqu’un gosse arrive à l’âge scolaire ?
A
le poids double
5
Q
Qui produit plus de tissu adipeux jusqu’à l’âge adulte, les gars ou les filles ?
A
les filels
6
Q
Vers quel âge apparaît l’obésité infantile ?
A
6 ans
7
Q
De quoi résulte en grande partie le surplus de poids des gosses ?
A
facteurs modifiables liés à l’environnement
8
Q
Quels sont les impacts du surplus de poids des gosses ?
A
- santé
- fonctionnement affectif et social
- estime de soi
- agilité dans les jeux
- choix dans les équipes
- perf scolaire
9
Q
Quels sont les facteurs de risque biopsychosociaux de l’obésité infantiles ?
A
- bagage génétique
- suralimentation
- manque de sommeil
- manque d’exercice
- sédentarité
- restriction alimentaire pendant grosesse
- statut socioéconomique
- exposition aux aliments
10
Q
Combien d’heures de sommeil sont nécessaires pour un gosse à l’âge scolaire ?
A
jusqu’à 10h par nuit
11
Q
Quel est le pourcentage des gosses qui dorment pas assez au CA en 2018 ?
A
25 %
12
Q
Pourquoi le sommeil est-il important ?
A
mémoire (élagage synaptique), attention, croissance
13
Q
Durant quel type de sommeil se déroule l’élagage synaptique ?
A
sommeil de rêves
14
Q
V ou F ? À l’âge scolaire, les siestes sont éviter
A
Vrai
15
Q
Comment se déroule la maturation du cerveau entre 6 à 8 ans ?
A
2 bouffées de synaptogénèse/myélinisation
16
Q
Quel est le dvlp des aires sensorielles et motrices entre 6 et 8 ans ?
A
- motricité fine (calligraphie
- coordination
17
Q
Que permet la latéralisation hémisphère droit ?
A
perception spatiale (trajet)
18
Q
Quel est le dvlp du cortex PF de 10 à 12 ans ?
A
- logique
- planification
- organisation
- attention sélective
19
Q
V ou F ? La densité de la matière grise atteint un sommet au même moment dans les lobes cérébraux
A
Faux, moments distincts
20
Q
Quand est-ce que la densité de la matière grise atteint un sommet dans les lobes frontaux ?
A
11 ans
21
Q
Quand est-ce que la densité de la matière grise atteint un sommet dans les lobes temporaux ?
A
14 ans
22
Q
La production de matière blanche augmente ou diminue ?
A
augmente
23
Q
Que permet la matière blanche ?
A
faire circuler les infos plus rapidement entre les régions du cerveau
24
Q
Quel est le dvlp de la capacité graphique ?
A
dessin → orthographe lisible
25
Quelles sont les phases du dvlp de la capacité graphique ?
- précalligraphique (5-8 ans) → reproduction de lettres grossières
- calligraphiques (8 à 11 ans) → style personnel
- postcalligraphique
26
Quelle technique de préhension du crayon est la plus efficace et la moins fatiguante pour la main ?
prise tridigitale
27
Quelles sont les nouvelles acquisitions en motricité fine de 6 à 12 ans ?
- manipule des petits objets avec le bout des doigts sans les faire tomber
- reste sur les lignes quand il écrit et laisse des espaces entre les mots
- moins crispé sur le crayon, écrit lisiblement et plus vite
- découpe formes complexes (3D aussi) en suivant le contour
28
Comment est le schéma corporel d'un gosse de 6 à 7 ans ?
- distingue la gauche et la droite sur lui-même
- dessine un bonhomme complet et articulé (habillé, debout/de côté, avec paysages)
29
Comment est le schéma corporel d'un gosse de 8 à 9 ans ?
distingue la gauche et la droite sur autrui
30
À quoi sont dues les différences individuelles au niveau de motricité ?
génétique + exposition
31
Qui a plus de facilité en motricité globale, les filles ou les gars ?
les filles (au début !)
32
Comment est la motricité globale d'un gosse de 6 ans ?
- saute à la corde
- lance un objet avec transfert de poids
33
Comment est la motricité globale d'un gosse de 7 ans ?
- se tient sur un pied
- marche sur poutre de 5 cm
- sautiller/sauter dans les carrés
- joue à saute-mouton
34
Comment est la motricité globale d'un gosse de 8 ans ?
- soutient poids de 5 kg
- sauter avec rythme
- lance une balle à 12m
35
Comment est la motricité globale d'un gosse de 9 ans ?
- courir 5m/s
- lancer une balle à 21 m
36
Qui court plus vite, les gars ou les filles
gars
37
Comment est la motricité globale d'un gosse de 10 ans ?
attrape une balle lancée de loin
38
Comment est la motricité globale d'un gosse de 11 ans et plus ?
- sauter en longeur sans élan (1.5 m)
39
Comment les filles compensent-elles l'avantage des garçons en rapidité lors des activités sportives mixtes ?
elles ont l'avantage sur le plan de la coordination
39
Sur quoi le sport a-t-il des effets positifs à l'âge scolaire ?
- santé (bonnes habitudes de vie, contrôle du poids)
- capacités physiques (force, endurance)
- habiletés psychomotrices (coordination, agilité, inhibition motrice)
- rendement scolaire (36 % en lecture, 24 % en maths)
- attention, mémoire, concentration, estime de soi, compétences sociales
- gestion stress et anxiété
39
Quel est le premier facteur de protection pour la santé mentale ?
sport
40
Quels sont les effets positifs des sports organisés à l'adolescence ?
- moins de conso
- meilleures associations avec les pairs
- meilleur rendement scolaire
40
Quels sont des exemples de maladies aiguës ?
rhumes, diarrhées, virus
40
Quelle est la durée/fréquence des maladies aiguës ?
brèves et 6-7 épisodes par an
40
Quels sont des exemples de maladies chroniques ?
asthme, diabète 1, cancer
40
Quelles sont les causes de l'asthme ?
génétique, mais l'exposition aux animaux/poussière augmente la fréquence
40
Quelle est la 1ère cause de décès chez les gosses de 1+ an ?
blessures accidentelles
41
En quoi résultent les blessures accidentelles ?
accidents circulations, chutes, noyades, brûlures
42
Comment est le gosse lors de la période des opérations concrètes ?
- gros progrès sur la logique
- opérations mentales complexes (+/-)
- limité au monde qu'il connaît
- opérations mentales sur objets connus
43
Qu'est-ce que la décentration ?
- pas se fier seulement aux sens/1 seul aspect
- capable d'emmagasiner plusieurs infos et conclusion de nouvelles règles par rapport à ça
- résolution de problèmes simples (surtout si en forme d'histoire)
- visualisation
- inférence
44
Que permet la réversibilité ?
faire mentalement une opération et retourner à son point de départ (si A = B, alors B = A)
45
Qu'est-ce que la conservation ?
2 qt identiques restent identiques même si on transforme l'apparence si on enlève/ajoute rien
46
Quels 2 principes sont inclus dans le principe de conservation ?
- identité
- compensation
47
Qu'est-ce que le principe d'identité ?
pas de changement si on fait pas ajout/retrait
48
Qu'est-ce que le principe de compensation ?
ajout ici et retrait là = conservation
49
L'exposition aux concepts peut influer sur _____________
rapidité/ordre d'exposition
50
À quel âge un gosse apprend la conservation du nombre ?
6-7 ans
51
À quel âge un gosse apprend la conservation du liquide ?
6-7 ans
52
À quel âge un gosse apprend la conservation de la masse (substance) ?
6-7 ans
53
À quel âge un gosse apprend la conservation du poids ?
8-10 ans
54
À quel âge un gosse apprend la conservation de la surface ?
8-10 ans
55
À quel âge un gosse apprend la conservation du volume ?
11 ans
56
Qu'est-ce que la classification ?
capacité à constituer des catégories
57
Quels principes sont inclus dans la classification ?
- sérisation
- inclusion des classes
- inférence transitive
58
Qu'est-ce que le principe de l'inclusion des classes ?
le lien entre un tout et ses parties
59
Qu'est-ce que l'inférence transitive ?
déduire une relation entre 2 éléments en connaissant leurs relations respectives à un 3ème élément
60
Qu'est-ce qui favorise l'acquisition du concept ?
l'exposition (expérience)
61
Qu'est-ce que le raisonnement déductf ?
conclure sur différents éléments à partir d'une règle
62
Quelle était la fausse conception de Piaget au niveau de la logique déductive ?
qu'elle arrivait à l'adolescence mais faux, les gosses de 2ème année peuvent en avoir un peu
63
Qu'est-ce que le raisonnement inductif ?
partir d'observations et en déduire une règle
64
Que sont les relations spatiales ?
capacité à se reconstruire un trajet pour se rendre de A à B
65
Quels 2 concepts sont inclus dans la compréhension des relations spatiales ?
- distance
- temps (pour parcourir la distance)
66
Qu'est-ce qui joue un rôle important dans la compréhension des relations spatiales ?
expérience/entraînement
67
Au stade des opérations formelles, les jeunes de 12+ acquièrent les capacités de :
- penser de façon abstraite
- utiliser le raisonnement hypothético-déductif
68
De quoi dépend le passage de la pensée rigide/illogique des jeunes gosses à la pensée flexible et logique d'après ?
- maturation neurologique
- adaptation à l'environnement
69
Quelles sont les limites cog selon Piaget au stade des opérations concrètes ?
8-12 ans :
- décalage horizontal
- pensée concrète : pas capable de résoudre un problème sans le rapporter à une situation concrète
70
Qu'est-ce que le décalage horizontal ?
pas capable d'appliquer la compréhension d'un type de conservation à un autre type
71
Que décrit le modèle de Siegler ?
la façon dont les gosses évoluent vers des formes plus complexes de pensée que le modèle du dvlp cog de Piaget
72
Qu'est-ce qui est contenu dans le modèle de Siegler ?
- ensemble de stratégies
- essais et erreurs
- nouvelles et anciennes stratégies combinées
73
Que fait un gosse en attention soutenue ?
reste attentif + longtemps
74
Que fait un gosse en attention sélective ?
dirige consciemment son attention sur l'info
75
Qu'est-ce que la métacognition ?
capacité de réfléchir sur ses propres processus cog
76
Que permet la métacognition ?
mieux comprendre le fonctionnement de ses propres processus mentaux → thérapie cog et résolution de problèmes
77
Que sont les fonctions exécutives ?
planifier, organiser, anticiper, restreindre R motrices/cog/verbales
78
Quelle est la progression de la MCT jusqu'à 12 ans ?
- empan mnésique verbal → empan mnésique verbal et visuospatial
- empan mnésique 4 → 7 +/- 2
79
Qu'est-ce que l'empan mnésique ?
nb max d'éléments pouvant être stockés en mémoire
80
Qu'est-ce que l'autonoèse ?
- capacité de qqn à se projeter mentalement dans le passé/futur en revivant des expériences avec un sentiment subjectif de « soi » dans le temps
- conscience de ce qu'on sait sur soi, faits subjectifs/objectifs
81
De quelle mémoire fait partie l'autonoèse ?
la MLT épisodique
82
Combien de caractéristiques des souvenirs rappelés un gosse de 6 ans peut-il décrire ?
jusqu'à 12
83
Jusqu'à quel âge les gosses sont perméables aux faux souvenirs ?
10 ans
84
Qu'est-ce qui permet l'utilisation des stratégies mnémoniques ?
la métamémoire (connaître le fonctionnement de sa mémoire
85
Quels sont des exemples de stratégies mnémoniques ?
- aide-mémoire externe
- répétition
- organisation
- élaboration
- recherche systématique
86
Qu'est-ce que la répétition en tant que stratégie mnémonique ?
- répétition mentale/vocale/mouvements
- mieux à voix haute
- la + utilisée
87
Qu'est-ce que l'organisation en tant que stratégie mnémonique ?
- classer idées/objets/mots en catégories
- se raffine si on fait qqch de particulier/sujet précis
88
Qu'est-ce que l'élaboration en tant que stratégie mnémonique ?
- faire des liens (élaboration)/imaginer des liens (procédés mnémotechniques) entre objets/connaissances
- utilisation pas spontanée, juste plus tard
- fait des traces dans la mémoire moins sensibles à l'oubli
89
Qu'est-ce que la recherche systématique en tant que stratégie mnémonique ?
APP des stratégies de recherche pour des objets tangibles, puis applique aux recherches abstraites
90
Comment est la perception temporelle d'un gosse de 6 ans ?
se repère dans la semaine avec les jours et les activités corresppondantes
91
Comment est la perception temporelle d'un gosse de 7 ans ?
utilise calendrier et connaît quelques dates repères
92
Comment est la perception temporelle d'un gosse de 10+ ans ?
- accès au temps impersonnel
- maîtrise des conventions temporelles arbitraires
- estime la durée de qqch
93
Qu'est-ce que le temps impersonnel ?
savoir qu'il y a un rythme, que le temps est + grand que soi, que les saisons passent, qu'on vieillit
94
V ou F ? La vie domestique est un aspect pouvant être inclus dans l'évaluation d'une DI
Vrai, on évalue la capacité à prendre soin de soi, être autonome dès 2 ans
95
Comment sont les capacités d'un gosse de 6-7 ans dans la vie domestique ?
- met seul la table
- vide lave-vaisselle
- nourrit seul les animaux
96
Comment sont les capacités d'un gosse de 8-9 ans dans la vie domestique ?
- met seul la vaisselle sale dans lave-vaisselle
- aide les petites réparations avec les bons outils
97
Comment sont les capacités d'un gosse de 10-12 ans dans la vie domestique ?
- tond le gazon seul
- nettoie seul la toilette et le comptoir de la cuisine
- techniquement capable de circuler seul
98
Comment définit-on l'intelligence dans ce cas-ci ?
capacité de comprendre un problème et le résoudre, créer des solutions, s'adapter à des situations complexes
99
Comment l'approche psychométrique aborde-t-elle l'intelligence ?
en tant qu'aptitude mesurable par des tests
100
V ou F ? Binet parle de moyennes d'âge mental
FAUX
101
Quelle est la valeur d'un QI normal ?
100
102
V ou F ? Le QI est une valeur fluctuante
Faux, cristallisée dans le temps
103
Quelle est la formule de QI ?
QI = (âge mental/âge chrono) x 100
104
Quels sont des exemples de tâches demandées dans les sous-tests du WAIS ?
- vocabulaire
- similitudes
- arithmétique
- séquence de chiffres
- images à compléter
- code
- blocs
- matrices
- connaissances
- compréhension
- séquence lettres-chiffres
- arrangement d'images
- repérage de symboles
- assemblage d'objets
105
Quelles sont les 2 formes de tests de QI ?
- individuels
- collectifs
106
Quel type de test de QI nécessite plus de ressources ?
individuel
107
Comment se caractérisent les tests intellectuels individuels ?
- 1 personne à la fois
- coûteux
- long
108
Comment se caractérisent les tests intellectuels de groupe ?
- moins de souplesse pour déceler les forces
- matériel moins complexe
- chronométrage impo
- explications individualisées impo
- rejoint bcp de personnes à la fois
- dur de déterminer validité/fidélité
109
Quelles sont les principales théories sur l'intelligence ?
- facteur g (facteur général d'intelligence + facteurs spécifiques)
- intelligences multiples (9 formes)
- théorie triarchique (3 formes : analytique, créative, pratiqueP
- modèle développemental (schèmes, adaptation, stades du dvp cog)
110
Quel est le postulat du facteur g du modèle de Spearman ?
- si t'es bon dans une habileté, tu seras probablement bon dans d'autres
- le facteur g interagit avec des facteurs spécifiques
111
Quelles sont les 9 formes d'intelligence selon Gardner ?
- musicale
- kinesthésique
- logico-mathématique
- linguistique
- spatiale
- interpersonnelle
- naturaliste
- existentielle
112
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence musicale ?
discerner des éléments comme la hauteur des sons et le rythme, les reproduire et créer des oeuvres musicales
113
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence kinesthésique ?
utiliser son corps dans l'environnement physique
114
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence logico-mathématique ?
raisonner et résoudre des problèmes, sur le plan concret et abstrait
115
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence linguistique ?
utiliser la complexité du langage verbal pour l'expression + la compréhension
116
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence spatiale ?
se représenter les 3 dimensions
117
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence interpersonnelle ?
communiquer et interagir avec les autres
118
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence intrapersonnelle ?
comprendre la vie intérieure (pensées, sentiments), chez soi et les autres
119
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence naturaliste ?
discerner les différents éléments de l'environnement naturel et s'y adapter
120
Quelle est l'habileté de base de l'intelligence existentielle ?
réfléchir sur le sens de la vie
121
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence musicale ?
musicien, compositeur
122
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence kinesthésique ?
athlète, acrobate, danseur
123
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence logico-mathématique ?
scientifique, mathématicien, informaticien, ingénieur
124
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence linguistique ?
écrivain, traducteur, interprète
125
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence spatiale ?
architecte, peintre, pilote auto
126
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence interpersonnelle ?
leader, politicien, psychologue
127
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence intrapersonnelle ?
thérapeute, travailleur de rue
128
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence naturaliste ?
zoologiste, écologiste
129
Quelles sont les professions représentatives de l'intelligence existentielle ?
philosophe, théologien
130
Quels sont les éléments de l'intelligence ?
- compositionnel analytique
- expérientiel créatif
- contextuel pratique
131
Que détermine l'élément compositionnel analytique de l'intelligence ?
efficacité du traitement de l'information
132
Que détermine l'élément expérientiel créatif ?
façon de réagir à la nouveauté
133
Que détermine l'élément contextuel pratique ?
adaptation à son environnement
134
V ou F ? Tout individu possède les 3 éléments de l'intelligence de la théorie triarchique de Stenberg, aux mêmes degrés
Faux, à différents degrés
135
Quelles sont les influences sur l'intelligence ?
- hérédité
- environnement
136
Pourquoi les tests QI sont particulièrement nécessaires ?
repérer déficits et fournir adaptation scolaire
137
Quelles sont les limites des tests QI ?
- influences culturelles
- désirabilité sociale
- attitude et relation avec l'examinateur
- objectif de l'évaluation
- effet placébo
- effet pygmalion
138
Qu'est-ce que l'effet pygmalion ?
quand qqn pense qu'une autre personnes est bonne, elle va devenir bonne (genre prophétie AR)
139
Le QI évalué dans les tests actuels est souvent ________________
- associé à une meilleure capacité d'autocontrôle, résolution problèmes, raisonnement abstrait
- fort prédicteur du succès scolaire, réussite, satisfaction perso, bon niveau socio$ adulte
140
Que signifie un écart entre les compétences verbales et les compétences visuospatiales ?
détection de la possibilité d'un trouble (TDL, non-verbal etc)
