C5. Dezvoltarea fizica si cognitiva 1 - 3 ani

Question 1

De ce e caracterizata varsta de 1 - 3 ani?

Answer 1

Autonomie crescuta

Question 2

Cum arata motricitatea grosiera la 1 - 3 ani?

Answer 2

12-18 luni: merge independent, trage de snur o jucarie
18-24 luni: urca si coboara scarile cu ajutor, alearga, sare pe ambele picioare / inainte si inapoi, loveste mingea
24-30 luni: merge pe tricicleta, sare de pe ultima treapta, prinde o minge mare cu bratele intinse
30-36 luni: urca scarile alternativ, coboara scarile cu ambele picioare pe o treapta, prinde mingea cu bratele indoite, merge pe varfuri

Question 3

Cand are loc nivelul maxim de activitate?

Answer 3

2 ani

Question 4

Care e principala achizitie cognitiva la 1 - 3 ani?

Answer 4

Gandirea simbolica

Question 5

Ce permite capacitatea de a simboliza?

Answer 5

Crearea unor reprezentări simbolice de către copil: LIMBAJ VERBAL ȘI GESTUAL, JOC SIMBOLIC, DESEN
Înţelegerea reprezentărilor simbolice produse de ceilalţi – a conţinutului informaţional al acestor reprezentări

Question 6

Care e paradoxul achizitiei gandirii simbolice?

Answer 6

Cu cât e mai mare similaritatea cu obiectul, cu atât mai ușoară corespondența simbol referent real
Dar și mai dificil de înțeles că obiectul din fotografie nu e real

Question 7

In ce consta alfabetizarea emergenta?

Answer 7

1. Cititul – de la stânga la dreapta şi de sus în jos
2. Corespondenţa cuvânt scris – cuvât rostit
3. Citirea tuturor cuvintelor de pe o pagină înainte de a trece la următoarea
4. Citirea paginilor în ordine de la prima la ultima
5. Există un autor care a avut iniţial povestea în minte şi a transcris-o apoi pe hârtie
6. Scrisul e similar cu vorbitul – comunicarea unor idei

Question 8

Ce sunt erorile de scalare?

Answer 8

Acțiuni imposibile datorită diferențelor extreme dintre mărimea obiectelor/entităților implicate
(corpul copilului – obiect țintă)

Question 9

Rezultate studiu eroare de scalare

Answer 9

Inițial joc cu versiunea mare a obiectelor
Apoi, prezentarea versiunii miniaturale
50% dintre copiii de 18-30 luni comit acest tip de erori în laborator
În experiența de fiecare zi, aceste erori apar mai rar – 17% din cazuri

Question 10

De ce apar erorile de scalare?

Answer 10

Judy DeLoache
Ipoteza reprezentarii duale

Question 11

Ce e ipoteza reprezentarii duale?

Answer 11

Un obiect miniatural este pentru copii în acelaşi timp
- o reprezentare a realităţii exterioare – A UNUI
ALT OBIECT
- un obiect în sine (o jucărie).

Copiii de 2 ani – 2 ani si jumătate au dificultati în a opera simultan cu ambele tipuri de reprezentări

Question 12

Ce implicatii are eroarea de scalare?

Answer 12

Copiii ar putea avea dificultăți în a învăța de pe tabletă/smartphone dacă e preponderent folosit(ă) pentru jocuri
Interactivitatea nu îi ajută pe copiii de 2.5 ani în aplicații de învățare a limbajului

Question 13

Care e impactul abilitatilor simbolice asupra altor aspecte de dezvoltare?

Answer 13

• intelegerea simbolurilor la 2 -3 ani
• predictor pentru teoria mintii la 4-5 ani

Question 14

Cum se dezvolta teoria mintii intre 2 si 5 ani?

Answer 14

2 ani - Înţeleg legătura dintre dorinţele oamenilor şi acţiunile lor specifice
3 ani - înţeleg că dorinţele şi credinţele oamenilor le influenţează acţiunile DAR nu înţeleg credinţele false
5 ani – înţeleg cu uşurinţă credinţele false ale altor persoane

Question 15

Care sunt problele bazate pe credinte false?

Answer 15

Continutul surpriza
Locatia neasteptata

Question 16

Ce evalueaza probele bazate pe credinte false?

Answer 16

Teoria mintii