Atitudinile

Question 1

Ce sunt atitudinile?

Answer 1

Atitudinile sunt cogniţii cu caracter evaluativ care generează tendinţa de a reacţiona pozitiv sau negativ în relaţie cu un stimul social.

Question 2

Care sunt modelele teoretice ale atitudinilor?

Answer 2

Modelul unidimensional - dimensiunea cognitivă
Modelul bidimensional- dimensiunea cognitivă şi afectivă
Modelul tridimensional- dimensiunea cognitivă, afectivă şi comportamentală
Toate sunt susținute empiric, mai ales cel bidimensional.

Question 3

Prin ce metode se pot evalua atitudinile?

Answer 3

Evaluare directa (metode explicite)
Evaluare indirecta
Evaluare implicita

Question 4

Care sunt metodele explicite de evaluare a atitudinilor?

Answer 4

Evaluarea atitudinilor prin intermediul unui singur item
Scalele de tip Likert
Diferenţiatorul semantic
- oferă posibilitatea vizualizării unui tablou atitudinal
- aparține modelului bidimensional
- foarte mult utilizat

Question 5

Care sunt metodele de evaluare indirecta a atitudinilor?

Answer 5

Nu utilizează conținuturile cognitive/afective, ci sunt generice, reflectă o hiperactivitate la stimul.
Evaluarea reactivităţii fiziologice permite cercetătorului să realizeze inferenţe referitoare la reacţiile emoţionale ale subiectului.
Ex: electromiografia faciala
- pentru atitudini pozitive - dezactivare/relaxare a muschilor fruntii si activare/contractare a obrajilor

Question 6

Care sunt metodele de evaluare implicita a atitudinilor?

Answer 6

Implicit Association Test - decizie lexicala (decide daca tinta este un cuvant cu sens sau nu)
Indicii de facilitare sunt:
- timpul de reactie (300 ms reprezinta indicele atitudinii implicite)

Question 7

Experiementul conditionarii subliminare a stimei de sine (Dijksterhuis, 2004)

Answer 7

Sarcină de decizie lexicală modificată

Lotul experimental: „EU” prezentat pt 17 ms , urmat de: 50% probe: atribute pozitive (e.g. bun, sincer, onest, deştept, puternic)
50% probe: cuvinte fără sens

Lotul de control: „EU” prezentat pt 17 ms , urmat de:
50% probe: cuvinte uzuale (e.g. bicicletă, scaun)
50% probe: cuvinte fără sens

Rezultate: creşterea stimei de sine şi a imunităţii la eşec pentru grupul experimental

Question 8

Care sunt cele doua sisteme de procesare informationala a atitudinilor?

Answer 8

Sistemul 1 - vechi, procesări automate, resurse computaționale substanțiale, asociativ, contextual
Sistemul 2 - nou, procesări controlate, resurse computaționale limitate, abstract, bazat pe reguli

Question 9

Cu ce fel de sarcini (prin modelul dual al procesarii informationale) se evalueaza atitudinile?

Answer 9

Procesarea automata (Sistem 1) - Sarcini implicite
Procesare controlata (Sistem 2) - Sarcini explicite

Totusi, nu exista metode de evaluare “pure” (implicite sau explicite) metodele de evaluare a atitudinilor sunt contaminate de cele doua tipuri de procesari.

Question 10

Care sunt modurile prin care se formeaza atitudinile?

Answer 10

Determinism genetic
Formarea atitudinilor prin condiţionare directă
Formarea atitudinilor prin condiţionare operantă
Formarea atitudinilor prin condiționare vicariantă

Question 11

Care sunt functiile atitudinilor?

Answer 11

Funcţii motivaţionale
- atitudinile sunt văzute drept mecanisme de apărare a eului
- permit exprimarea valorilor individuale (funcţie egosintonică)

Funcţiile cognitive
- permit ordonarea şi organizarea lumii sociale
- ghidează procesările informaţionale
- permit categorizarea stimulilor sociali prin inferarea caracteristicilor cognitive, afective şi comportamentale

Question 12

Cum coreleaza educatia cu satisfactia?

Answer 12

Bottom up approach to life satisfaction- satisfacția (ca atitudine pozitivă) în diferite domenii ale vieții (financiar, sănătate, profesional) are efect cumulativ asupra satisfacției în viață

Educația - potrivirea cu locul de muncă, comportamente sanogene, satisfacția financiară, la locul de muncă și față de propria stare de sănătate, satisfacția în viață

Question 13

Care sunt componentele Teoriei Comportamentului Planificat (Ajzen, 1991)?

Answer 13

Atitudinile, normele subiective si controlul comportamentul perceput => intentie comportamentala => comportament

Question 14

Rolul atitudinilor in TPB

Answer 14

Se refera la evaluarea generala fata de un anumit comportament.
Reflecta credintele individului despre consecintele sau rezultate asociate cu executarea comportamentului.
Atitudinile pozitive sunt mai probabil sa determine o intentie de a executa comportamentul.

Question 15

Rolul normelor subiective in TPB

Answer 15

Normele subiective se refera la perceptia individului asupra presiunii sociale sau asteptarilor din partea celorlalti cu privire la (lipsa) executarea unui comportament.
Format din:
- credinte normative (credinte despre ce ceilalti cred despre comportament)
- motivatia de complianta (la asteptarile sociale percepute)

Question 16

Rolul controlului comportamental perceput in TPB

Answer 16

Se refera la credintele despre capacitatea de a executa un comportament.
Incorporeaza factori interni (autoeficacitate) si externi (resurse, oportunitati, constrangeri).

Question 17

Rolul intentiei in TPB

Answer 17

Intentia este determinantul imediat al comportamentului.
Se refera la nivelul de pregatire si vointa de a se angaja in comportament.

Question 18

Lewin si schimbarea atitudinala

Answer 18

A comparat eficiența a 2 metode de schimbare a atitudinilor privind alimentația sănătoasă - Curs vs Discuții de grup
Schimbarea atitudinală mai accentuată la grupul implicat în discuţii

Question 19

Teoria schimbarii planificate (Lewin)

Answer 19

3 pasi
1. Unfreezing - destabilizarea comportamentului curent
2. Movement - implementarea schimbarii dorite (practici noi care sa le inlocuiasca pe cele vechi)
3. Refreezing - stabilizarea noii schimbari implementate si solidificarea lor ca parte din cultura organizationala

Question 20

Teoria echilibrului cognitiv (Heider, 1958)

Answer 20

Suntem motivați să menținem o stare de consistență cognitivă în percepția socială.
1. Structura triadica (Persoana - P; alta persoana - O, un obiect - X)
2. Relatii intre unitati - negative sau pozitive. Echilibru (+&+&+=+ SAU -&-&+=+) cand ambele persoane au o atitudine poz/neg asupra X.
Dezechilibru (-&+&+=-) cand persoanele au atitudini opuse fata de X.
3. Echilibrul cognitiv

Question 21

Teoria congruenței cognitive (Osgood & Tannenbaum, 1955) congruenta vs incongruenta atitudinala

Answer 21

Evaluarea atitudinilor cu diferențiator semantic
- plasează atitudinile într-un spațiu evaluativ (spațiu reprezentațional în care se poate determina congruența sau incongruența atitudinală)
💡 Congruența atitudinală= persoana are atitudini similare privind o sursă și un eveniment/ obiect (este o stare stabilă)
💡 Incongruența atitudinală= persoana are atitudini disimilare privind o sursă și un eveniment/ obiect (este o stare instabilă)

Question 22

Teoria congruenței cognitive (Osgood & Tannenbaum, 1955) principiu congruentei cognitive; principii de schimbare atitudinala

Answer 22

Atitudinile relaționate (prin aserțiuni de tip asociativ + sau disociativ-) cu aceeași țintă au tendința de a se schimba împreună

Principiul congruenței cognitive
- Schimbările în evaluare sunt întotdeauna în direcția unei congruități sporite cu cadrul de referință existent
- Changes in evaluation are always in the direction of increased congruity with the existing frame of reference

Principii de schimbare atitudinală
- Congruența între atitudini asociate prin aserțiuni reflectă diferența de polarizare a reprezentării acestora în spațiul evaluativ (dif semantic)
- Presiunea spre congruență este proporțională cu diferența evaluativă între atitudini
- Presiunea spre schimbare atitudinală este determinată de gradul de polaritate al atitudinilor asociate prin aserțiuni