ΔΙΑΛΕΞΗ 7 Flashcards
ΜΟΝΤΕΛΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ + ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΚΑΘΕ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗΣ ΤΣΟ ΑΤΟΜΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΑΥΤΑ ΤΑ 5 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ:
- ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
- ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ
- ΠΟΙΚΙΛΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
- ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ
- ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ
Η ΥΠΑΡΞΗ ΤΩΝ 5 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΑΥΤΩΝ ΠΡΟΚΑΛΟΥΝ 3 ΚΡΙΣΙΜΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ:
1) ΣΗΜΑΣΙΑ, ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ, ΠΟΙΚΙΛΙΑ -> ΒΙΩΜΕΝΟ ΝΟΗΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
2) ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ -> ΑΝΑΛΥΨΗ ΕΥΘΥΝΗς ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΓΡΑΣΙΑΣ
3) ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ -> ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
!!!ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ - ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ!!!!!!
ΑΥΤΑ ΠΡΟΚΑΛΟΥΝ ΘΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ, ΕΝΙΣΧΥΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗΣ, Η ΟΠΟΙΑ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΗΣ ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ, Η ΟΠΟΙΑ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΚΛΠ. ΑΡΑ ΣΗΑΜΝΤΙΚΟ ΡΟΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΙΖΕΙ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΜΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΕΙ ΤΟ ΑΤΟΜΟ.
ΔΕΙΚΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΣΗ΅ΔΕΙΧΝΕΙ ΤΟ ΒΑΘΜΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΕΙ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΣΗΜΑΣΙΑ + ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ+ ΠΟΙΚΙΛΙΑ / 3 *ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ *ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ ΑΝ ΚΑΤΙ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΕΙΝΑΙ ΜΗΔΕΝ, ΤΟΤΕ ΜΗΔΕΝΙΖΟΝΤΑΙ ΟΛΑ, ΑΡΑ Η ΠΑΡΑΚΙΝΣΗΗ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ —-> ΟΔΗΓΕΙ ΣΤΟΝ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΕΙ ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΓΡΑΣΙΑΣ, Ο ΟΠΟΙΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟΝ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟ
- —ΑΝΑΛΗΨΗ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΩΝ ΕΥΘΥΝΩΝ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΚΙ ΑΝΑΞΕΑΡΤΗΣΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
- —-ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΝΕΙ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΕ ΤΜΗΜΑΤΑ
- —- ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ
- —-ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ ΝΑ ΑΑΝΑΛΑΒΕΙ ΠΙΟ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΚΛΠ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
- ΤΑ 5 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΔΙΑΚΡΙΤΑ, Ή ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΟΙ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΔΕΝ ΤΑ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΔΙΑΚΡΙΤΑ
- Ο ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ 3 ΚΡΙΣΙΜΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΙΣΩΣ ΕΙΝΑΙ ΠΕΡΙΤΤΟΣ, ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΑΥΤΑ ΘΑ ΕΙΑΝ ΤΑ ΕΞΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΝ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΗΤΑΝ ΑΜΕΣΗ
- ΔΕΝ ΠΡΟΒΑΛΛΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΜΙΛΑΕΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
ΔΕΙΚΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΣΗΣ
ΠΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΕΙ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΚΤΕΛΕΙ;
ΣΗΜΑΣΙΑ + ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ + ΠΟΙΚΙΛΙΑ / 3 Χ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ Χ ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ
ΑΝ ΚΑΤΙ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΕΙΝΑΙ 0, ΜΗΔΕΝΙΖΕΤΑΙ ΟΛΟ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ
ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ
ΜΟΝΤΕΛΟ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ-ΕΛΕΓΧΟΥ
- ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΘΕΤΙΚΑ/ΑΡΝΗΤΙΚΑ/ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ
- ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΣΤΡΕΣ
ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΘΕΣΗ ΟΤΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ 2 ΔΙΑΣΤΑΣΕΩΝΝ:
1) ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ
2) ΒΑΘΜΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΠΟΥ ΑΣΚΕΙ Ο ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΕΞΕΛΘΕΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΗΣΙΕΣ
4 ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ:
ΧΑΜ ΑΠ// ΧΑΜ ΕΛ: ΠΑΘΗΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
ΧΑΜ ΑΠ//ΥΨ ΕΛ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗΣ ΠΙΕΣΗΣ
ΥΨ ΑΠ// ΧΑΜ ΕΛ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΥΨΗΛΗΣ ΠΙΕΣΗΣ
ΥΨ ΑΠ//ΥΨ ΕΛ: ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ
ΥΠΟΘΕΣΗ ΠΙΕΣΗΣ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΥΨΗΛΗΣ ΠΙΕΣΗΣ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΣΘΕΝΕΙΑ
ΥΠΟΘΕΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΜΕ ΥΨΗΛΗ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ, ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ
ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
THE JOB CONTENT QUESTIONNAIRE
+++++++++ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
ΥΨΗΛΟΣ ΒΑΘΜΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ —–> ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ, ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΘΕΙ!!!!!!!!!
ΥΠΟΘΕΣΗ ΠΙΕΣΗΣ
Τα υψηλότερα επίπεδα πίεσης (και ασθένειας) εμφανίζονται στα επαγγέλματα «υψηλής πίεσης» που χαρακτηρίζονται από υψηλές απαιτήσεις και χαμηλό έλεγχο
ΥΠΟΘΕΣΗ ΜΑΘΗΣΗΣ
Τα υψηλότερα επίπεδα μάθησης, κινήτρων και ατομικής ανάπτυξης εμφανίζονται στα «ενεργητικά» επαγγέλματα που χαρακτηρίζονται από υψηλές απαιτήσεις και υψηλό έλεγχο
ΜΟΝΤΕΛΟ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ - ΑΝΤΑΜΟΙΒΗΣ
ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΜΟΙΒΑΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΒΑΛΛΕΙ Ο ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΑΜΟΙΒΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΑΝΕΙ. ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΞΕΙ ΜΙΑ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΑΥΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΚΛΗΘΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΤΟΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟ
Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΒΑΛΛΕΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗ ΤΗΣ ΑΜΟΙΒΗΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΑΝΕΙ, ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
ΚΑΝΕΙ ΣΑΦΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ/ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΚΙΝΟΥΜΕΝΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΣΥΜΒΑΙΕΝΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ/ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΑΡΑΚΙΝΟΥΜΕΝΗ ΑΜΟΙΒΗ
ΜΕΤΑΒΛΗΤΗ ΥΠΕΡΔΕΣΜΕΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΟΝΤΩΣ ΑΤΟΜΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΑ;;; ΕΧΕΙ ΟΝΤΩΣ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ;
ΜΟΝΤΕΛΟ ΒΙΤΑΜΙΝΩΝ
ΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΘΕΤΟΥΝ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΔΝΕ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ. ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΚΑΘΕ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΣΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΑΝ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΥ ΥΨΗΛΑ/ΧΑΜΗΛΑ ΕΠΙΠΕΔΑ
12 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ———> 6 ΣΤΑΘΕΡΑ // 6 ΠΡΟΚΑΛΟΥΝ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΕΙΩΣΗ
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΕΙΩΣΗΣ:
1ΔΥΑΝΤΟΤΗΤΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ
2ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΝΩΣΕΨΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ
3ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
4ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΙΛΙΑ
5 ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
6 ΣΑΦΗΝΕΙΑ ΡΟΛΟΥ
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΤΑΘΕΡΑ 1ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΚΑΡΙΕΡΑΣ 2ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΗ ΑΜΟΙΒΗ 3ΙΣΟΤΗΤΑ 4ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ 5ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ 6ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΡΟιΣΤΑΜΕΝΟΥ
- ———> ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ
- ———-> ΠΑΡΑΜΕΝΕΙ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΓΡΑΜΜΙΚΟΤΗΤΑ
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΕΙΩΣΗΣ
ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΕΙΩΣΗ: Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΩΝ ΑΥΤΩΝ ΣΕ ΥΨΗΛΟ/ΧΑΜΗΛΟ ΒΑΘΜΟ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΤΑ
1 ΔΥΑΝΤΟΤΗΤΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ
2 ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ/ΓΝΩΣΕΨΝ
3ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
4 ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
5 ΣΑΦΗΝΕΙΑ ΡΟΛΟΥ
6 ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΙΛΙΑ
ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΑΙΡΙΑΜΣΑ ΑΤΟΜΟΥ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ + ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Η ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΑ (Η ΤΟ ΜΗ ΤΑΙΡΙΑΣΜΑ) ΜΕΤΑΞΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΑΤΟΜΟΥ ( ΑΝΑΓΚΕΣ/ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ) ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΠΡΟΜΗΘΕΙΑΕΣ/ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ) ΟΔΗΓΕΙ ΣΕ ΘΕΤΙΚΕΣ/ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ
- ΔΙΝΕΙ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟ ΠΩΣ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΧΙ ΜΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ
2 ΤΥΠΟΙ ΤΑΙΡΙΑΣΜΑΤΟΣ
Α) ΤΑΙΡΙΑΣΜΑ ΑΝΑΓΚΩΝ/ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ: ΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΧΕΙ ΤΑ ΑΠΑΙΡΗΤΑ ΜΕΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΛΑΥΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΙΕΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ
Β) ΤΑΙΡΙΑΣΜΑ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ/ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ: ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΕΦΟΔΙΑΣΜΕΝΟ ΕΜ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΟ ΣΤΡΕΣ
ΜΕΘΟΔΟΦΟΛΙΚΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΘΕΩΡΤΗΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
ΚΟΙΝΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΡΓΑΙΣΑΣ
- ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
- ΠΕΡΙΓΡΑΦΟΥΝ ΑΣΘΕΝΕΙΑ
- ΣΤΑΤΙΚΑ ΟΧΙ ΔΥΝΑΜΙΚΑ
- ΑΔΥΝΑΤΟΥΝ ΝΑ ΛΑΒΟΥΝ ΥΠΟΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΕΡΓΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ.ΘΕΣΕΩΝ ΚΛΠ
ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ - ΠΟΡΩΝ
ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΘΕ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΧΩΡΙΣΤΟΥΝ ΣΕ 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ
Α) ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
Β) ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ : ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ, ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΕΣ, ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΤΥΧΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝ ΑΠΟΤ Ο ΑΤΟΜΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ/ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΠΙΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΡΕΣ
ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ, ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΕΣ, ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΤΥΧΕΣ ΤΗΣ ΕΓΡΑΙΣΕ ΣΠΟΥ ΕΧΟΥΝ 3 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ
1) ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΟΧΩΝ
2) ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΣ ΚΟΣΤΟΥΣ.ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ
3) ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙΑ ΝΑΠΤΥΞΗ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΒΛΑΒΗΣ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ:
ΑΥΞΗΜΕΝΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ - ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΜΕΓΑΛΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΚΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΠΙΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΡΕΣ - ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΕΠΙΔΟΣΗ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ
ΕΠΑΡΚΕΙΣ ΠΟΡΟΙ - ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΟΧΩΝ - ΚΙΝΗΤΡΑ - ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗΣ
ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ ΠΟΡΩΝ
Η ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ / ΠΟΡΟΥΣ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΙΑ
ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ
Οι σωματικές, ψυχολογικές, κοινωνικές ή/και οργανωσιακές
πτυχές της εργασίας που απαιτούν συστηματική προσπάθεια
από την πλευρά του εργαζόμενου και για αυτό σχετίζονται με
σωματικό ή ψυχολογικό κόστος
ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
Οι σωματικές, ψυχολογικές, κοινωνικές ή/και οργανωσιακές
πτυχές της εργασίας που έχουν 3 λειτουργίες:
a) είναι χρήσιμες στην επίτευξη των εργασιακών στόχων,
β) περιορίζουν τις απαιτήσεις και το σχετιζόμενο κόστος και
γ) ενισχύουν την ατομική μάθηση και εξέλιξ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΒΛΑΒΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
Η ύπαρξη υψηλού επιπέδου εργασιακών απαιτήσεων
υποχρεώνει το άτομο να καταβάλει υπέρτατη προσπάθεια
και ενέργεια με αποτέλεσμα να βιώνει υψηλά επίπεδα
πίεσης και στρες και να εμφανίζει μειωμένη επίδοση
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ
Η ύπαρξη υψηλού επιπέδου εργασιακών απαιτήσεων
υποχρεώνει το άτομο να καταβάλει υπέρτατη προσπάθεια
και ενέργεια με αποτέλεσμα να βιώνει υψηλά επίπεδα
πίεσης και στρες και να εμφανίζει μειωμένη επίδοση
