4ª parte 2

Question 1

Como se caracterizam as auto-representações no período pré-operatório?

Answer 1

• Utilizam categorias concretas para definir o self.
• Self como um conjunto de atributos separados, que podem ser físicos, descritivos das atividades realizadas, e das pessoas pertencentes ao seu ambiente social.
• Estas categorias não estão logicamente ordenadas ou hierarquicamente organizadas.
• Não têm muita estabilidade.
• Auto-estima inflacionada.

Question 2

Como se caracterizam as auto-representações no período operatório concreto(dos 5 aos 7 anos) ?

Answer 2

Muitas das características do estádio anterior persistem, no sentido em que as auto-representações continuam a ser tipicamente muito positivas e as crianças continuam a sobrestimar as suas qualidades. A referência a várias das suas competências sociais, cognitivas e atléticas, é comum.
Cinco domínios do auto-conceito na idade escolar: Competência escolar; Aceitação social; Competência atlética; Aparência física; Comportamento.
Maior capacidade para integrar os diferentes atributos e organizá-los hierarquicamente (atributos são organizados em traços).
Emergência da auto-estima global, cuja estabilidade aumenta ao longo do desenvolvimento.
Inicialmente ainda mantêm um pensamento tudo ou nada.
A criança torna-se mais capaz de realizar avaliações mais realistas da sua competência (+ comparações sociais; comparação entre self actual e ideal; avaliação de si mais semelhante à dos outros)- > diminuição da auto-estima inflacionada.

Question 3

Qual é o estado de Erickson em que as crianças se encontram na idade escolar?

Answer 3

Estádio 4
Conflito entre competência (industry) e inferioridade (inferiority)-> sentido de auto-eficácia
Fase em que a criança vai à escola e começa a aprender as competências que serão necessárias na vida adulta. Se a criança aprende as competências valorizadas pela sociedade desenvolve um sentido de competência. Se a criança sente que não aprendeu ou não consegue desempenhar bem as competências que é esperado que desempenhe, a criança sente um sentimento de inferioridade.

Question 4

Que factores influenciam o desenvolvimento das auto-representações?

Answer 4

• Ambiente de socialização
• Práticas parentais “Pais críticos ou rejeitantes que reforçam a avaliação negativa da criança, internalização da imagem negativa, maior dificuldade em integrar aspetos positivos e negativos do Self.”
• Contextos educativos que favorecem a comparação social “Estratificação dos alunos por idades; colocar informação relativamente ao desempenho dos alunos mais saliente, principalmente a partir da idade escolar; comparações entre diferentes irmãos.”

Question 5

Quais podem ser as consequências do elogio positivo excessivo?

Answer 5

Duas hipóteses:
- hipótese da deflação da auto-estima: defende que o elogio inflacionado gera padrões inalcançáveis pela criança que levam à diminuição da sua auto-estima.
- hipótese da inflação da auto-estima, defende que as crianças internalizam o elogio inflacionado formando um auto-conceito narcísico.
Resultados Brummelman et al. (2017):
1. Pais dão mais elogios inflacionados a crianças com menor auto-estima, por
seu lado o elogio inflacionado é preditor de uma menor auto-estima ao longo
do tempo
2. Elogio inflacionado é preditor de um narcismo mais elevado em crianças
com níveis iniciais elevados de auto-estima.