4. Desarrollo/evaluación del niño y adolescente Flashcards
¿Cuáles son las etapas del desarrollo del niño y adolescente?
- Infancia: RN - 2 años
- Primera infancia: 3 - 6 años
- Etapa escolar: 6 - 12 años
- Adolescencia (temprana): 12 - 14 años
¿Qué significa el concepto de desarrollo?
- Proceso por el cual el órgano crece y cambia de manera ordenada a través del tiempo, desde el punto de vista cognitivo y perceptivo.
- Proceso de diferenciación que implica el crecimiento (no todo el proceso del crecimiento puede considerarse como desarrollo).
¿Qué es la psicología evolutiva?
- Trata y estudia la comprensión del desarrollo normal y los procesos psicológicos del niño.
- No solamente se enfoca en el desarrollo de los cambios físicos, sino también en el desarrollo socio-emocional de la persona, desde el nacimiento a la vejez. Estos cambios se van dando por crisis y etapas que tienen que ir cumpliendo los seres humanos.
DATO: Los niños tienen el primer vínculo desde el momento en que la madre se entera de su embarazo.
Se dice que el vientre siente el sentimiento de amor u odio que puede provocar el enterarse del embarazo.
Etapas del desarrollo: Infancia
¿Qué es lo principal con respecto a esta etapa?
- El desarrollo socio-emocional temprano (vínculo madre-hijo): comienza desde el nacimiento y se genera a partir de la experiencia de los padres con sus propios padres.
- Este vínculo se relaciona con las circunstancias relativas al embarazo y a la proyección de un bebé imaginario (planificado o no, las madres tienden a proyectar lo que quieren para su hijo).
- Tiene relación con las necesidades del RN y la función materna → Es la madre o el cuidador quien cumple sus necesidades.
Necesidades del RN (necesidad de cuidar): alimentación, higiene, la generación de una rutina para el bebé.
Etapas del desarrollo: Infancia
Mencione las teorías relacionadas a esta etapa
- Teoría del apego (John Bowlby)
- Teoría psicosexual (Sigmund Freud)
- Teoría psicosocial (Erik Eriksson)
- Teoría del desarrollo cognitivo (Jean Piaget)
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del apego: ¿Qué es el apego?
- Es el primer vínculo afectivo más fuerte que se da por el rol del criador.
- Relación con la madre u otra figura de apego.
- El tipo de apego influirá sí o sí en el desarrollo posterior, en cómo se establecen relaciones con un otro (pareja, amistad, etc.).
- Siendo los padres el primer vínculo, esta relación funcionará como un molde para la etapa escolar, la etapa adolescente y posteriores.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del apego: ¿Cuáles son los 4 tipos de apego?
- Apego seguro
- Apego inseguro
→ Apego ambivalente
→ Apego evitativo
→ Apego desorganizado
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del apego: ¿Qué es el apego seguro?
- Se da cuando el niño siente que su madre no le fallará nunca. Sobre todo cuando recién se nace.
- Esto permite al bebé la confianza para explorar, entregándole autonomía para alejarse de la madre, sabiendo que estará siempre ahí para él.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del apego: ¿Qué es el apego ambivalente?
- Se refiere a una emoción o sentimiento contrapuesto, es decir, no se sabe si la madre estará, por lo que el bebé explora el mundo con aquella inseguridad.
- Cuando se deja el niño solo para que juegue, es probable que no explore con confianza sino que esté pegado a la madre.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del apego: ¿Qué es el apego evitativo?
- Se refiere a cuando el niño da por hecho que no puede contar con sus cuidadores.
- Esto provoca un sufrimiento y conlleva que no se expresen ni entiendan sus emociones.
Dato: Lo más probable es que el infante no llore cuando la madre se aleje, pues sabrá que no siempre estará ahí para él.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del apego: ¿Qué es el apego desorganizado?
- Es el tipo más complejo, se da cuando los niños son abandonados a temprana edad.
- El niño presenta comportamientos contradictorios e inadecuados, siendo una mezcla entre el ambivalente y el evitativo.
- Por lo general, los apegos desorganizados pueden provocar patologías psiquiátricas.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría psicosexual
- Freud describe distintasetapas del desarrollo psicosexual en el niño. La que está en relación con la infancia es la primera, denominada fase oral (0 - 2 años).
- Cada ser humano tiene una energía sexual o líbido, la que en la fase oral está ligada a la cavidad bucal (el niño explora el mundo a través de su boca).
- Esto repercute en la vida adulta en una eventual fijación en la etapa oral, que se expresa en reacciones a la ansiedad como comerse las uñas o fumar compulsivamente, que tenderán a tranquilizar a ésta persona. Lo mismo ocurre con el bebé, que resolverá la libido a través del amamantamiento o la fórmula.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría psicosocial
- Habla del desarrollo psicoemocional con una base psicoanalista.
- Esta teoría formula 8 etapas desde el nacimiento a la vejez.
- 1era etapa (desde el nacimiento a los 18 meses): El niño debe enfrentar una primera crisis de confianza vs desconfianza, la cual depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre.
- El vínculo principal (figura de apego principal) no necesariamente debe ser la madre.
- El bebé es receptivo a los estímulos ambientales, es por ello sensible y vulnerable a las experiencias de frustración.
→ Si el bebé tiene confianza con la madre y explora el mundo, tendrá una mayor receptividad a los estímulos medioambientales y, por ello, combatirá esta crisis con confianza.
→ Si el vínculo con la madre no es seguro, el niño tendrá desconfianza en su exploración del medioambiente, lo que aumenta las probabilidades de que tenga problemas en la etapa adulta y no logre la confianza en la adaptación a nuevos ambientes.
Etapas del desarrollo: Infancia
Teoría del desarrollo cognitivo: periodo sensoriomotor
- Conductista (cognición del niño).
- El juego es la forma de llegar al niño.
- Juego funcional (o de ejercicio) en donde el niño repite una y otra vez una acción solo por el placer de obtener resultados inmediatos favorables.
- Se prepara al bebé para cuando la madre no esté, de forma que es como si “siguiera estando”, lo que alivia la angustia de separación.
- Beneficios:
→ Desarrollo sensorial y de los diferentes sentidos según el tipo de juego
→ Coordinación en los movimientos y el desplazamiento
→ Interacción con el adulto
→ Comprensión del mundo que lo rodea
Dato: Desde el punto de vista psicoanalítico el “estar y no estar” se llama fort da (dar y quitar).
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Mencione las teorías relacionadas a esta etapa
- Teoría psicosexual (Sigmund Freud)
- Teoría psicosocial (Erik Eriksson)
- Teoría del desarrollo cognitivo (Jean Piaget)
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Teoría psicosexual: Fase anal
- Segunda fase de la teoría psicosexual, va de los 2 a los 4 años.
- La libido se organiza alrededor de la zona erógena anal, el objeto de satisfacción está ligado con la acción de defecar y el valor simbólico de las heces.
- Está relacionado con el desarrollo muscular del niño, pudiendo pujar en esta etapa (pueden botar o retener/aguantarse).
- En esta fase los niños comienzan a sacarse el pañal y al defecar les presentan a sus padres sus heces como un trofeo que salió de ellos mismos.
- Extrapolado a la edad adulta: placer al botar y retener.
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Teoría psicosexual: Fase fálica
- Ocurre paralelo a la fase anal.
- Entre los 3 - 6 años.
- La zona erógena está asociada a los genitales (su principal sensación de placer sería orinar).
- También se inicia la curiosidad por la diferencia entre hombre y mujer. En esta etapa ocurre la diferenciación entre los cuerpos, donde la niña carece de algo que el niño tiene.
La adolescencia también está enfocada en los genitales, pero en los niños nace desde la curiosidad.
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Teoría psicosexual: ¿Qué es el complejo de Edipo?
- Proceso que ocurre en el varón, y que incluye sentimientos sexuales por la madre, miedo al padre, y la represión de estas emociones, esta represión le permite al niño identificarse con su padre.
- Angustia de castración.
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Teoría psicosexual: ¿Qué es el complejo de Electra?
- Aquí es la niña la que tiene sentimientos sexuales hacia el padre y rivaliza con la madre.
- La niña en esta época tiene envidia por ese órgano tan visible que ella no tiene.
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Teoría psicosocial
- El niño tiene la iniciativa a jugar, moverse, interactuar con otro.
- Iniciativa vs culpa: Esta crisis se trata del conflicto entre el sentido del propósito y las restricciones morales que el niño puede tener sobre sus planes.
- Es decir, al tener la confianza (obtenida en etapa previa de confianza vs desconfianza), se va a generar la iniciativa para poder jugar o caminar. Por el lado contrario, si se genera desconfianza, como, por ejemplo, “quiero jugar con esa pelota, pero ¿y si me pasa algo?” hay un sentimiento de culpa, por lo que se opta por no moverse y quedarse donde está.
Etapas del desarrollo: Primera infancia
Teoría del desarrollo cognitivo: Etapa pre-operacional
- Juego Simbólico: Consiste en simular situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego. Esto se puede observar en los niños de 4 - 6 años que juegan al avioncito imaginario, parecido a crear una realidad paralela. A parte del juego imaginario, se incluye el juego de rol (el niñe es el doctor, bombero, etc). También puede aparecer el “amigo imaginario” (proceso normal hasta los 6 - 7 años).
- Beneficios:
→ Comprender y asimilar el entorno que nos rodea.
→ Aprender y practicar conocimientos sobre los roles establecidos en la sociedad adulta.
→Desarrollar el lenguaje
→ Favorecer la imaginación y creatividad
El juego de hacer historias no se incluye acá pues pertenece a la fase operacional. La capacidad de abstracción corresponde a la etapa operacional, ya que en la etapa pre operacional la cognición no está completamente desarrollada.
Etapas del desarrollo: Etapa escolar
¿Qué es lo principal con respecto a esta etapa?
- El autoconcepto.
- Tienden a preguntarse ¿Quién soy yo?
- Sentido de sí mismo.
- La base de este es nuestro conocimiento de lo que hemos sido y hecho.
- Nos ayuda a entendernos a nosotros mismos y también a controlar o regular nuestra conducta.
Etapas del desarrollo: Etapa escolar
Mencione las teorías relacionadas a esta etapa
- Teoría psicosexual (Sigmund Freud)
- Teoría psicosocial (Erik Eriksson)
- Teoría del desarrollo cognitivo (Jean Piaget)
Etapas del desarrollo: Etapa escolar
¿Qué dice la teoría psicosexual respecto a esta etapa?
- Los impulsos psicosexuales del niño y sus conflictos emocionales inconscientes están relativamente calmados y los niños concentran su atención y energía en el mundo social externo.
- Este periodo se inicia con la declinación del complejo de Edipo.
Para saber más:
* Ya se diferencia entre hombre y mujer.
* Se preguntan ¿Quien soy? → “no sabemos que es lo que somos, pero ahí estamos”.
* Los niños juegan porque quieren jugar, pero a veces se cuestionan el porqué.
* Es el momento de la pregunta ¿Por qué? O la también llamada edad del pavo.
* No hay un órgano sexual donde se concentre la libido ya que los impulsos sexuales están en disminución y se encuentran calmados, ya que la energía está centrada en el mundo externo.
* En este periodo comienza la escolaridad más formativa, conocer el colegio, amigos, personas que les caen bien y mal.