3. Dojča a novorodenec Flashcards

Question

Sekundárne kruhové reakcie (4.- 8.measiac)

Answer 1

Sekundárne kruhové reakcie (4.- 8.measiac) * Dieťa sa aktívne zaujíma o okolité prostredie * Dieťa postupne rozlišuje cieľ a prostriedky (vedome si určí aktivitu pre dosiahnutie cieľa). * Dieťa tak zisťuje, že je autorom nejakého činu (kauzálna súvislosť) * Dieťa si postupne uvedomuje trvalosť/stálosť objektu (v 6.mesiaci vie, že predmet nezmizol, v 8.m ho aktívne hľadá) * Základné percepčné konštanty schopnosť (tvarová, konštanta farby, veľkosti...) Vlastná aktivita je prostriedkom na dosiahnutie cieľa

Answer 2

Terciárne kruhové reakcie (8.-12.mesiac) * Vytváranie schém – koordinácia vzťahov medzi prostriedkom a cieľom * Dieťa sa stále viac zameriava na cieľ a postupne dokáže anticipovať následky (aj vlastnej aktivity) * Stanovuje si cieľ a hľadá vhodné aktivity, problémy rieši pokusom-omylom * 1.rok – dieťa je schopné vhľadu (aha efekt) Uvedomuje si stálosť objektu

Answer 3

Spôsoby uchovávania informácií u dojčiat * Asociácie (vzťahy stimul-reakcia) * Habituácia (rozlišuje známe od neznámeho, nové upúta) * Nápodoba (vrodená predispozícia) * Operačné podmieňovanie (v 3.mesiaci – na 3 dni, v 6.mesiaci – na 6 týždňov) * Dochádza ku generalizácii a integrácii skúseností * U dieťaťa rastie schopnosť inhibície a odolnosť voči prekrytiu spomienok - s efektívnym využívaním pamäti rastie schopnosť potlačiť rušivé podnety

Answer 4

* Význam emócií v dojčenskom veku * emócie sú pre dieťa prostriedkom komunikácie * postupným rozlišovaním emocionálnych prejavov iných sa dieťa dokáže lepšie orientovať v situácii (napr. úsmev matky dieťa upokojí, náhle pohyby a výraz zlosti u dieťaťa vyvolá obranné reakcie) * emočné výrazy blízkych ovplyvňujú aktuálne emočné ladenie dieťaťa * emocionálne reakcie = informácie o akceptovateľnosti správania (možné korekcie) empatia + vývin citovej väzby = vývin soc. Vzťahov

Answer 5

Vývin pamäte u dojčaťa * U dojčaťa funguje najmä senzorická a krátkodobá pamäť * Implicitná pamäť (tzv. telesná pamäť, procedurálna) – funkčná od narodenia (tváre, hračky, hlasy...prejavuje sa odlišným správaním na rôzne podnety) * Explicitná pamäť sémantická (deklaratívna) – poznatky o okolí a o sebe samom, začína cca 6.-8.mesiac epizodická – sa u dojčaťa neprejavuje, funguje detská amnézia

Answer 6

Socializácia dojčaťa Čo stimuluje sociálny kontakt? Protosociálne prejavy (vrodené predispozície) * Očný kontakt * Úsmev * Mimika * Plač * Predrečové aktivity- hrkútanie * Imitácia (ako forma ranej komunikácie) Ako odpovedá rodič? Intuitívne (intuitívne rodičovstvo) – vrodená predispozícia bez ohľadu na rod a vek odpovedať spôsobom, ktorý uľahčuje kontakt sa dieťaťom a jeho potreby

Answer 7

Vývin emócií u dojčaťa – diferenciácia Po narodení má dieťa vrodenú schopnosť reagovať na emočné výrazy, excitácia do 3.mes - nediferencované emócie, príjemné/nepríjemné (súvisí s uspokojovaním telesných potrieb), skôr reagujú na zvukové prejavy emócií ako vizuálne od 3. do 6.mesiaca - prejavy radosti, zlosti, neskôr strachu, znaky empatie Do 6.mesiaca * celostné reagovanie na podnety (celým telom) * dieťa si neuvedomuje, že emócie prežíva ono samé Od 6 mesiaca: vie rozlišovať emocionálne prejavy rôznej intenzity 8. – 9. mesiac – náklonnosť k dospelým, strach z cudzích, separačná úzkosť 10. – 12. mesiaca - náklonnosť k deťom, žiarlivosť

Answer 8

Intuitívne rodičovstvo * Všeobecne – vrodené (neuvedomované) vzorce správania, ktoré sa aktivizujú pri interakcii s dieťaťom, a to bez ohľadu na rod a vek (Dittrichová, Papoušek et al., 2004) * Intuitívne rodičovstvo smeruje ku kontaktnému rodičovstvu Stern (1998) - schopnosť preverbálnej komunikácie s dieťaťom je „implicitná znalosť“

Answer 9

Priebeh socializácie Dieťa preferuje podnety sociálneho charakteru Interakcia matka – dieťa: Matka zrkadlo (still face experiment) Synchronizácia pozornosti a afektu Sociálne učenie: imitácia, podmieňovanie Vytváranie väzbového vzťahu s materskou osobou

Answer 10

Sociálno-emocionálny vývin prvá polovica 1. roka * Novorodenec - fáza základnej sociálnej orientácie * 6.- 8. týždeň – objavuje sa prvý sociálny úsmev (míľnik) * od 3. mesiaca - recipročný sociálny kontakt od 5.mesiaca preferuje materskú osobu

Answer 11

Riziká vo vývine dojčaťa * prvé zmeny psychomotorického vývinu - najmä v zmysle časového nástupu a postupnosti dosiahnutých typických vývinových míľnikov (zistené pozorovaním dieťaťa rodičmi, skríningovým vyšetrením pediatra...) * znevýhodnené podmienky vývinu - genetické, biologické, psychosociálne a environmentálne faktory (na úrovni dieťaťa, rodiny, komunity), rizikové vzhľadom k vzniku a pretrvávaniu vývinových ťažkostí Prevencia a včasné odhalenie detí s rizikovým vývinom - opakované, pravidelné sledovanie priebehu vývinu psychomotorických funkcií v prvých 3 rokoch (odchýlky môžu byť s cieľom prekurzorom závažných porúch fyzického a/alebo duševného zdravia a/alebo dysfunkcií prostredia)

Answer 12

* Fyziologický- spontánny /medicínsky - podmienky lekárov * Psychologický význam (a podmienky) * Alternatívne pôrody * Dula( vyškolena na pomoc matke, vysvetliť veci aj partnerovy), otec pri pôrode * Psychoprofylaxia (príprava matky) Informačna kampaň, forma kurzov , informacie ako bude pôrod prebiehať,cvičenia, diskusie Psychický ju pripravý * Bonding (kontaktné, vzťahové rodičovstvo, „zlatá“ hodina) Po narodení je položene na matku , cíti jej dotyk

Answer 13

Šetrný pôrod (LeBoyer) * Nenásilný pôrod ( dieťa nie je zavesené za nožičky) * Treba myslieť aj na dieťa , dať ho do popriedia aj s matkou * Pôrod ako súčasť vzťahovej väzby Podmienky podobné predošlému prostrediu (ticho, teplo, pupočník, kúpeľ, sanie, očný kontakt)

Answer 14

* Automatické vrodené reakcie na prostredie a podnety * Všeobecne –vyhasínanie do 6.mesiaca * Znak adekvátnej zrelosti a normálneho vývinu CNS * Predpoklad správneho psychomotorického vývinu, prípadne zachovania života * Po postupnom vyhasnutí primárnych reflexov sa začínajú rozvíjať tzv. posturálne reflexy ○ podporujú rozvoj pohybov a rovnováhy u dieťaťa * V prípade pretrvávania – možné problémy s psychomotorikou ○ problémy s pohybom, koordináciou, s učením, znak neurologických problémov

Answer 15

* Ernst Moro * Prejav - Dieťa rozhodí ruky do strán a potom dôjde k stiahnutiu * Odpoveď na ohrozujúcu situáciu (zmenu polohy, hlasný zvuk...) * Vyvíja sa už počas tehotenstva * Vyhasínanie 3.-4. mesiac života Patológia - absencia aj pretrvávanie

Answer 16

* Prejav - Dieťa zovrie ruku okolo čohokoľvek, čo mu vložíme do dlane * Vyvíja sa v 11.-15. týždni tehotenstva * Pretrváva do 5.–6. mesiaca života * Vymiznutie - súvisí s cieleným používaním horných končatín Patológia - pretrvávanie, úplná absencia alebo abnormálna reakcia na stimul

Answer 17

* Pomáha novorodencovi pri hľadaní potravy * Odpoveď na dotyk na tvári alebo okraji úst * Prejav - Otočenie hlavy smerom k dotyku a otváranie úst * Vyhasínanie - 3.-4. mesiac života Patológia - absencia aj pretrvávanie

Answer 18

* Pomáha novorodencovi pri hľadaní potravy * Odpoveď na dotyk na tvári alebo okraji úst * Prejav - Otočenie hlavy smerom k dotyku a otváranie úst * Vyhasínanie - 3.-4. mesiac života Patológia - absencia aj pretrvávanie

Answer 19

* Odpoveď na tlak v oboch dlaniach dieťaťa * Prejav - Dieťa otvára ústa a reaguje napríklad aj otáčaním hlavy, a zatvorením očí * Vyhasínanie - približne do 4. mesiaca Patológia - pretrvávajúci aj po 5. mesiaci

Answer 20

* Odpoveď na tlak v oboch dlaniach dieťaťa * Prejav - Dieťa otvára ústa a reaguje napríklad aj otáčaním hlavy, a zatvorením očí * Vyhasínanie - približne do 4. mesiaca Patológia - pretrvávajúci aj po 5. mesiaci

Answer 21

* Odpoveď na podržanie dieťaťa pod pažami, vo výške ktorá mu dovoľuje dotýkať sa zeme * Prejav – Dieťa sa vzoprie nohami, začne robiť pohyby podobné krokom * Vyhasínanie - v 2.-3. mesiaci * Neskôr sa objavuje znovu okolo 1. roku života, keď sa dieťa učí chodiť * Patológia – ak absentuje (pravdepodobnosť neurologickej poruchy)

Answer 22

* Odpoveď na ponorenie dieťa dole tvárou do vody * Prejav – Dieťa začne robiť koordinované plávacie pohyby a zadrží dych * Vymiznutie - cca do 4. mesiacov Fylogenetický význam

Answer 23

*** Hrubá Polohy tela, pretáčanie, sedenie, lezenie, státie, chôdza, beh, koordinácia pohybu, koordinácia oko-ruka * Jemná - pohyby ruky, úchop * Reč = zložitá pohybová aktivita (hlasiviek, pier, jazyka, čeľustí, podnebia, svalov hrudníka, ktoré zabezpečujú dýchanie) Reč je teda výsledkom spolupráce dychového (pľúca a bránica), fonačného (hlasivky) a artikulačného (hovoridlá) ústrojenstva. * Reč završuje pohybový vývin – predpokladom osvojenia reči je správny vývin hrubej a jemnej motoriky Hrubá motorika jemná motorika rečMotorika seminar**

Answer 24

Gesellove zákonitosti vývinu motoriky dojčaťa základ pre tvorbu vývinovej škály – motorika + vývin reči * princíp vývinového smeru (ako prebieha vývin) cefalokaudálne - ovládanie tela postupuje rovnakým smerom ako somatický rast – od hlavy k pätám proximodistálne - od centra tela k periférii (napr. pohyby rúk začínajú v ramenných kĺboch a prechádzajú k zápästiam a prstom) ulnoradiálne - od dlaňového úchopu po kliešťový (teda posun od malíčkovej strany dlane k prstovej) * striedanie dominancie flexorov a extenzorov - napr. striedanie dominancie svalových partií * princíp funkčnej asymetrie - dieťa siaha po predmetoch – najskôr oboma rukami, neskôr jednou, preferovanou; je to tendencia k postupnej lateralizácii a preferovaniu jednej strany tela * princíp individualizácie – pri zachovaní všeobecných zákonitosti a kontinuity * princíp autoregulácie – nerovnomerné vývinové tempo, výkyvy sú badateľné pri prechode na vyšší vývinový stupeň

Answer 25

* 6. – 8.týždeň – zdvih hlavy v ľahu na bruchu, nekoordinované pohyby * do 12.týždňa - symetrická poloha (šermiarsky postoj), * 4. m - v polohe na bruchu sa opiera o predlaktia, hlavička vzpriamená * 5.- 6.m – prevaľovanie (z polohy na chrbte do polohy na brucho a neskôr opačne) * 6. m – s oporou sedí vzpriamene, je schopné pritiahnuť sa do sedu, žabacia pozícia (v sede, rozkročené nôžky, ručičkami sa opiera) * 7. m – sedí bez opory (aktívne), plazí sa dopredu bez aktívnej účasti nôh * 8.m – lezenie po štyroch * 9. m – s pomocou sa vytiahne do stoja; samé sa posadí * 10. m – dieťa samostatne stojí * 11.-12. m – prvé kroky s pomocou 13.-15. mesiac – chodí samostatne

Answer 26

Babinského Reflex * Odpoveď na stimuláciu spodnej strany chodidla smerom k palcu * Prejav – extenzia palca a roztiahnutiu ostatných prstov na chodidle (vejár) * Vyhasínanie - do 12. mesiacov * Po vyhasnutí - plantárny reflex (stihnutie prstov) Patológia – ak pretrváva aj po 2. roku