2.B.2 Flashcards
étapes clefs dans l’évolution des connaissances et des recherches sur le climat mis en parallèle avec le réchauffement climatique et l’évolution de la concentration en CO2.
Jusque dans les années 1940
=> communauté scientifique pensait que la Terre était capable de retrouver facilement son état initial = s’autorégulait not en absorbant le CO2 supplémentaire au niveau de la biomasse et des océans.
-> développement des ordinateurs/satellites/outils de mesures plus précis que notion de climat = devenue 1 élément global
où interviennent:
- hydrosphère
- pédosphère
- atmosphère
- anthroposphère (les activités humaines).
Au début, seuls quelques spécialistes disciplinaires = conscience du changement climatique global
=> vers 1967, toute la communauté scientifique s’est emparée de ce constat
= consensus scientifique
Au niveau politique, des commissions ont été créées afin d’informer les décideurs: creation du GIEC
- Groupe d’Experts Intergouvernemental sur l’Évolution du Climat
- créé en 1988
-> 1 initiative de scientifiques conscients d’être face à un
problème difficile et important à médiatiser + 1 décision politique.
=> objectif =
=> rassembler données scientifiques pour fournir aux responsables
politiques des évaluations scientifiques périodiques concernant les changements climatiques + leurs incidences + risques futurs
=> élabore 1 modèle
robuste, basés sur des décennies de mesures + validées par comparaison avec la réalité.
Pourquoi est ce que c’est difficile de convaincre le + grand nombre?
A toutes les échelles de temps, le climat peut varier localement:
En France = certaines années peuvent être plus froides en hiver par
rapport à la moyenne 1961-1990.
-> Mais => ces évènements sont
de moins en moins fréquents + hivers plus doux sont de plus en plus fréquents.
Certains facteurs naturels:
= El niño -> El Niño est la partie du cycle qui se réchauffe. Il se produit lorsqu’il y a une diminution des eaux froides qui remontent à la surface de la mer près de l’Amérique du Sud. Cela entraîne une augmentation des températures à la surface de la mer dans le Pacifique, ce qui réchauffe l’atmosphère au-dessus. La partie froide du cycle est appelée La Niña et a l’effet inverse. Les phénomènes El Niño et La Niña se produisent tous les deux à sept ans. Ils durent généralement de 9 à 12 mois, mais il est arrivé qu’ils durent plusieurs années d’affilée.
El Niño et La Niña modifient la façon dont l’air et l’humidité se déplacent dans le monde, ce qui peut avoir une incidence sur les précipitations et les températures à l’échelle planétaire.
= éruptions volcaniques => libere des particules dans l’atmosphère (aérosols)
= l’activité du soleil
=> susceptibles de modifier climat sur une plus grande échelle de temps et d’espace
=> ne remette pas en question la réalité du réchauffement climatique
Nombreuses idées immédiates ou intuitives qui demandent à être vérifiées ou corrigées
=> Acheter localement les aliments, n’aide pas forcément à réduire l’empreinte carbone, cela dépend des aliments et de la saison
Comparaison empreintes carbones:
Tomate locale de saison = 0.23 kg par kg d’aliment
Tomate venue d’Espagne par camion = 0.58 kg par kg d’aliment
Tomate francaise hors saison sous serre chauffee = 2.24kg par kg d’aliment
les choix socio-economiques doivent s’appuyer sur 1 bonne estimation de l’empreinte carbone de toutes nos activites mais cette estimation est parfois biaisee => verifier nos certitudes/ sources infos pour pouvoir decider + agir
Conséquences sur les écosystèmes => phenologie + ex:
PERTURBE RYTHME DEV + DIFF REPARTITION + CHAGMEMENT PHYSIOLOGIQUE
phénologie est la science qui étudie les variations des cycles de vie des espèces en fonction des variations climatiques
PERTURBE RYTHME DEV
Pour leur reproduction => mésanges doivent s’adapter à la date de concentration maximale en chenilles (= nourriture des oisillons)
-> concentration <=> développement végétation = de + en + en avance à cause de températures estivales au printemps
<=> chenille prolifère de plus en plus tôt, la mésange doit pondre avant sa date habituelle.
DIFF REPARTITION
-> espèces de libellules claires colonisent de + en + l’Europe du Nord + les libellules de couleurs foncées se réfugient:
1. dans des îlots de la façade Atlantique qui ont 1 humidité importante = favorise une couverture nuageuse)
2. au niv des reliefs qui restent froids.
DIFF PHYISIOLOGIQUE
-> lézards grandissent plus vite et
se reproduisent davantage quand
la température est plus élevée
mais ils meurent plus jeunes.
-> diversite microbiote
diminue avec la hausse de la température
<=> peut-être a diminution de l’espérance de vie
Conséquences sur les agrosystèmes: BAISSE RENDEMENT
BAISSE RENDEMENT:
-> diff zones geographiques = diff difficultes
=> Dordogne = pluies torrentielles détruisent cultures maraichères=> legumes
=> Sarthe = manque
d’eau -> mais a du mal a pousse <=> secheresse -> récoltes diminuent
SALINISATION DES SOLS <=> mauvaise irrigation
-> prélèvements trop importants dans les nappes d’eau douce en bord de mer entrainent la pénétration
d’eaux salées
=> napes phreatiques salinisees -> entrainement de l’eau de ces nappes vers la surface par evaporation =>
couche de sel peut se former dans les sols => terres incultivables
Conséquences directes sur les humains: BILHARZIOSE, RISQUES LIES AUX EPISODES DE CANICULES, AUGMENTATION NIVEAU MER => BAISSE SURFACES HABITABLES
RISQUES LIES AUX EPISODES DE CANICULES
-> 1 forte chaleur devient dangereuse pour la santé si > 3 jrs
- personnes déjà fragilisées:
- âgées
- atteintes d’une maladie chronique
- nourrissons
= ++ vulnérables
risques
= déshydratation
= aggravation de leur maladie chronique
= coup de chaleur
facteurs sociaux- économiques s’ajoutent aux facteurs individuels
=> capacite a gerer stress <=> chaleur
AUGMENTATION NIVEAU MER => BAISSE SURFACES HABITABLES
-> n’est pas homogène sur toutes les côtes: vitesse montée du niveau marin depend de:
- mouvements verticaux de la
lithosphère liés aux flux de ascendants à l’intérieur du manteau
- température de l’eau => dilatation thermique
- forme du littoral
- bathymétrie des océans => profondeur
BILHARZIOSE = maladie liée à 1 ver plat parasite
= le schistosome
-> responsable de nombreux décès chaque année.
=> formes larvaires vivent dans l’eau/hôte intermédiaire = gastéropode
=> pénètre ds peau et s’installe dans les vaisseaux sanguins en dévorant
les globules rouges.
- hausse température => accélère le cycle de vie + augmente les risques de contamination <=> gens se baignent + quand il fait chaud
Des solutions d’atténuation: réduire les émissions des gaz à effet de serre -> Système de climatisation « vert », methy centre, Stockage du CO2 dans des réservoirs géologiques souterrains profonds
Méthy Centre:
=> Utilisation de déchets agricoles et d’électricité verte excédentaire pour produire des gaz « verts » + engrais agricoles
=> reduire consommation hydrocarbures fossiles
Stockage du CO2 dans des réservoirs
géologiques souterrains profonds:
- réservoirs = rares car ils
=> doivent être constitués de roches
non calcaires, poreuses +
perméables recouvertes d’un toit
imperméable qui peut résister à la
pression des gaz
-> réclament decouteuses années d’analyses géologiques car des fuites = dangereuses <=> CO2 est capable
de dissoudre de nombreuses roches
Système de climatisation « vert »:
-> puise de l’eau de mer froide en
profondeur pour alimenter les systèmes de climatisation.
solutions d’adaptation: réduire la vulnérabilité des sociétés humaines ou des écosystèmes = Limiter la sévérité des effets des canicules, Anticiper les modifications de la phénologie des espèces
limiter les îlots de chaleurs dans les villes par:
- modifications architecturales
- modif utilisation des matériaux = a fort albedo pour ne pas enmagasiner chaleur ds sols/ murs
- gestion des espaces verts => presence vegetation rafraichit air par evaporation/evapotranspiration
Anticiper les modifications de la phénologie des espèces:
=> Atlantique du Nord -> pécheurs = modif pratiques pour
maintenir leurs prises de homard et permettre le maintien de l’économie locale de Saint-Pierre-et-Miquelon.
