2. Geschichtsdidaktik als Wissenschaft

Question 1

Was braucht es denn, um Wissenschaft zu sein?

Answer 1

• Forschungsfelder (Theorie-Empirie-Pragmatik; (Hoch)Schule, Public History)
• Methoden
• Fachtradition (z.B. Säulenheilige)
• Disziplin mit Publikationsorgan, wiss. Austausch
• Bühne: Repräsentation an Universitäten durch eigene Lehrstühle

Question 2

Was kennzeichnet Wissenschaft?

Answer 2

Die Schritte einer Wissenschaft:
1. ergebnisoffene Fragen
2. methodengeleitete Analyse
3. rezipientenorientiertes Vermitteln der Ergebnisse

-> Wissenschaft kann bei allen drei Schritten enden

Question 3

Was kennzeichnet die Geschichtsdidaktik als Wissenschaft aus?

Answer 3

• fragt nach WAS (Inhalt) und dem WIE (Vermitteln)
• nimmt Schritt 3 jeder Wissenschaft / das Vermitteln als ihren Sachverhalt

Question 4

Wer war Jeismann?

Answer 4

• Professor für Didaktik der Geschichte
• Professor am Institut für Didaktik der Geschichte (= strukturelle Antwort auf seine ideellen Fragen)

-> ideeller Gründer der Geschichtsdidaktik als Wissenschaft: er formuliert eine To-DO-Liste / umreißt ein Feld -> andere gestalten es -> Entstehung einer Disziplin
-> er fragt nicht offen (Schritt 1) nach der Notwendigkeit der Geschichtsdidaktik, sondern will diese begründen, setzt Notwendigkeit voraus

Question 5

Was versteht Jeismann unter der Geschichtsdidaktik bzw. was zählt Schönemann zu Jeismanns Errungenschaften?

Answer 5

• Geschichtsdidaktik nicht nur reine Methodenlehre des Schulfaches Geschichte (nicht nur Schritt 3)
• Geschichtsdidaktik = Wissenschaft vom Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft
• lehnt ein zielorientiertes / ergebnisorientiertes Forschen ab -> Geschichte um den Geschichtswillen

Question 6

Was versteht Jeismann unter Geschichtsbewusstsein und was ist sein Ziel?

Answer 6

• Geschichtsbewusstsein = alle Vor- und Einstellungen zu Geschichte
• Ziel: Geschichtsbewusstsein zum Teil der Gesellschaft machen, ABER nicht nur für die Gesellschaft machen
  “Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft”