1. Introduction Flashcards
Comment est aujourd’hui la conception du raisonnement humain et de son développement ?
tendance à considérer comme évident le raisonnement adulte comme utilisant les lois de la logique -> dépassé
D’après cette conception le raisonnement est guidé par quoi?
les lois de la logique
Qu’est ce que raisonner ?
être doué de raison, être rationnel et être logique
Quel idée met en avant le livre “les lois de la pensée” de George BOOLE ?
dans son idée, étudier la logique c’est pareil que comprendre les lois de la pensée donc ça sous-entend qu’un raisonnement est caractérisée par son caractère logique
Comment est considéré le raisonnement de l’enfant ?
Le raisonnement enfantin est guidé par les émotions, les passions, les instincts et exclu de la sphère du raisonnable
Comment passe t-on du raisonnement de l’enfant au raisonnement adulte ?
Le raisonnement enfantin converge par palier vers le raisonnement adulte -> comme Piaget avec son idées des différents stades ou il y a une progression par palier, d’une pensée très peu logique à une pensée très logique.
Qu’est ce qui nous permet de montrer que cette conception est dépassée ?
Les adultes sont parfois peu efficients:
- Wason précurseur dans les années 1960
- Biais de raisonnement adultes. massifs dans certains contextes
De quel façon Wason montre que cette conception est dépassé ?
Wason: s’intéresse au raisonnement adulte, c’est un pionnier. Il a inventé des situations de raisonnement qui lui permette d’évaluer la conformité du raisonnement adulte par rapport à une conclusion logique.
Qu’est ce que les biais de raisonnement ?
Il a montré la présence de biais de raisonnement, ce sont des facteurs qui vont interférer avec la conclusion logique et ce qui va faire que dans certains contextes certains adultes vont échouer dans les tâches de logique.
Est ce que le contexte est important dans notre capacité à raisonner ?
Contexte -> les situation dans lesquels ont doit raisonner influence sur le raisonnement, ce serait une activité très dépendante des situations dans lequel il se met en œuvre
Que montre le problème des cartes de Wason (A,D,4,7) en comparaison à l’utilisation de cartes avec des termes quotidiens (bière, soda, adulte, mineur) ?
Ces deux problèmes ont exactement la même structure logique donc si notre pensée était purement gérer par les lois de la logique on devrait trouver aussi facilement la répons aux deux problèmes. Pourtant on a plus de facilité avec les cartes de la vie quotidienne
Qu’en est il du contexte et du raisonnement enfantin ?
Des travaux montrent que la performance des enfants, dans certains contexte, peuvent être meilleur que des adultes dans les tâches de raisonnement logique a partir du moment ou le contexte est adapté.
Qu’entendons nous par “les effets de contenus interfèrent avec la “maturation”” ?
Les études ont mené à l’idée que le coté maturation (dvlp lié a l’âge) à souvent un rôle moins important que le contenu des situations sur lesquels ont raisonne. Le contenu sur lequel porte le raisonnement va être encore plus important que des aspects de maturation au sens large du terme
Qu’entend-t-on par “inférences portées par les connaissances, substituts d’enchainement logique”
Les inférences porté par les connaissances -> idée que les connaissances vont avoir un rôle très important dans le raisonnement même. Idée aussi que les inférences ne peuvent pas se substituer à un enchainement de pensée logique
