动机理论 Flashcards
动机理论
精神分析的动机理论：
弗洛伊德认为，人有两类本能，一种是生的本能，他称为力比多，并以此来概括一系列行为和动机现象，像饮食，性，自爱，他爱等个人所从事的任何愉快的活动都是生的本能。另一种是死的本能，他成为塔纳托斯，像仇恨，侵犯和自杀都是死本能。这两种可能在现实生活中都不能自由发展，常常受到压抑而进入潜意识，并在潜意识中并立共存趋势我们行动。人的每一种东西都是潜意识的生的本能，和死的本能的混合物。弗洛伊德把心理比作冰山，露在水面的的小部分为意识区域，水下的大部分是潜意识，冲动被压抑的愿望和情感，因此要了解行为背后潜藏的动机，如果只分析意识部分是不恰当的，于是弗洛伊德采用自由，联想，释梦方法来揭示潜意识的动机过程。
内驱力降低理论
赫尔提出了一种动机理论，机体需要产生内驱力，内驱力激发有机体的行为。内驱力是一种中间变量，其力量大小可以根据剥夺时间的长短或引起行为的强度或能量消耗。内驱力主要有两种：原始性内驱力和继发型内驱力。原始性内驱力童声同生物性需要相伴随，并与有机体的生存有密切的联系。这些内驱力产生于机体组织的需要状态。如饥，渴，空气，体温调节，大小便，睡眠，活动，性交，回避痛苦等。激发内驱力是指情景或环境中的其他刺激而言，情景伴随原始内驱力的降低，结果成了一种内驱力。要形成学习行为必须降低需要或有需要而产生内驱力，要使被强化的行为产生行动，必须要有与之相适应的诱因，并且引起内驱力。行为潜能等于内驱力D诱因K和习惯强度H的乘积。概括起来赫尔的动机主要有两点：有机体的活动降低或消除内驱力，内驱力降低时，活动受到强化，内驱力降低是提高学习概率基本条件。
期望理论：用效价，期望，力来解释动机作用。力=期望•效价。
。效价是所能达到目标，对满足个人需要的价值。如果个人喜欢其可得的结果是正效价，不喜欢得到的结果是负效价。个人漠视其结果则为零。效价值从1～-1。期望值是进行某种行为必定会达到的主观概率，范围0～1。行为努力强度由效价和期望相结合所决定，数值范围从1～-1，主观期望0.5最优。
