Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗ (ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ) > ΔΑΦ > Flashcards

ΔΑΦ Flashcards

1
Q

Με τι σχετίζονται οι Δ.Α.Φ;

A

με νευρολογικές διαταραχές που εκδηλώνονται με διαφορετικές μορφές με αποτέλεσμα η κλινική εικόνα του αυτισμού να είναι ανομοιογενής.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

3 κατηγορίες με βάση το λειτουργικό επίπεδο:

A

1) Ανάγκη υποστήριξης με δυσκολίες στην κοινωνικοποίηση/ευελιξία
2) Ανάγκη ενισχυμένης υποστήριξης με αυξημένες δυσκολίες
3) Ανάγκη ιδιαίτερα ενισχυμένης υποστήριξης με αξιοσημείωτες δυσκολίες

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Γιατί είναι μια δια βίου διαταραχή ;

A

Είναι μια από τις σοβαρότερες μορφές αναπτυξιακής διαταραχής που εμποδίζει το άτομο να κατανοεί σωστά όσα βλέπει, όσα ακούει και όσα αισθάνεται με αποτέλεσμα τη δημιουργία σοβαρών προβλημάτων στην επικοινωνία, τη συμπεριφορά και τη κοινωνική αλληλεπίδραση .

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Ποια είναι η αιτία εμφάνισης;

A

Παραμένει άγνωστη.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Υπόθεση 1η: Νευρολογική βλάβη

A

Επηρεάζεται η λειτουργία τμημάτων του εγκεφάλου που επεξεργάζονται τη γλώσσα και τις αισθητικές πληροφορίες.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Άποψη Hemerich και O ‘ Conor

A

Αδυναμία κωδικοποίησης ερεθισμάτων από το περιβάλλον.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Wing

A

Αδυναμία χειρισμού συμβόλων

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Πιθανότερη αιτία ;

A

Συνδυασμός διαφορετικών αιτιών

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Πότε εμφανίζεται ;

A

Στη νηπιακή ηλικία
(έως 3 ετών)
είναι όριο που θεωρείται κριτήριο για τον διαχωρισμό από άλλες παιδικές ψυχώσεις

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Συχνότητα εμφάνισης :

A

Μεγαλύτερη στα αγόρια.

Τα κορίτσια όμως εμφανίζουν σοβαρότερες διαταραχές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Kanner

A

Από τον Leo Kanner.
( = έντονη επιθυμία για διατήρηση της μονοτονίας στις δραστηριότητες, το αφύσικο δέσιμο με αντικείμενα, τη κοινωνική απόσυρση, τη πλήρη έλλειψη λόγου και ανάπτυξη της και σε ορισμένες περιπτώσεις έξυπνη/ σκεπτική φυσιογνωμία )

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Asperger

A

Από τον Hans Asperger
( = φυσιολογική νοημοσύνη και γλωσσική ανάπτυξη με έντονη όμως διαταραχή κοινωνικών και γλωσσικών ικανοτήτων και συμπεριφορές οπτικού τύπου)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Εκτεταμένη διαταραχή ανάπτυξης

A

Υπάρχει όταν δεν πληρούνται επαρκώς τα κριτήρια για τις άλλες 2 διαταραχές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Rett

A

Είναι περίπλοκη νευρολογική διαταραχή που εμφανίζεται μόνο σε κορίτσια. Επηρεάζει την επικοινωνία και τη κίνηση και συνοδεύεται από βαριά Ν.Α και άλλες κινητικές αναπηρίες

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

ΔΑΦ (ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ)

A

Kanner (κλασσικός αυτισμός)
Asperger Syndrome
Εκτεταμένη διαταραχή ανάπτυξης
Rett Syndrome

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Χαρακτηριστικά ΔΑΦ (γενικά) :

A
  • δεν πρέπει να θεωρείται μια στατική κατάσταση
  • η κλινική εικόνα μεταβάλλεται με την ηλικία
  • προσβάλλει κάθε άτομο κοινωνικού/οικονομικού και πολιτικού επιπέδου
  • Τα συμπτώματα που είναι σχετικά με τη Ν.Α δεν είναι ικανοποιητική εξήγηση για τις κοινωνικές αδυναμίες.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Γιατί υπάρχει μεγάλη δυσκολία για συμμετοχή σε Φ.Α ;

A
  • δεν ανταπεξέρχονται εύκολα σε ερεθίσματα περιβάλλοντος
  • δεν ανταπεξέρχονται εύκολα σε μεγάλους ανοικτούς χώρους
  • στερεοτυπική συμπεριφορά
  • δυσκολία διαπροσωπικών σχέσεων
  • δυσκολία αποδοχής συναισθημάτων
  • αποφυγή συμμετοχής
  • αποφυγή βλεματικής επαφής
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Γιατί δεν ανταπεξέρχονται σωστά σε μεγάλους ανοικτούς χώρους ;

A

Εξαιτίας της ελλιπούς αισθητηριακής ολοκλήρωσης

19
Q

Στόχοι Φ.Α :

A

1) Κινητική ανάπτυξη / αντιληπτικοκινητική ικανότητα
2) Απόκτηση κινητικών δεξιοτήτων
3) Συμμετοχή σε παιχνίδια / δραστηριότητες
4) Μείωση στερεοτυπικής συμπεριφοράς

20
Q

Τι παρατηρούμε στην κινητική ανάπτυξη σε άτομα με ΔΑΦ ;

A
  • Καθυστέρηση
  • δυσκολία εκτέλεσης οργανωμένων κινήσεων
  • ανικανότητα ταυτόχρονης εκτέλεσης
  • δυσκολία μίμησης κινήσεων
  • έλλειψη συντονισμού σύνθετων κινήσεων
  • πρόβλημα στην επεξεργασία πληροφοριών.
21
Q

Τι πρέπει να βελτιώσουμε στην κινητική ανάπτυξη ;

A
  • οπτική/ακουστική/κιναισθητική αντίληψη
  • Ρυθμό
  • Προσανατολισμός - Πλευρικότητα
  • Ισορροπία/ Συναρμογή
  • Γνώση σώματος
  • Μίμηση
22
Q

Τι απαιτείται για την απόκτηση κινητικών δεξιοτήτων ; (από εμάς) *

A

α)Εξωτερική καθοδήγηση

β)Αναλυτική μέθοδος

23
Q

Τι απαιτείται και τι βελτιώνεται από τη συμμετοχή σε παιχνίδια και δραστηριότητες ;

A
  • Κινητικός έλεγχος
  • γλωσσική επικοινωνία
  • συναισθηματική σταθερότητα
  • κατάλληλη κίνηση
  • Συναναστροφή
24
Q

Μείωση στερεοτυπικής συμπεριφοράς(γενικά):

A

(π.χ = φτερούγισμα , χειροκρότημα κ.α)
Η κατάσταση αυτή συνεχίζεται χωρίς κόπωση μέχρι να παρέμβει άλλο άτομο ή να μεταφερθεί αλλού η προσοχή του.
ΑΥΤΟΔΙΕΓΓΕΡΣΗ/ΑΥΤΟΕΡΕΘΙΣΜΟΣ

25
Q

Πως μειώνεται η στερεοτυπική συμπεριφορά μέσα από την άσκηση ;

A

Με άσκηση υψηλής έντασης. Όμως η μείωση δεν είναι μόνιμη.

26
Q

Μίμηση και ΔΑΦ :

A

Είναι επιτυχής στρατηγική καθώς το άτομο δεν νιώθει πίεση για τις νέες δραστηριότητες. Βοηθά το παιδί να αισθάνεται ασφάλεια εφόσον γνωρίζει ήδη τη δραστηριότητα.

27
Q

Χαρακτηριστικά επικοινωνίας ΔΑΦ :

A
  • μεταβίβαση στοιχειωδών μηνυμάτων
  • δεν κατέχουν τα εργαλεία για ανάπτυξη επικοινωνίας σε μεγάλο βαθμό
    (εργαλεία = επιλογή λέξης , τόνος φωνής …)
    ΔΕΝ ΕΥΘΥΝΟΝΤΑΙ ΟΜΩΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΑΠΩΛΕΙΑ .
28
Q

Τρόποι καλύτερης επικοινωνίας :

A

1) κυριολεκτική στάση (όχι μεταφορές)
2) απλά λόγια
3) τονίζουμε αυτό που πρέπει
4) όχι εκφράσει προσώπου

29
Q

Ποια η μεθοδολογία ;

A

α)παροχή οδηγίας (λεκτική καθοδήγηση)
β)επίδειξη κίνησης (οπτική ανατροφοδότηση)
γ)σωματική βοήθεια
δ)Επανάληψη

30
Q

Συνθήκες που ευνοούν την εκμάθηση :

A
  • συμμετοχή σε επιτυχείς δραστηριότητες
  • ξεκάθαρες προσδοκίες
  • δείχνουμε τι να κάνει και όχι τι να μη κάνει
  • αυστηρότητα όταν χρειάζεται
  • όχι λεκτικό καλόπιασμα
  • ψυχαγωγικές ασκήσεις
  • μικρή διάρκεια
  • έναρξη με κάτι που μπορεί να κάνει
31
Q

Διαχείριση της συμπεριφοράς μας :

A
  • κατανόηση της συμπεριφοράς του και γιατί εμφανίζεται
  • βεβαίωση ότι κατανοεί τι πρέπει να κάνει
  • Αγνόηση μη επιτρεπτής συμπεριφοράς
  • Θυμός (= ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ)
32
Q

Αρχικός στόχος καθηγητή Φ.Α :

A

Να εγκλιματιστεί το παιδί και να αποδεχθεί τις αλλαγές που απαιτούνται στη καθημερινή ρουτίνα του.

33
Q

Στρατηγικές διδασκαλίας :

A

1) συχνή αλλαγή δραστηριοτήτων
2) χρήση σταθμών
3) περίοδοι μετάβασης
(= Αυτά έχουν ως αποτέλεσμα την αποφυγή διάσπασης προσοχής και την αύξηση χρόνου συμμετοχής)

34
Q

Τι πρέπει να έχει ένα πρόγραμμα ;

A
  • ρυθμικές δραστηριότητες
  • ενεργοποίηση μεγάλων μυϊκών ομάδων
    (= τρέξιμο, πήδημα, άλμα, ποδηλασία)
  • αδρή κινητικότητα (έμφαση στα κάτω άκρα)
  • λεπτές δεξιότητες (= μεγαλύτερες ελλείψεις)
35
Q

Κάθε φορά δίνουμε ένα ερέθισμα και όχι παραπάνω. ΓΙΑΤΙ ;

A

Ανικανότητα για ταυτόχρονη εκτέλεση 2 δεξιοτήτων (Wing)

36
Q

Μουσική και ΔΑΦ :

A

Μπορεί να προστεθεί εφόσον δεν έχουμε αρνητικές αντιδράσεις

37
Q

Βιντεοταινία :

A

Σημαντική βοήθεια ειδικά για παιδιά που μπορούν ακολουθούν οπτικές οδηγίες

38
Q

Κολύμβηση/Ιππασία/Πεζοπορία

A
  • έχουν χαλαρωτική επίδραση
  • αύξηση συγκέντρωσης προσοχής
  • αύξηση αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον
  • μείωση έντονου ερεθισμού
39
Q

Γιατί προτιμούνται ατομικά αθλήματα έναντι ομαδικών ;

A

Γιατί η ελλιπής κοινωνική αλληλεπίδραση δυσκολεύει τη συμμετοχή σε ομαδικά.

40
Q

Στόχοι Ε.Ε.Π :

A

1) Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων που μπορούν να χρησιμοποιήθουν σε παιχνίδια με άλλα παιδιά
2) Πέταγμα/ λάκτισμα της μπάλας σε στόχους/συνασκούμενο
3) Αυτόνομη χρήση ποδηλάτου (μικρή απόσταση)
4) Κολύμβηση μικρής απόστασης (με βοηθό)
5) Άλματα από χαμηλό ύψος
6) Αυτόνομη ολοκλήρωση ενός κύκλου ασκήσεων
7) Συμμετοχή με άλλα παιδιά σε απλά παιχνίδια.

41
Q

Κολύμβηση και ΔΑΦ :

A
  • Ανάπτυξη/ βελτίωση γνώσης σώματος
  • Αντιληπτικοκινητικές δεξιότητες
  • Βελτίωση ισορροπίας / συντονισμού
  • Απόκτηση ανοχής στην σωματική επαφή
  • Αύξηση αυτοεκτίμησης και αυτοπεποίθησης
42
Q

Γιατί πρέπει η εκπαίδευση να είναι συνεχής ;

A

Επειδή είναι χαρακτηριστική η δυσκολία διατήρησης και γενίκευσης των ήδη αποκτημένων δεξιοτήτων.

43
Q

Στόχοι παρεμβατικών προγραμμάτων

A
  • αποκατάσταση διαταραχών αντίληψης και επεξεργασίας ερεθισμάτων
  • απόκτηση γνώσεων και εμπειριών

ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗ (ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ) (12 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions