Week 3: Chapter 10, 11 + 12

Question 1

Wat is belangrijk om voor het begin van een gesprek met een kind te bepalen?

Answer 1

• Stel het doel vast
• Zorg voor een veilige sfeer (gesprek tot 8 jaar max. 30 min, daarna max. een uur)
• Neem het kind serieus
• Wijk af van de standaard vorm van een gesprek (zelf plek laten uitzoeken, ooghoogte en zijwaards)

Question 2

Wat is de checklist voor tijdens een gesprek met een kind?

Answer 2

• Leg uit dat het goed is om nare dingen te bespreken (leuke en pas-op geheimen)
• Stel niet te veel lange vragen achter elkaar
• Stel op en vragen (gevolgd door een stilte)
• Stel geen waarom vragen (deze vragen naar verantwoordelijkheid)
• Reageer niet geschokt op de antwoorden van het kind
• Veroordeel de ouders niet
• Prijs het kind voor praten en benadruk dat het niet zijn schuld is
• Let op de (lichamelijke) reacties van het kind (kinderen kunnen pas vanaf 9 jaar de lichaamstaal manipuleren, lichaamstaal is ook cultuurbepaald)
• Vraag hoe littekens en verwondingen zijn ontstaan en vraag om de mate van de ernst (aangeven op een schaal van 0-10)
• Vraag of het kind er misschien over wilt tekenen

Question 3

Hoe kan je verwaarlozing herkennen in een gesprek met een kind?

Answer 3

Het doorlopen van de dag

Question 4

Hoe kan je seksueel misbruik herkennen in een gesprek met een kind?

Answer 4

Stel de vraag: heeft iemand wel eens aan je gezeten terwijl je dat niet wilde?

Gebruik de term aanzitten ipv aanraken omdat deze negatiever is gekleurd. Het is hierbij duidelijk dat het gaat om een ongewenste aanraking.

Question 5

Wat is de checklist voor het afsluiten van een gesprek met een kind?

Answer 5

• Samenvatting
• Vraag of er dingen zijn waarvan het kind wilt dat het niet met de ouders besproken wordt.
• Bespreek geheimhouding
• Hoe gaat het nu verder?
• Bespreek met het kind wat het kan doen als het thuis niet meer goed gaat

Question 6

Wat is belangrijk om voor het begin van een gesprek met de ouders te bepalen?

Answer 6

• Formuleer het doel van het gesprek
• Informatie verzamelen
• Bepaal wie het gesprek gaat voeren
• Bepaal waar het gesprek gevoerd gaat worden
• Zorg voor een rustige ruimte
• Neem te tijd, maar laat het gesprek niet langer dan een uur duren
• Benoem bij de uitnodiging kort waar het gesprek over gaat

Question 7

Wat is de checklist voor de introductie van een gesprek met de ouders?

Answer 7

• Kom snel ter zake
• Vertel kort over het doel en de vertrouwelijkheid van het gesprek
• Vertel feitelijk over de zorgen en vraag of de ouders deze herkennen
• Vermijd het woord kindermishandeling

Question 8

Wat zijn aandachtspunten tijdens het gesprek met ouders?

Answer 8

• Stel open vragen
• Praat vanuit jezelf (ik zie dat…)
• Wees eerlijk en open
• Respecteer de ervaringsdeskundigheid van de ouders
• Zet eigen emoties opzij, maar zwak de zorgen niet af
• Vertel wat goed gaat met het kind
• Maak duidelijk welke hulp je kan bieden
• Hou je aan de afspraken met het kind
• Bij dreigend uitlaten van de ouders stop je het gesprek
• Wanneer ouders opgaan in hun emoties haal je ze terug naar het hier en nu.

Question 9

Wat zijn de aandachtspunten voor de afsluiting van het gesprek met de ouders?

Answer 9

• Ouders hebben tijd nodig om over de geuite zorgen na te denken
• Leg de afspraken en besluiten kort en zakelijk vast
• Bespreek de vervolgstappen

Question 10

Wat is het motivatiemodel en uit welke fases bestaat het?

Answer 10

Het is een model dat helpt in het omgaan met weerstand en motivatie van ouders.

Fase 1: Voorbeschouwing
Fase 2: Overpeinzing
Fase 3: Besluit
Fase 4: Actieve verandering
Fase 5 Consolidatie
Fase 6: Terugval

Question 11

Beschrijf Fase 1 van het motivatiemodel.

Answer 11

Ouders in deze fase ontkennen dat er iets aan de hand is, bagatelliseren de problemen of worden zelfs boos.
Sommige ouders weten weinig over de ontwikkeling van hun kind en welke rol zij daar zelf in spelen
De weerstand kan hier het beste geaccepteerd worden en maak een vervolg afspraak op korte termijn.

Question 12

Beschrijf Fase 2 van het motivatiemodel.

Answer 12

Ouders zien het probleem, maar zien niet dat zij daar zelf een rol in spelen. Het kan zijn dat de ouders opzien tegen verandering of denken dat ze de problemen niet aan kunnen pakken

Question 13

Beschrijf Fase 3 van het motivatiemodel.

Answer 13

Hier zien de ouders in dat zij een rol spelen in de problematiek. De ouders staan nu open voor hulp en adviezen van buitenaf.

Question 14

Beschrijf Fase 4 van het motivatiemodel.

Answer 14

Ouders komen in actie en denken en werken mee om het probleem aan te pakken.

Question 15

Beschrijf Fase 5 van het motivatiemodel.

Answer 15

Het is hier van belang het nieuwe gedrag te behouden. Ouders krijgen tips om beter grenzen te stellen.

Question 16

Beschrijf Fase 6 van het motivatiemodel.

Answer 16

Soms veranderen de omstandigheden waardoor iemand in zijn oude gedrag vervalt en weer onzeker wordt. Om te voorkomen dat het gezin weer in een negatieve spiraal terecht komt, is het belangrijk om contact te houden met de ouders

Question 17

Op welke vlakken is hulpverlening bij allochtone gezinnen anders?

Answer 17

• Besteed meer aandacht aan de context van de mishandeling en de intentie van de ouders
• Benader de ouders op een manier die aansluit bij hun cultuur
• Houd rekening met de taalverschillen (familieleden zijn GEEN geschikte tolken, vooral niet het kind)
• Let op culturele verschillen
• Voorkom dat hulpverlening te sterk leunt op cultuurverschillen (het is belangrijk om na te gaan waar culturele verschillen wel of niet relevant zijn)
• Houd rekening met de migratie geschiedenis

Question 18

Welke stappen worden er als eerste genomen bij vermoeden van kindermishandeling?

Answer 18

Eerst krijgt een gezin te maken met georganiseerde hulp van de gemeente, zoals wijkteams en het Centrum voor Jeugd en Gezin.
Bij vermoeden van kindermishandeling wordt de meldcode gevolgd.
Wanneer er geen vermoeden is van kindermishandeling kan er samen met het gezin gewerkt worden aan een ondersteuningsplan. Wanner er niet aan het plan wordt gehouden kan er advies worden gevraagd aan de GI.
Wanneer het vrijwillige kader ontoereikend is, kan er een verzoek tot onderzoek aangevraagd worden bij de RvdK. De uitkomsten van het onderzoek worden voorgelegd aan de kinderrechter en die doet uitspraak over het vervolg. Indien dit leidt tot een jeugdbeschermingsmaatregel dan wordt deze uitgevoerd door de GI.

Question 19

Wat verzekert de kwaliteit van de jeugdhulp?

Answer 19

1. De uitvoering gebeurt door geregistreerde professionals
2. Het toedelen van de taken vindt plaats met het juiste vakbekwaamheidsniveau
   3.
3. De geregistreerde professionals kunnen werken volgens hun specifieke professionele standaard

Verder moet de jeugdhulp aanbieder een kwaliteitssysteem hebben .

Question 20

Van wie is het de taak om de wettelijke kwaliteitsaspecten voor jeugdhulp aanbieders te controleren?

Answer 20

De Inspectie

Question 21

Wat zijn de uitzonderingen op de wettelijke geheimhoudingsplicht van jeugdhulp aanbieders?

Answer 21

1. Toestemming van de cliënt (de jeugdhulp aanbieder is dan niet verplicht de informatie te delen)
2. Wettelijke verplichting tot gegevensverstrekking
   - verplichting tot het verstrekken van eenmalige gegevens
   - verplichting tot het verstrekken van beleidsinformatie twee keer per jaar
   - informatieverplichting richting de gezinsvoogd
   - melding van calamiteit aan de Inspectie
3. Met een beroep op een conflict van plichten
4. Meldrecht

Question 22

Aan welke voorwaarden moeten worden voldaan bij een beroep op een conflict van plichten?

Answer 22

• Alles is geprobeerd om toestemming te krijgen
• De jeugdhulp verlener verkeert in gewetensnood door het handhaven van de zwijgplicht
• Er is geen andere weg dan het doorbreken van het zwijgplicht
• Het niet doorbreken van de zwijgplicht levert schade op
• Het moet zeker zijn dat deze schade voorkomen/beperkt kan worden door het doorbreken van de zwijgplicht
• Er mag niet meer informatie gegeven worden dan nodig

Question 23

Wat zijn de belangrijkste meldrechten?

Answer 23

• Meldrecht kindermishandeling
• Meldrecht Verwijsindex Risicojongeren
• Informatieverstrekking aan de RvdK

Question 24

Wat zijn de punten van de MDA++2 methode?

Answer 24

Intersectoraal: samenwerking tussen verschillende sectoren
Multidisciplinair: samenwerking tussen verschillende professionals
Systeemgericht: gericht op het gezin als geheel
Gecoördineerd: casemanager is een vast contact voor het gezinssysteem
Integraal: gericht op alle voorkomende vormen van geweld in het gezin

Question 25

Wat zijn de taken van Veilig Thuis?

Answer 25

• Fungeren als meldpunt
• Onderzoeken of er daadwerkelijk sprake is van huiselijk geweld
• Het in kennis stellen van een instantie die passende professionele hulp kan bieden
• Het in kennis stellen van de politie of de RvdK
• Het in kennis stellen van het college na verzoek tot onderzoek bij de RvdK
• Het in kennis stellen van de persoon die de melding heeft gedaan van de ondernomen stappen

Question 26

Welke punten komen aan bod bij het eerste contact met Veilig Thuis?

Answer 26

• De relatie van de contactlegger met het gezin
• De bedoelingen en verwachtingen van de contactlegger
• De werkwijze en mogelijkheden van VT
• De consequenties van de verschillende vervolgtrajecten voor anonimiteit
• De verantwoordelijkheidsverdeling, registratie en informatieplicht
• De anonimiteit ten opzichte van het gezin
• Het beroepsgeheim en de wet verplichte Meldcode

Question 27

Wat kan het resultaat zijn van het eerste contact met Veilig Thuis.

Answer 27

1. Beëindigen van het contact wanneer er geen sprake is van huiselijk geweld of kindermishandeling
2. Advies en/of ondersteuning
3. Het aannemen van een melding

Question 28

Moet VT namen weten bij een adviesvraag?

Answer 28

Nee. Het advies wordt wel bewaard op de naam van de adviesvrager, zodat op de situatie kan worden teruggekomen

Question 29

Wat zijn de uitzonderingen om de identiteit van de melder anoniem te kunnen houden?

Answer 29

Wanneer het bekendmaken:

• een bedreiging vormt voor de direct betrokkenen
• een bedreiging vormt voor de melders of zijn medewerkers
• kan leiden tot het verstoren van een de vertrouwensrelatie