VO.3 - Ontwikkeling van 0 tot 18 jaar Flashcards
Wat valt er onder cognitieve ontwikkeling? hoe bekijken we dit?
- taal
- spreken
- verbanden leggen
- beslissingen leren nemen
- IQ
Cognitieve ontwikkelingstheorie volgens Piaget: kind eigen en vaste opeenvolgende stadia waarbij de omgeving verkennen belangrijk zijn
Stap 2 kan niet VOORDAT stap 1
Kritiek
- stapsgewijze ontwikkeling verloopt niet nauwkeurig, kinderen kunnen met verschillende vaardigheden in verschillende stadia zitten
- rol van aangeboren eigenschappen: reflexen en lichamelijke rijping of vermogen wereld te begrijpen
- rol van VW tijdnes het leerproces
wat zijn de sensomotorische stadia?
- Oefenen met aangeboren reflexen:
- geboorte - 1 mnd
- reflexen neonaat (bvb zuigreflex) - Primaire circulaire reacties
- 1-4 mnd
- effect gebaseerd op eigen lichaam - Secundaire circulaire reacties
- 4-8 mnd
- eenvoudige motorische gewoontes van het lichaam en effecten op het lichaam gebaseerd op de omgeving - Coördineren van secundaire reacties
- 8-12 mnd
- intentioneel doelgericht gedrag bvb object pakken, aaneenschakeling van handelingen - Tertiaire circulaire reacties
- 12-18 mnd
- Exploderen van eigenschappen van voorwerp door nieuwe handelingen - Mentale voorstellingen ofwel het eerste denken
- 18 mnd-2 jr
- interne weergave objecten en gebeurtenissen - Concreet operationele periode
- 7-11 jaar
- abstracter leren denken - Formeer operationele periode
- > 11 jaar
- hypothetisch denken
wat bedoelen ze met circulair?
Baby stuit steeds op onverwachte nieuwe ervaringen door eigen bewegingen, de reactie is circulair omdat de baby het patroon steeds wil herhalen
wanneer is de sensomotorische periode?
vanaf geboorte tot 2 jaar
wat is de pre-operationele periode?
2-7 jaar
Realisme waarin gedachten en emoties een fysische gedachtevorm krijgen
Bij Piaget gaat het erom hoe het denken zich ontwikkelt
Wat is de concreet operationele periode?
7-11 jaar
Denken wordt logischer, flexibeler en goed georganiseerd
wat is de formeer operationele periode?
Hierin wordt het kind nog slimmer en ziet dingen logischer in
wat is object permanentie? waarmee heeft dit een relatie?
Vasthouden van een beeld in het geheugen zonder dat dit beeld werkelijk te zien is
Ontwikkelt tussen 6-10 mnd
Bvb bij kiekeboe denken kinderen voor deze leeftijd dat hun moeder/vader er niet is als ze niet te zien zijn en worden blij bij het weerzien van de ouderes
Relatie met gehechtheid: als als de baby weet dat de moeder niet verdwijnt als hij niet meer kan zien, kunnen langere scheidingen worden verdragen en kan hij zich veilig voelen als de moeder even weggaat (hij weet dat moeder terugkomt)
Vanaf welke leeftijd gaan kinderen met elkaar spelen?
< 4-5 jaar: vooral naast elkaar spelen
Op basisschool leren rekening houden met elkaar –> leren met elkaar te spelen
Dus leren dat niet mogen stelen of liegen vanaf 4 jaar zodat niet speelgoed van elkaar afpakken en denken dat het van hen is
wat is kenmerkend voor de periode op de middelbare school?
Persoonlijke identiteit
gevolgen acties inzien
gericht op behouden status quo
Veel belang dat vrienden hen aardig en leuk vinden
Pubers gevoelig voor beloning en hebben risicovol gedrag
Waar zijn jong volwassenen mee bezig?
Zelfstandigheid
Moraal kijken ze minder naar de maatschappij en hun vrienden/omgeving
Vooral aandacht voor wat ze zelf leuk vinden
Welke angsten zijn passend bij welke leeftijd?
0-5 mnd: verlies steun en harde geluiden
7-12 mnd: vreemden, plotse onverwachte en opgedoemde objecten
1 jr: gescheiden worden van ouders, toilet, letsel, vreemden
2 jr: harde geluiden, dieren, donkere kamers, separatie, grote objecten, verandering in omgeving
3-4 jr: maskers, donker, dieren, separatie, harde geluiden
5 jr: slechte mensen, lichamelijk letsel, dieren, donker
6 jr: bovennatuurlijke wezens, lichamelijk letsel, onweer, alleen slapen of alleen zijn
7-8 jr: bovennatuurlijke wezens, donker, alleen zijn, lichamelijk letsel
9-12 jr: toesten en overhoringen, schoolprestaties, lichamelijk letsel, uiterlijk, onweer, dood
adolescenten: school, thuis, veiligheid, politieke problemen, persoonlijke relaties, uiterlijk, natuurfenomenen, toekomst, dieren
Welke cognitieve ontwikkelingstheorie is er en waar gaat deze over?
Vygotsky, aandacht aan:
- omgeving
- invloed op het leren
- Door krijgen van hulp van anderen, kan iets geleerd en bereikt worden
- Ontwikkeling doordat geprikkeld iets te doen dat net buiten het bereik ligt
- Dor iets samen te doen leert het kind het eigen maken en ontwikkelt het zich
Binnen zone: als te hoog –> frustratie
Als te laag –> vervelen
Ieder kind eigen zone van naaste ontwikkeling (met hulp kan een kind van 4 hetzelfde bereiken als een kind van 6 dat niet geholpen wordt)
Wat is het verschil tussen Piaget en Vygotsky?
Piaget
- gaat meer uit van het kind
- Ontwikkeling in stadia
Vygotsky
- gaat uit van de VW, kind en omgeving
- Ontwikkeling meer geleidelijk
- kinderen ontwikkelen omdat zij leren
Noem 3 belangrijke punten waarop Vygotsky verschilt van Piaget?
- Omgeving is van belang voor de ontwikkeling
- iedereen ontwikkelt zich op zijn eigen manier
- Er is ruimte voor variatie
