Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Generell Psykologi > Utvikling > Flashcards

Utvikling Flashcards

0
Q

Livsløpsperspektiv

A

Studiet av utvikling, både vekst og tilbakegang, fra krybbe til død

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
1
Q

Utviklingspsykologi

A

Disiplin i psykologifaget som studerer aldersavhengige forandringer i atferd og andre trekk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Adapsjon

A

Individets tilpassning til miljøet, og som innebærer endring av både miljø og individ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Sosialisering

A

Det at barnet i stadig større grad fungerer i tråd med de normene som gjelder i familien og samfunnet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Kulturalisering

A

Utvikling av adferdsformer og verdier som er spesifikke for den kulturen man vokser opp i

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Temperament

A

Stabilt mønster av aktivitetsnivå og følelsesmessig innstilling som karakteriserer det enkelte individ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Kognitiv utvikling

A

Utvikling av høyere intellektuelle funksjoner som
Intelligens
Forståelse
Språk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Konstruktivistisk

A

Barne bygger selv sin forståelse av omverdenen ut ifra de erfaringene som det får når det handler i forhold til omgivelsene

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Atferdstilstand

A

Kategorier av aktivitetsnivå på en søvn-våkenhet-dimensjon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Prenatal utvikling består av hvilke 3 stadier?

A
  • Germinalstadie
  • Embryoniske stadie
  • Fosterstadie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Germinalstadie

Zygote stage

A

Befruktningen

Spirestadiet som består av de to første ukene.

Det fruktbare egget kalles zygote

Etter gjentatte celledelinger blir det til en cellemasse som fester seg til livmor (ca 10-15 dager)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Embryoniske stadie

Embryo stage

A

Cellemassen er nået embryo

Ro livsviktige strukturer dannes:

  • morkaken
  • navlestrengen

8 uker: De organiske systemene utformes - hjerte slår, hjernen, ansiktsstrukturer/kroppsstrukturer formes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Fosterstadiet

Foetal stage

A

Fra 9 uker til fødselen

Musklene styrkes og andre kroppssystemer utvikles

Uke 24: Åpner øynene

Uke 27: Er det mulig at fosteret kan overleve en prematur fødsel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Kan miljøet påvirke utviklingen av hjernen hos barnet?

Hvordan studeres dette?

A
  • Sammenligne barn som mottok musikktimer mot de som ikke fikk det
  • Sammenligne barn fra Romania med barn fra England som blir adoptert til en engelsk familie
  • Sammenligne barns utvikling i psykiatri og barnehjem
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Hva menes med modning når vi snakker sammen om utvikling?

A

Stabil endring i tenkning, atferd eller fysisk vekst som har med aldringsprosessen å gjøre,

og ikke med læring eller miljøpåvirkninger

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Jean Paget

Skjema

A

Regler for en bestemt måte å gjøre noe på

Eks: Et barn har et “gripe skjema” når den griper en bamse. Når den har lært dette, kan den bruke samme skjema til å gripe andre objekter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Piagets skjema:

Assimilasjon

A

Prosessen der nye erfaringer er importert inn i allerede eksisterende skjema

Eks: Barnet har laget et skjema for katt, og kaller alle pelsdyr for katt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Piagets skjema

Akkomodasjon

A

Prosessen der nye erfaringer forårsaker at de eksisterende skjemaene må endres

Eks: Barnet finner ut at stinkdyr som det kalte katt tidligere, lukter anderledes enn katter, og derfor må være en forskjell

27
Q

Piagets stadieteori for utvikling

A
  • Sensomotorisk stadium
  • Preoperasjonelt stadium
  • Konkret operasjonelt stadium
  • Formelt operasjonelt stadium
28
Q

Piagets stadieteori:

1) Sensomotorisk stadium

A
  • (0 - ca.2 år)
  • objektkonstans
    •”borte…titt tei”, ute av syn betyr ute av sinn
  • objektpermanens, (etter 8mnd) forståelsen at et objekt fortsetter å eksistere selv når det ikke lenger synes
  • indre forestillinger / representasjoner
29
Q

Piagets stadieteori:

2) Preoperasjonelt

A
  • ( 2 -6/7 år)
  • operasjon = mentale prosesser
    •eks. manglende reversibilitet /manglende konservering
  • konkret situasjon - ”det de ser”
  • språk utvikles
    •evnen til å tenke symbolsk
    •fra parallell-lek til rollelek
  • animisme: himmelen gråter
  • egosentrisitet: vanskelig å ta andres perspektiv
  • manglende desentrering
30
Q

Piagets stadieteori:

3) Konkret operasjonelt

A
  • 6/7-12 år
  • reversibel tenking: “spole tilbake” i en handlig
  • konservering: forstå at volum i en mengde er en stabil egenskap. F.eks at vannet hever seg når man legger oppi en sukkerbit
  • ser flere aspekter ved situasjonen
  • abstrakt i forhold til det nære, kjente
  • systematiserer
  • densentrerer
31
Q

Piagets stadieteori:

4) Formelt operasjonelt

A
  • fra 12 års alderen
  • frigjør seg fra avhengighet av det nære for å tenke abstrakt
  • hypotetisk tenking
  • forståelse av normer
  • personlighet / livsplan
32
Q

Hva har kritikken mot Piagets stadieteori gått ut på?

A
  • Metodiske svakheter (brukte egne barn)
  • De ulike stadiene har ikke vært lette å vertifisere
  • Det faktumet at barn relativt enkelt etter trening kan utføre operasjoner de “egentlig” ikke skal kunne
  • Måten spørsmålene ble stilt på (Donaldson)
  • Manglende vekt på sosialt miljø / samspill
  • Språkets betydning tillatt liten vekt
  • Begrensninger ved stadieinndelingen
33
Q

Objekt-permanens

A

Det at barnet oppfatter at et objekt eksisterer selv om det er ute av syne

34
Q

Tilknyttning

A

At et bånd knyttes mellom barn og omsorgsgiver

Sterkest i alderen 0-3 år

35
Q

Spebarns tilknyttning

A 
Sutte - melk, næring
Kose - kroppskontakt
Titte - øyekontakt
Gråte - språk for sult, fryse eller smerte
Smile
36
Q

Ainsworths “Strange Situation”

A

Barnet blir observert under separasjon og gjenforening med mor. Barnet, sammen med mor, kommer inn i et laboratorierom innredet som i en barnehage. Mor forlater rommet, og kort tid etter kommer en fremmed kvinnelig person inn. Så forlater den fremmede, og mor kommer tilbake.

Respons under separasjon, interaksjon med den fremmede og respons ved gjenforening bestemmer tilknytningsmønster. Dette ble identifisert som fire tilknytningsmønstre hos barn

37
Q

Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:

Sikker

A

Bruker omsorgsperson som sikker base for utforskning. Kan gråte eller ikke gråte ved separasjon, søker nærhet og slutter å gråte ved gjenforening, og fortsetter deretter utforskning. Aksepterer trøst fra den fremmede, men viser klar preferanse for omsorgsperson

38
Q

Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:

Unnvikende

A

Lite affektiv deling under lek. Viser lite eller ingen stress ved separasjon, liten eller ikke synlig respons ved gjenforening, ignorerer eller snur seg bort/viser ingen vilje til å opprettholde kontakt dersom løftet. Oppfører seg likt mot den fremmede og omsorgsperson. Barnet føler ingen tilknytning og er derfor opprørsk og har dårlig selvtillit/selvbilde

39
Q

Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:

Amivalent/motvillig

A

Utforsker ikke før separasjon fordi barnet er ute av stand til å bruke omsorgsperson som sikker base. Søker nærhet før separasjon. Stresset ved separasjon med ambivalens, sinne, motvillighet overfor omsorgsperson. Går tilbake til lek ved gjenforening. Er preokkupert med omsorgspersonens tilgjengelighet og søker kontakt, men er motvillig og sint når kontakt er oppnådd. Kan slå og dytte omsorgsperson ved oppfordring til nærhet. Blir ikke lett trøstet av verken omsorgsperson eller den fremmede. I dette forholdet føler barnet seg alltid engstelig fordi omsorgspersonens tilgjengelighet aldri er konsekvent

40
Q

Tverrsnittundersøkelser

A

Utviklingspsykologiskmetode hvor to eller flere aldersgrupper sammenlignes

41
Q

Lengdesnittundersøkelser

A

Utviklingspsykologiskmetode hvor de samme individene følges etter hvert som de blir eldre

42
Q

Kohortundersøkelser

A

Utviklingspsykologiskmetode som kombinerer lengdesnittsundersøkelser og tverrsnittundersøkelser

43
Q

Retrospektive undersøkelser

A

Metode hvor et individ må huske og beskrive egen eller andres oppførsel eller trekk tidligere i livet

44
Q

Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:

Disorganisert

A

Viser uvanlig adferd som fryst positur eller vugge fram og tilbake ved gjenforening. Mangelen på en meningsfull tilknytningsstrategi vises av motsetningsfylte og forvirrede handlinger, som å nærme seg omsorgsperson, men med plutselige utrop, med ryggen vendt til eller med uttrykksløst ansikt

45
Q

Autisme

A

Utviklingsforstyrrelse med avvik i

1) Gjensidig sosial interaksjon
2) Kommunikasjon
3) Repetitiv atferd, som steroityper, interesser eller temaer

46
Q

Aspbergers syndrom

A

Tilstanden hører inn under autisme med de samme symptomene:

1) Sosial avvik
2) Kommunikasjon og språk avvik
3) Repetitiv atferd

Blir sett på som en høyt fungerende form for autisme

47
Q

ADHD

A

Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Vansker med

1) Konsentrasjon
2) Rastløshet
3) Hyperaktivitet

48
Q

Hva var Kohlberg kjent for?

A

Utviklet teorien om moralutvikling:
Prekonvensjonell moral
Konvensjonell moral
Postkonvensjonell moral

Lagde hypotetiske dilemmaer: “Heinz’s kreftsyke kone ligger for døden - skal Heinz stjele medisinen han ikke har råd til, eller la kona dø?”

49
Q

Kohlbergs stadier for moralutvikling:

Nivå I: Prekonvensjonell moral

A

Opp til 10 års alder)

Stadium 1: Basert på straff

Stadium 2: Basert på belønning

50
Q

Kohlbergs stadier for moralutvikling:

Nivå II: Konvensjonell moral (Rundt 13 års alder)

A

Stadium 3: Basert på sosial aksept (snill gutt-, snill pike-moral)

Stadium 4: Basert på autoritet (gjøre sin plikt)

51
Q

Kohlbergs stadier for moralutvikling:

Nivå III: Postkonvensjonell moral (Forutsetter formelt operasjonel tenking)

A

Stadium 5: Sosial kontrakt
(Vi er blitt enige om visse regler å følge i vårt samfunn)

Stadium 6: Basert på etiske prinsipper (rettferdighet, verdighet, likestilling etc.)

52
Q

Kritikk av Kohlbergs moralutvikling

A

Kohlbergs teori er basert på fornuft, ser bort fra at for de fleste mennesker vil følelser spille en stor rolle for moralsyn

Generell Psykologi (15 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions