Utvikling Flashcards
Livsløpsperspektiv
Studiet av utvikling, både vekst og tilbakegang, fra krybbe til død
Utviklingspsykologi
Disiplin i psykologifaget som studerer aldersavhengige forandringer i atferd og andre trekk
Adapsjon
Individets tilpassning til miljøet, og som innebærer endring av både miljø og individ
Sosialisering
Det at barnet i stadig større grad fungerer i tråd med de normene som gjelder i familien og samfunnet
Kulturalisering
Utvikling av adferdsformer og verdier som er spesifikke for den kulturen man vokser opp i
Temperament
Stabilt mønster av aktivitetsnivå og følelsesmessig innstilling som karakteriserer det enkelte individ
Kognitiv utvikling
Utvikling av høyere intellektuelle funksjoner som
Intelligens
Forståelse
Språk
Konstruktivistisk
Barne bygger selv sin forståelse av omverdenen ut ifra de erfaringene som det får når det handler i forhold til omgivelsene
Atferdstilstand
Kategorier av aktivitetsnivå på en søvn-våkenhet-dimensjon
Prenatal utvikling består av hvilke 3 stadier?
- Germinalstadie
- Embryoniske stadie
- Fosterstadie
Germinalstadie
Zygote stage
Befruktningen
Spirestadiet som består av de to første ukene.
Det fruktbare egget kalles zygote
Etter gjentatte celledelinger blir det til en cellemasse som fester seg til livmor (ca 10-15 dager)
Embryoniske stadie
Embryo stage
Cellemassen er nået embryo
Ro livsviktige strukturer dannes:
- morkaken
- navlestrengen
8 uker: De organiske systemene utformes - hjerte slår, hjernen, ansiktsstrukturer/kroppsstrukturer formes
Fosterstadiet
Foetal stage
Fra 9 uker til fødselen
Musklene styrkes og andre kroppssystemer utvikles
Uke 24: Åpner øynene
Uke 27: Er det mulig at fosteret kan overleve en prematur fødsel
Kan miljøet påvirke utviklingen av hjernen hos barnet?
Hvordan studeres dette?
- Sammenligne barn som mottok musikktimer mot de som ikke fikk det
- Sammenligne barn fra Romania med barn fra England som blir adoptert til en engelsk familie
- Sammenligne barns utvikling i psykiatri og barnehjem
Hva menes med modning når vi snakker sammen om utvikling?
Stabil endring i tenkning, atferd eller fysisk vekst som har med aldringsprosessen å gjøre,
og ikke med læring eller miljøpåvirkninger
Jean Paget
Skjema
Regler for en bestemt måte å gjøre noe på
Eks: Et barn har et “gripe skjema” når den griper en bamse. Når den har lært dette, kan den bruke samme skjema til å gripe andre objekter
Piagets skjema:
Assimilasjon
Prosessen der nye erfaringer er importert inn i allerede eksisterende skjema
Eks: Barnet har laget et skjema for katt, og kaller alle pelsdyr for katt
Piagets skjema
Akkomodasjon
Prosessen der nye erfaringer forårsaker at de eksisterende skjemaene må endres
Eks: Barnet finner ut at stinkdyr som det kalte katt tidligere, lukter anderledes enn katter, og derfor må være en forskjell
Piagets stadieteori for utvikling
- Sensomotorisk stadium
- Preoperasjonelt stadium
- Konkret operasjonelt stadium
- Formelt operasjonelt stadium
Piagets stadieteori:
1) Sensomotorisk stadium
- (0 - ca.2 år)
- objektkonstans
•”borte…titt tei”, ute av syn betyr ute av sinn - objektpermanens, (etter 8mnd) forståelsen at et objekt fortsetter å eksistere selv når det ikke lenger synes
- indre forestillinger / representasjoner
Piagets stadieteori:
2) Preoperasjonelt
- ( 2 -6/7 år)
- operasjon = mentale prosesser
•eks. manglende reversibilitet /manglende konservering - konkret situasjon - ”det de ser”
- språk utvikles
•evnen til å tenke symbolsk
•fra parallell-lek til rollelek - animisme: himmelen gråter
- egosentrisitet: vanskelig å ta andres perspektiv
- manglende desentrering
Piagets stadieteori:
3) Konkret operasjonelt
- 6/7-12 år
- reversibel tenking: “spole tilbake” i en handlig
- konservering: forstå at volum i en mengde er en stabil egenskap. F.eks at vannet hever seg når man legger oppi en sukkerbit
- ser flere aspekter ved situasjonen
- abstrakt i forhold til det nære, kjente
- systematiserer
- densentrerer
Piagets stadieteori:
4) Formelt operasjonelt
- fra 12 års alderen
- frigjør seg fra avhengighet av det nære for å tenke abstrakt
- hypotetisk tenking
- forståelse av normer
- personlighet / livsplan
Hva har kritikken mot Piagets stadieteori gått ut på?
- Metodiske svakheter (brukte egne barn)
- De ulike stadiene har ikke vært lette å vertifisere
- Det faktumet at barn relativt enkelt etter trening kan utføre operasjoner de “egentlig” ikke skal kunne
- Måten spørsmålene ble stilt på (Donaldson)
- Manglende vekt på sosialt miljø / samspill
- Språkets betydning tillatt liten vekt
- Begrensninger ved stadieinndelingen
Objekt-permanens
Det at barnet oppfatter at et objekt eksisterer selv om det er ute av syne
Tilknyttning
At et bånd knyttes mellom barn og omsorgsgiver
Sterkest i alderen 0-3 år
Spebarns tilknyttning
Sutte - melk, næring Kose - kroppskontakt Titte - øyekontakt Gråte - språk for sult, fryse eller smerte Smile
Ainsworths “Strange Situation”
Barnet blir observert under separasjon og gjenforening med mor. Barnet, sammen med mor, kommer inn i et laboratorierom innredet som i en barnehage. Mor forlater rommet, og kort tid etter kommer en fremmed kvinnelig person inn. Så forlater den fremmede, og mor kommer tilbake.
Respons under separasjon, interaksjon med den fremmede og respons ved gjenforening bestemmer tilknytningsmønster. Dette ble identifisert som fire tilknytningsmønstre hos barn
Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:
Sikker
Bruker omsorgsperson som sikker base for utforskning. Kan gråte eller ikke gråte ved separasjon, søker nærhet og slutter å gråte ved gjenforening, og fortsetter deretter utforskning. Aksepterer trøst fra den fremmede, men viser klar preferanse for omsorgsperson
Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:
Unnvikende
Lite affektiv deling under lek. Viser lite eller ingen stress ved separasjon, liten eller ikke synlig respons ved gjenforening, ignorerer eller snur seg bort/viser ingen vilje til å opprettholde kontakt dersom løftet. Oppfører seg likt mot den fremmede og omsorgsperson. Barnet føler ingen tilknytning og er derfor opprørsk og har dårlig selvtillit/selvbilde
Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:
Amivalent/motvillig
Utforsker ikke før separasjon fordi barnet er ute av stand til å bruke omsorgsperson som sikker base. Søker nærhet før separasjon. Stresset ved separasjon med ambivalens, sinne, motvillighet overfor omsorgsperson. Går tilbake til lek ved gjenforening. Er preokkupert med omsorgspersonens tilgjengelighet og søker kontakt, men er motvillig og sint når kontakt er oppnådd. Kan slå og dytte omsorgsperson ved oppfordring til nærhet. Blir ikke lett trøstet av verken omsorgsperson eller den fremmede. I dette forholdet føler barnet seg alltid engstelig fordi omsorgspersonens tilgjengelighet aldri er konsekvent
Tverrsnittundersøkelser
Utviklingspsykologiskmetode hvor to eller flere aldersgrupper sammenlignes
Lengdesnittundersøkelser
Utviklingspsykologiskmetode hvor de samme individene følges etter hvert som de blir eldre
Kohortundersøkelser
Utviklingspsykologiskmetode som kombinerer lengdesnittsundersøkelser og tverrsnittundersøkelser
Retrospektive undersøkelser
Metode hvor et individ må huske og beskrive egen eller andres oppførsel eller trekk tidligere i livet
Ainsworths “strange situation” tilknyttningsmønster:
Disorganisert
Viser uvanlig adferd som fryst positur eller vugge fram og tilbake ved gjenforening. Mangelen på en meningsfull tilknytningsstrategi vises av motsetningsfylte og forvirrede handlinger, som å nærme seg omsorgsperson, men med plutselige utrop, med ryggen vendt til eller med uttrykksløst ansikt
Autisme
Utviklingsforstyrrelse med avvik i
1) Gjensidig sosial interaksjon
2) Kommunikasjon
3) Repetitiv atferd, som steroityper, interesser eller temaer
Aspbergers syndrom
Tilstanden hører inn under autisme med de samme symptomene:
1) Sosial avvik
2) Kommunikasjon og språk avvik
3) Repetitiv atferd
Blir sett på som en høyt fungerende form for autisme
ADHD
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Vansker med
1) Konsentrasjon
2) Rastløshet
3) Hyperaktivitet
Hva var Kohlberg kjent for?
Utviklet teorien om moralutvikling:
Prekonvensjonell moral
Konvensjonell moral
Postkonvensjonell moral
Lagde hypotetiske dilemmaer: “Heinz’s kreftsyke kone ligger for døden - skal Heinz stjele medisinen han ikke har råd til, eller la kona dø?”
Kohlbergs stadier for moralutvikling:
Nivå I: Prekonvensjonell moral
Opp til 10 års alder)
Stadium 1: Basert på straff
Stadium 2: Basert på belønning
Kohlbergs stadier for moralutvikling:
Nivå II: Konvensjonell moral (Rundt 13 års alder)
Stadium 3: Basert på sosial aksept (snill gutt-, snill pike-moral)
Stadium 4: Basert på autoritet (gjøre sin plikt)
Kohlbergs stadier for moralutvikling:
Nivå III: Postkonvensjonell moral (Forutsetter formelt operasjonel tenking)
Stadium 5: Sosial kontrakt
(Vi er blitt enige om visse regler å følge i vårt samfunn)
Stadium 6: Basert på etiske prinsipper (rettferdighet, verdighet, likestilling etc.)
Kritikk av Kohlbergs moralutvikling
Kohlbergs teori er basert på fornuft, ser bort fra at for de fleste mennesker vil følelser spille en stor rolle for moralsyn
