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Trouble de la parole chez l'adulte Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la dysarthrie?

A
  • Trouble moteur de la parole.
  • Affecte l’articulation, la prosodie, et la qualité de la voix.
  • Causé par des lésions neurologiques affectant les muscles ou les nerfs responsables de la parole.
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Q

Quelles sont les symptômes de la dysarthrie?

A

Difficultés d’articulation : sons déformés, omissions.
Troubles de la prosodie : rythme anormal, pauses mal placées.
Problèmes de résonance : hypernasalité ou hyponasalité.

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3
Q

Comment est l’articulation dans la dysarthrie?

A

Sons déformés ou mal articulés.
Difficultés à prononcer les mots complexes.
Parole souvent lente et imprécise.

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4
Q

Comment est la prosodie dans la dysarthrie?

A

Rythme irrégulier de la parole.
Pauses mal placées.
Intonation monotone, sans variation naturelle.

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5
Q

Comment est la résonance et la phonation dans la dysarthrie?

A

Hypernasalité ou hyponasalité (voix nasale).
Voix faible ou serrée.
Difficulté à maintenir un volume vocal constant.

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6
Q

Comment est la respiration dans la dysarthrie?

A

Difficulté à coordonner la respiration et la parole.
Respiration irrégulière ou insuffisante.
Incapacité à produire des phrases longues sans s’essouffler.

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7
Q

Quelles sont les différents types de dysarthrie?

A

Dysarthrie spastique
Dysarthrie flasque
Dysarthrie ataxique
Dysarthrie hypokinétique
Dysarthrie hyperkinétique
Dysarthrie mixte

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8
Q

Comment se caractérise la dysarthrie spastique?

A

voix serrée, muscles tendus

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9
Q

Comment se caractérise la dysarthrie flasque?

A

faiblesse musculaire, voix soufflée

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10
Q

Comment se caractérise la dysarthrie ataxique?

A

parole scandée, mauvaise coordination

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11
Q

Qu’est-ce que la dysarthrie hypokinétique?

A

Causée par la maladie de Parkinson.
Voix monotone et faible, parole rapide et indistincte.
Difficultés à initier et maintenir la parole.

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12
Q

Qu’est-ce que la dysarthrie hyperkinétique?

A

Mouvements involontaires des muscles de la parole.
Fréquente dans la chorée de Huntington.
Parole interrompue par des mouvements brusques.

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13
Q

Qu’est-ce que la dysarthrie mixte?

A

Combinaison de plusieurs types de dysarthrie.
Causée par des lésions touchant plusieurs régions cérébrales.
Fréquente chez les patients atteints de SLA ou de sclérose en plaques.

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14
Q

Quelles sont les causes fréquentes de la dysarthrie?

A

AVC : cause principale de la dysarthrie spastique et flasque.
Traumatismes crâniens : lésions affectant les nerfs moteurs.
Maladies dégénératives : sclérose en plaques, Parkinson.

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15
Q

Qu’est-ce qu’une approche générale pour l’évaluation de la dysarthrie?

A

Évaluation complète des cinq composantes de la parole : articulation, respiration, phonation, prosodie, résonance.
Utilisation d’outils standardisés.
Importance d’adapter l’évaluation aux besoins spécifiques du patient.

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16
Q

Quoi évaluer lors de l’évaluation de la dysarthrie?

A
  • Utilisation de tests standardisés : Frenchay Dysarthria Assessment.
  • Analyse de la parole spontanée et répétée.
  • Évaluation de la respiration, de la phonation, et de l’articulation.
  • Observation des mouvements de la mâchoire, langue, et lèvres.
  • Tests respiratoires et de coordination.
  • Évaluation de l’intelligibilité des phrases.
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17
Q

Quelle est l’importance des antécédents médicaux?

A
  • Impact des conditions médicales associées.
  • Effets des médicaments sur la parole.
  • Prise en compte des variables contextuelles (fatigue, stress, environnement).
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18
Q

Qu’elle variables contextuelles faut-il prendre en compte?

A
  • Fatigue et stress peuvent aggraver les symptômes.
  • Influence des médicaments sur la parole.
  • Importance de l’environnement calme lors de l’évaluation.
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19
Q

Quelles sont les interventions pour la dysarthrie?

A
  • Exercices pour améliorer la respiration et la phonation.
  • Travail sur l’articulation et la prosodie.
  • Utilisation d’aides techniques pour améliorer l’intelligibilité.
20
Q

Quelles sont les approches fondées sur l’évidence?

A
  • Thérapie respiratoire : améliorer la projection de la voix.
  • Exercices de renforcement des muscles de la parole.
  • Thérapie phonatoire : améliorer la qualité de la voix.
21
Q

Quelles sont les objectifs de la rééducation de la dysarthrie?

A
  • Améliorer l’intelligibilité de la parole.
  • Travailler la fluidité et le rythme de la parole.
  • Aider à maintenir l’efficacité communicationnelle.
22
Q

Quelles sont les dispositifs d’assistance utilisés pour la dysarthrie?

A
  • Systèmes de communication alternative (p. ex. tableaux de lettres).
  • Applications vocales sur tablettes.
  • Utilisation de synthétiseurs vocaux.
23
Q

Quelle est l’importance des suivi et des ajustements des interventions?

A
  • Suivi régulier des progrès du patient.
  • Ajustement des exercices en fonction des résultats.
  • Importance de la collaboration entre orthophoniste et équipe médicale.
24
Q

Quelles sont les considérations pour les interventions de groupe?

A
  • Thérapies de groupe : encouragement mutuel et partage d’expériences.
  • Sessions combinées : travail sur l’expression et la compréhension.
  • Réduction du stress par des exercices en groupe.
25
Q

Quelles sont les impact de la dysarthrie sur la qualité de vie?

A
  • Communication quotidienne difficile.
  • Impact sur les relations sociales et familiales.
  • Importance de la prise en charge pour restaurer la confiance en soi.
26
Q

Qu’est-ce que la définition de l’apraxie de la parole?

A

Trouble de la planification motrice de la parole.
Affecte la capacité à organiser les mouvements nécessaires pour produire des sons.
Souvent associée à des AVC ou des traumatismes crâniens.

27
Q

Quelles sont les symptômes spécifiques de l’apraxie?

A
  • Inconsistance dans les erreurs de production de la parole.
  • Difficulté à répéter les mots de manière cohérente.
  • Ralentissement marqué et pauses fréquentes.
28
Q

Quelle est la différence entre l’apraxie et la dysarthrie?

A

Dysarthrie : problèmes musculaires ou nerveux.
Apraxie : difficulté à planifier les mouvements de la parole.
Pas de faiblesse musculaire dans l’apraxie.

29
Q

Quelles sont les causes de l’apraxie de la parole?

A

AVC touchant l’aire motrice du cerveau.
Traumatismes crâniens.
Maladies neurodégénératives.

30
Q

Comment faire l’évaluation de l’apraxie?

A
  • Test de répétition de mots de complexité croissante.
  • Observation des erreurs de production.
  • Analyse de la cohérence des productions.
31
Q

Comment est le traitement de l’apraxie?

A
  • Rééducation de la planification motrice.
  • Méthode articulatoire : répétition de sons spécifiques.
  • Méthode rythmique : soutien rythmique pour améliorer la fluidité.
32
Q

Décrit l’intervention basée sur la méthode articulatoire?

A
  • Ciblage des sons difficiles à produire.
  • Répétition intensive des mots complexes.
  • Travail sur la précision des mouvements articulatoires.
33
Q

Décrit l’intervention basée sur la méthode rythmique?

A
  • Utilisation de rythmes pour guider la parole.
  • Amélioration de la fluidité et du timing.
  • Stratégie utile pour les apraxies sévères.
34
Q

Quelle est l’importance du suivi et l’ajustement des interventions?

A
  • Suivi des progrès par des tests réguliers.
  • Adaptation des exercices selon les besoins.
  • Importance de la persévérance et de la pratique.
35
Q

Quelles sont les interventions de soutien pour l’apraxie?

A
  • Utilisation d’indices visuels ou auditifs.
  • Travail avec un.e orthophoniste en sessions régulières.
  • Participation de la famille pour renforcer la pratique à domicile.
36
Q

Quelle est l’importance d’une intervention précoce?

A
  • Plus l’intervention commence tôt, meilleurs sont les résultats.
  • Rééducation intensive nécessaire pour une récupération optimale.
  • Prévention de la frustration et de l’isolement social.
37
Q

Quelle est l’impact de l’apraxie sur la qualité de vie?

A
  • Difficultés à communiquer au quotidien.
  • Sentiment de frustration chez le patient.
  • Importance du soutien psychosocial.
38
Q

Certains patients présentent à la fois une apraxie et une dysarthrie, qu’est-ce que la thérapie combinée?

A

Nécessité de traiter simultanément les deux troubles.
Approche multidisciplinaire pour des résultats optimaux.

39
Q

Quelle est l’importance d’une évaluation complète?

A
  • Chaque patient.e présente des symptômes uniques.
  • L’évaluation doit être adaptée à l’individu.
  • Nécessité de combiner des outils standardisés et des observations cliniques.
40
Q

Qu’est-ce que les approches multidimensionnelles?

A

Évaluer la parole, la respiration, et la phonation.
Observer les compétences cognitives et langagières.
Importance d’une approche multidimensionnelle.

41
Q

Quelles est l’importance de la collaboration interdisciplinaire?

A

Orthophonistes, neurologues, et autres professionnels.
Collaboration pour une prise en charge globale.
Importance du partage des informations cliniques.

42
Q

Comment adapter les interventions?

A
  • Personnalisation des exercices selon la gravité des symptômes.
  • Adaptation des techniques en fonction de l’évolution du patient.
  • Réévaluation régulière des objectifs thérapeutiques.
43
Q

Que permet un suivi à long terme?

A
  • Suivi régulier pour évaluer les progrès.
  • Ajustement des interventions à chaque étape.
  • Prévention des rechutes et maintien des acquis.
44
Q

Quelle est l’importance de la prise en compte des facteurs psychosociaux?

A
  • Soutien psychosocial pour gérer l’impact émotionnel.
  • Importance du soutien familial et communautaire.
  • Inclusion de stratégies de coping dans les interventions.
45
Q

Quelle est l’importance de la répétition?

A
  • Répétition des exercices pour renforcer les connexions motrices.
  • Exposition répétée aux sons et aux mots complexes.
  • Pratique régulière nécessaire pour maintenir les progrès.
46
Q

Comment intégrer des nouvelles technologies?

A
  • Utilisation d’applications vocales pour renforcer la parole.
  • Programmes d’entraînement virtuel pour les exercices.
  • Suivi à distance grâce à des outils numériques.

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