Tomáš Feřtek - Co je nového ve vzdělávání Flashcards
historické vlivy na vzdělání v ČR
- Marie Terezie a školní řád
- “společnost zdánlivé rovnosti” ale byla diskriminace na ideologickém základě
- bylo orientované na technický průmysl a učiliště
- nyní je to hybridní doba, více lidí chodí na VŠ a maturitní obory
kdy se mozek lépe učí?
- když jsou uspokojené základní fyziologické potřeby
- pocit bezpečí
- pocit autonomie
- potřebuje mít pocit smyslu a užitečnosti
- bez vnitřní motivace je to dlouhodobě neudržitelné
měkké dovednosti
= umět vzít odpovědnost, schopnost syntézy, umět komunikovat a spolupracovat
- byly vždy, ale teď se to dává do škol, aby se to naučilo více lidí a ne pouze “samo od sebe”
MOOC
Massive Open Online Course, otevřené online kurzy vysokých škol
fenomén BYOD
= bring your own device
- problém v tom, že tím vznikají rozdíly mezi dětmi, protože budou různě kvalitní
OER
= open educational resources
- snaha aby na internetu přístupné aplikace, hry a vzdělávací kurzy byly přístupné všem
vysvětlete metaforu prvorepublikového automobilu a vzdělanosti
- ty auta vypadají hezky a byly skvělý na tu dobu, ale jet v tom dneska by bylo příšerný
- stejně se vzděláváním, díváme se na to idealisticky, ale v moderní době by to neobstálo
nostalgický paradox
máme pocit, že “tehdy” něco bylo lepší
PISA
= program mezinárodního hodnocení žáků
- v zemích OECD každé 3 roky testuje čtenářskou, matematickou a přírodovědnou gramotnost
důsledky plošných testování
- začalo docházek k vetší selekci na lepší a horší školy
- dělení dětí na hloupé a chytré (chudé a bohaté)
- školy se začali více orientovat na ty znalosti, které jsou v těch testech a opomíjely netestované znalosti
- v Česku ale PISA měla pozitivní vliv -> zmizelo přesvědčení, že u nás je vzdělání výjimečné a lepší
No Child Left Behind (Alone)
- vzdělávací politika za George. W. Bushe založená na systematickém testování
- vnímané jako špatný krok, který z učitelů udělal administrátory testů a děti nahnal na přípravné kurzy za peníze
- nebylo to od té doby zrušené, ale došlo k jistým omezením
“cherry picking”
= vybírání vzdělávacích opatření z jiných zemí bez ohlédnutí na kontext dané země, kde to bylo použito
aneb politik se podívá na úspěšné země jako Finsko a okopíruje to, protože tam to funguje
unschooling
= odškolení, idea, která říká, že školy zabíjejí originalitu osobnosti, myšlení a touhu poznávat
informální vzdělávání
= probíhá mimo vzdělávací instituce, nezáměrně ve volném čase, v práci, během každodenních činností
- děti jsou schopné se učit mimo školu, kde je to baví (skaut, soc. sítě, volnočasová centra)
- kdybychom nimi nahradili školu, tak problém, že osud dítěte 100% závisí na rodinném prostředí a posílíme tím selekci
síly současné školy
- škola je jediné místo, kde se lidé z různých sociálních skupin stále potkávají bez extrémních bariér
mcdonalidizace ve vzdělávání
- je tam masovost, vzdělání probíhá rychle a nekvalitně, dochází ke standardizaci a unifikaci, dochází k odlidštění vzdělání
- vzdělávání se stává produktem, student klientem a učitel naplňuje zakázku klienta - Miss Brick
Jak by mělo podle autora vypadat vzdělávání v tekutém světě?
- mělo by být flexibilní, podporovat kreativitu a schopnost adaptace
- místo memorování faktů by se měl klást důraz na schopnost kriticky vyhodnotit informace a spolupracovat
