Disman - Jak se vyrábí sociologická znalost?

Question 1

co je věda?

Answer 1

to co vědci řeknou, že je věda

Question 2

paradigmata

Answer 2

jsou to přijímané příklady aktuální vědecká praxe - zákony, teorie a pravidla, která jsou prostě brána jako pravda

Question 3

proč je pedagogika multi-paradigmatická?

Answer 3

je v ní spousta jevů, na které je několik různých pohledů a řešení a nejde pevně říct, který pohled je správný

Question 4

stochastický charakter

Answer 4

=pravděpodobnostní, proměnné ovlivňují danou zkoumanou věc

Question 5

otevřený systém

Answer 5

přicházejí do něj vnější podněty a nelze ho izolovat

Question 6

specifika zkoumání v otevřeném systému

Answer 6

1. musíme sledovat všechny proměnné, která do něj vstupují
2. proměnné se neustále mění, zanikají nebo se tvoří nové

Question 7

přirozený systém

Answer 7

systém proměnných, které jsou vzájemně spojeny několika vztahy
při výzkumu je třeba systém izolovat a omezit ho pouze na relevantní proměnné

Question 8

populace vs vzorek

Answer 8

populace - celkový soubor všech jedinců, kterých se ten výzkum týká
vzorek - podmnožina populace, která je vybrána k reprezentaci té populace na sběr dat

Question 9

kauzalita

Answer 9

vztah příčiny a následku, kdy změna proměnné způsobuje změnu té druhé

Question 10

podmínky pro potvrzení kauzality

Answer 10

1. existují souběžné změny v obou proměnných
2. musíme vyloučit existenci nějaké další, vnější příčiny
3. změny v obou proměnných se musí objevovat v logickém časovém pořadí

Question 11

“normální vědy”

Answer 11

velmi exaktní, mají pevně dané základy na které dále staví a rozvíjejí
např. matematika a fyzika

Question 12

typy zkreslení v přirozených systémech

Answer 12

1. nepravá korelace
2. vývojová sekvence
3. chybějící střední člen
4. dvojí příčina

Question 13

nepravá korelace

Answer 13

když třetí nepoznaná nebo neanalyzovaná proměnná ovlivňuje obě proměnné, které sledujeme

Question 14

vývojová sekvence

Answer 14

když proměnná X, která ovlivňuje Y, je určována předcházející, ale nepozorovanou, proměnnou Z

Question 15

chybějící střední člen

Answer 15

situace, kde mezi nezávislou proměnnou X a závislou proměnnou Y je ještě proměnná Z

Question 16

dvojí příčina

Answer 16

situace, kdy závislá proměnná Y má dvě příčiny, ale jenom jedna z nich (X) byla zahrnuta do výzkumu