Rámcové vzdělávací programy Flashcards
rámcové vzdělávací programy
Školský zákon
-Zákon o pedagogických pracovnících
-Zákon o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením
-Zákon o vysokých školách
-Zákon o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání
-Zákon o uznávání odborné kvalifikace
-Zákon o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy
struktura RVP
- vymezení RVP v systému dokumentů
- charakteristika základního vzdělávání
- pojetí a cíle
- klíčové kompetence
- vzdělávací oblasti
- průřezová témata
- rámcový učební plán
- speciální vzdělávání žáků
průřezová témata (vypsaná)
- osobní a sociální výchova
- výchova demokratického občana
- výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
- multikulturní výchova
- enviromentální výchova
- mediální výchova
kompetence (vypsané)
- k učení
- k řešení problému
- komunikativní
- sociální a personální
- občanské
- pracovní
- digitální
tvorba kurikula
- pojetí kurikula předmětu a jeho cíle
- RVP
- ŠVP: cíle vzdělávání oblasti a vazba na kompetence, případně integrace průřezového tématu
- tématický plán: cíle tématu, jeho dotace
- volba metod odpovídajících cílům a jejich uspořádání do vyučovací jednotky
vzdělávací oblasti (vypsané)
- Jazyk a jazyková kompetence
- Matematika a její aplikace
- Informatika
- Člověk a jeho svět
- Člověk a společnost
- Člověk a příroda
- Umění a kultura
- Člověk a zdraví
- Člověk a svět práce
vzdělávací oblasti (co to je)
to, čemu se říkalo předměty
škola si to může pojmenovat jak chce, ale všechny jsou závazné
kompetence (co to je)
schopnosti, které bychom měli mít a mají se ideálně vyučovat napříč předměty
průřezová témata (co to je)
okruhy aktuálních problému současného světa
jsou závazné, ale stačí aby byly součástí předmětu
Informatika (bára výběr vzdělávací oblasti)
- rozvoj informatického myšlení a porozumění zákl. principům digitálních technologií
- naučí se sbírat data, popsat, analyzovat a řešit problémy
- neučí se bezpečně zacházet s technologiemi, chránit své soukromí a data
- základy kódování, programování, tvorby digitálního obsahu (hry, simulace)
Enviromentální výchova (bára výběr průřezového tématu)
- vede k pochopení komplexnosti a složitosti vztahu člověka a životního prostředí
- k pochopení nezbytnosti přechodu k udržitelnému rozvoji a poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti i každého jedince
- vede k aktivní účasti na ochraně životního prostředí a ovlivňuje životní styl a hodnotovou orientaci žáka
Kompetence komunikativní (bára výběr kompetence)
- žák formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu
- vyjadřuje se výstižně a kultivovaně jak v písemném tak ústním projevu
- umí naslouchat druhým, zapojuje se do diskuse, obhajuje své názory
- získané dovednosti využívá k získávání nových vztahů
