Josef Hendrich - Úvod do obecné pedagogiky

Question 1

3 druhy jak se postavit k problémům cílů výchovy

Answer 1

1. Negativně
2. Pozitivně/Empiricky
3. Filozoficky nebo nábožensky

Question 2

negativně

Answer 2

• nemáme výchovu řídit nebo dávat cíle
• Rousseau
• pedagogický agnosticismus
• stanovení cíle se může odkázat na jiný obor

Question 3

pedagogický agnosticismus

Answer 3

nedá se univerzálně určit, jaké výchovné metody, přístupy a vzdělávací systémy jsou nejefektivnější

Question 4

pozitivně/empiricky

Answer 4

1. deskriptivní - popsat bez hodnocení
2. pokusy - zjistit, co se vážně po výchově požaduje a na základě toho stanovit návrhy

Question 5

cíl obecně platný

Answer 5

1. formálně - ryze formální prohlášení, nestanoví to obsah, schopnosti ani poměr
2. obsahově - náboženský nebo filozofický systém

Question 6

činitele výchovy

Answer 6

= ti, co činí výchovu (:o)
1. rodina (nejpřirozenější činitel)
2. škola
3. stát a církev
4. národ

Question 7

škola

Answer 7

1. výhody - dítě se dostane do společnosti, více je společné učení motivuje, do jisté míry odstraňuje sociální rozdíly mezi dětmi, učitel je objektivnější než rodina
2. nevýhody - nedostatečně individuální, šance nákazy jak tělesné tak morální, i učitelé dělají chyby nebo jsou moc úzce specializované

Question 8

součásti (složky) výchovy

Answer 8

1. Tělesná výchova
2. Intelektuální výchova (odborné x obecné, materiální x formální)
3. Mravní výchova
4. Estetická výchova

Question 9

tělesná výchova

Answer 9

říká že nyní na to v soustavách není moc místa

Question 10

intelektuální výchova 1

Answer 10

1. vzdělání odborné - v určitém oboru
2. vzdělání obecné - záleží jak definujeme obecnost
   a) podle látky - encyklopedické chápání
   b) podle nositele vzdělání - biologicko-psychologické chápání
   c) podle společenského celku - sociologické chápání

Question 11

intelektuální výchova 2

Answer 11

1. materiální vzdělání - obsahová stránka
2. formální vzdělání - obsah méně důležitý, látka jako prostředek k dosažení cíle, např. v tělocviku nejde o to umět daný cvik, ale o nabytí obratnosti a síly

Question 12

mravní výchova

Answer 12

• účelem je vypěstovat dobrou a silnou vůli
• náboženský vs laický základ
• přímé a nepřímé prostředky

Question 13

náboženský vs laický základ

Answer 13

1. náboženský - silně věřícímu to dá pevný základ morálky, ale to se zhroutí jakmile nastoupí náboženská skepse + není to morální souzení jednotné
2. laické - rozmach po první světové :)

Question 14

prostředky (praxe) morální výchovy

Answer 14

1. nepřímé - mají jiný hlavní cíl, ale vedlejším ziskem je podpora mravní výchovy
2. přímé - hlavní cíl je mravní výchova jako taková

Question 15

nepřímé prostředky

Answer 15

1. tělesná výchova (podporuje silnou vůli)
2. estetická výchova (co je krásné je dobré :D - uznávaný pedagog) (taky to řekla Sapho, fun fact -Kris)
3. rozumová výchova

Question 16

přímé prostředky

Answer 16

1. výchova zvyků
2. kázeň
3. dozor
4. tresty a odměny
5. vštěpování mravních představ
6. citové působení
7. výchova silné vůle
8. samospráva
9. charakter

Question 17

estetická výchova

Answer 17

= výchova vkusu, výchova citu pro to, co je krásno a umění, aby si ho tím člověk dovedl obohatit
- smysl pro krásu přichází s věkem
- základ je čistota

Question 18

pedagogický supernaturalismus

Answer 18

Komenský -> náboženský cíl výchovy, prohlásil přírodu za vzor pro výchovu

Question 19

metody výchovy

Answer 19

= způsob jakým probíhá, jak je koncipována