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2017 Dev. Enfant > Théorie de l'attachement > Flashcards

Théorie de l'attachement Flashcards

1
Q

Pourquoi dit on que l’enfant nait avec une prédisposition biologique ?

A
  1. E s’attache à la personne qui s’occupe de lui (au fil des interactions quotidiennes)
  2. E recherche la proximité, contact et réconfort auprès de la figure d’attachement particulièrement en situation de peur ou de détresse
  3. Tendance biologique à s’attacher = cpt qui résulte de l’évolution des espèces
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Q

Quels sont les comportements innés d’attachement selon Bowlby ?

A

Pleurer, sourire, s’agripper, regarder dans les yeux, être facilement réconforté par voix et contact physique

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3
Q

À quoi servent les comportements innés d’attachement ?

A
  • maintenir la proximité physique avec le donneur de soins
  • favorisent la survie de l’espèce
  • favorisent l’établissement du lien d’attachement
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4
Q

Quels sont les 2 grands besoins fondamentaux ?

A
  1. la proximité

2. l’exploration

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5
Q

Dans quelle situation l’enfant va chercher la protection et la proximité ?

A

Situation de détresse : peur, faim, anxiété

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6
Q

Dans quelle situation l’enfant va chercher l’autonomie et la distance (exploration) ?

A

État de bien-être : calme, curiosité

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7
Q

Quels sont les rôles de la figure d’attachement ?

A
  • source de protection et de réconfort
  • régulation des états émotionnels
  • régulation des états physiologiques
  • base de sécurité pour explorer
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8
Q

Quels sont les phases dans l’établissement du lien d’attachement ?

A
  1. phase pré-attachement
  2. phase d’émergence de l’attachement
  3. phase d’attachement proprement-dit
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9
Q

Qu’est-ce que la phase pré-attachement ?

A
  • naissance à 2-3 mois
  • enfant reconnaît mère par odeur, voix, vision, mais comportements d’attachement de l’enfant sont dirigés vers n’importe qui
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10
Q

Qu’est-ce que la phrase d’émergence de l’attachement ?

A
  • 2-3 mois à 6-8 mois
  • Enfant commence à interagir différemment avec mère et personne étrangère (début d’une relation privilégiée)
  • mais pas de protestation de l’enfant quand séparé de la mère
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11
Q

Qu’est-ce que la phase d’attachement proprement-dit ?

A
  • à partir de 6-8 mois

- Enfant manifeste détresse face au départ de la mèreç- – Enfant utilise mère comme une base de sécurité

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12
Q

Dans la phase d’attachement proprement-dit comment l’enfant utilise la mère comme une base de sécurité ?

A
  1. S’éloigne pour explorer

2. revient périodiquement pour réconfort et sécurité

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13
Q

Qu’est-ce qui détermine la qualité du lien d’attachement ?

A

Déterminée principalement par les comportements du parents :

- sa sensibilité à l’égard de l’enfant, surtout dans les moments ou l’enfant est en détresse

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14
Q

Quelle est la définition de la sensibilité parentale ?

A

Capacité de détecter, interpréter, répondre adéquatement et rapidement aux signaux et besoins de l’enfant

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15
Q

Quelles sont les 3 dimensions importantes de la sensibilité parentale ?

A
  1. chaleur
  2. prévisibilité
  3. contingence (cohérence)
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16
Q

Est-ce qu’il y a un lien entre la qualité des soins que l’E reçoit et l’attachement ?

A

Non, quelle que soit la qualité des soins qu’il reçoit, l’enfant s’attache à la personne qui s’occupe de lui

17
Q

Comment le lien d’attachement à une repercussion sur les relations futures de l’E ?

A

Le lien d’attachement constitue un modèle de relation que l’enfant va transposer dans ses autres relations sociales
- par le biais des modèles internes de soi et des autres

18
Q

Le lien d’attachement a quel effet sur l’enfant à long terme ?

A

effet durable sur l’adaptation de l’enfant

19
Q

Comment s’observe la qualité du lien d’attachement ?

A

S’observe dans la façon dont l’enfant organise ses comportements autour de la figure d’attachement

  • particulièrement dans les moments de DÉTRESSE
  • comportements de recherche de proximité (physique et psycho)
  • comportements d’exploration
20
Q

Qu’est-ce que la procédure de la «situation étrange» de M. Ainsworth ?

A

Courtes séparations et réunions entre le parent et l’enfant

  • mère-enfant
  • mère-enfant-étrangère
  • enfant-étrangère
  • mère-enfant
  • enfant
  • enfant-étrangère
  • mère-enfant
21
Q

Quel comportement le parent adopte-t-il avec l’enfant avec un attachement sécurisant ?

A

environ 65% des relations

  • sensible
  • dans la vie quotidienne parent sensible aux besoins et signaux de l’enfant (en synchronie)
22
Q

Quel comportement le parent adopte-t-il avec l’enfant avec un attachement évitant ?

A

10-15% des relations

  • distant
  • dans la vie quotidienne parent distant
  • manque de sensibilité
23
Q

Quel comportement le parent adopte-t-il avec l’enfant avec un attachement ambivalent ?

A

5-10% des relations

  • imprévisible
  • dans la vie quotidienne parent imprévisible
  • manque de sensibilité
24
Q

Quel comportement le parent adopte-t-il avec l’enfant avec un attachement désorganisé ?

A

10-15% des relations

  • menaçant (hostile)
  • impuissant (désengagé, passif)
  • comportements hostiles, menaçants, intrusifs
  • parent passif, désengagé ou effrayé
  • incongruence dans les messages
  • négligence et abus
25
Q

Qu’est-ce que l’attachement sécurisant ?

A

Bon équilibre entre les besoins de proximité et d’exploration

26
Q

Que signifie un bon équilibre dans l’attachement sécurisant ?

A
  • si détresse : recherche proximité, facilement réconforté
  • si pas de besoin de proximité/contact physique : va chercher à interagir à distance
  • utilise le parent comme base de sécurité pour explorer
  • atmosphère détendue et agréable
27
Q

Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-évitant ?

A

Privilégier l’exploration et minimiser les besoins de proximité/attachement

  • attention principalement centrée sur l’exploration
  • tendance à éviter le contact physique et les échanges avec le parent
  • apparaît comme un enfant autonome, qui n’a pas besoin du parent (même si stressé intérieurement)
  • atmosphère neutre et distante
28
Q

Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-ambivalent ?

A

Accent mis sur les besoins d’attachement au détriment de l’exploration

  • attention principalement centrée sur la figure d’attachement, peu d’exploration autonome
  • difficilement réconforté
  • démontre immaturité et dépendance excessive parfois jumelée à de la colère
29
Q

Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-désorganisé ?

A

Absence de stratégies d’attachement cohérentes et organisées chez l’enfant

  • conflit entre besoin et peur du parent
  • comportements contradictoires d’approche/de détresse et d’évitement, des signes de désorientation et de l’appréhension à l’égard du parent
  • à l’âge préscolaire-scolaire, peut prendre la forme d’un renversement des rôles parent-enfant (contrôle maternant ou punitif)
30
Q

50-80% des enfants négligés/abusés ont quel type d’attachement ?

A

attachement désorganisé

31
Q

Comment un enfant ayant un attachement sécurisant va-t-il s’adapter ?

A
  • compétent socialement
  • capable d’exprimer ouvertement ses sentiments et besoins
  • confiance en soi et dans les autres (bonne estime de soi)
  • curieux, intéressé aux apprentissages
  • bonne adaptation scolaire (bonne habileté de résolution de problèmes)
32
Q

Comment un enfant ayant un attachement évitant ou ambivalent va-t-il s’adapter ?

A
  • En général assez bonne adaptation
  • peuvent parfois manifester certains problèmes de comportement (agressivité, anxiété, comportements d’opposition), mais qui ne durent généralement pas longtemps et qui ne sont pas très sévères
33
Q

Comme un enfant ayant un attachement désorganisé va-t-il s’adapter ?

A
  • faible estime de soi
  • problème d’adaptation sérieux qui peuvent persister
  • difficultés académiques (problèmes d’apprentissage, faible performance scolaire)
34
Q

Quels sont les problèmes d’adaptation que peuvent vivre un enfant ayant un attachement désorganisé ?

A
  • agressivité
  • comportement oppositionnels
  • trouble de la conduite
  • anxiété
  • dépression
  • retrait social
  • dissociation
35
Q

Avec quel attachement un E est plus à risque de psychopathie ?

A

attachement désorganisé

36
Q

Quels sont les facteurs influençant la qualité du lien d’attachement ?

A
  • Caractéristiques du Parent
  • Caractéristique de l’Enfant
  • Écologie familiale
37
Q

En quoi les caractéristiques du parent viennent influencer la qualité du lien d’attachement ?

A
  • Sensibilité parentale
  • qualité des interactions parent-enfant (conversation, styles de communication affective)
  • type d’attachement du parent (sécurisant VS insécurisant)
  • santé mentale du parent
  • âge du parent (adolescente)
  • toxicomanie chez le parent
38
Q

En quoi les caractéristiques de l’enfant viennent influencer la qualité du lien d’attachement ?

A
  • caractéristique individuelles (tempérament)
  • besoins particuliers de l’enfant (ex. E prématuré, E avec retard développement, E avec handicap..)
  • expérience antérieures de l’E (E adopté, maltraité placé en famille d’accueil)
39
Q

Quel est le meilleur prédicteur de l’attachement entre les caractéristiques de l’E et celles du P ?

A

Caractéristiques parentales

2017 Dev. Enfant (12 decks)

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