Développement socio-affectif selon analytique Flashcards
1
Q
Qu’est-ce que la perspective psychanalytique ?
A
- Théorie psychanalytique
2
Q
Qu’est-ce qu’étudie les théories psychanalytiques ?
A
- Développement et ou fonctionnement de la personnalité
3
Q
Quels sont les théories psychanalytiques ?
A
- Théorie psychosexuelle de Freud
- Théorie psychosocial d’Erikson
4
Q
Qui était Freud ?
A
Medecin à Vienne
5
Q
Qu’est-ce que la théorie psychosexuelle de Freud ?
A
- symptômes nerveux sont la cause : anxiété, paralysie, etc.
- Pas de cause physique
- S’est mis à étudier les peurs et désirs inconscients
- Rêve = contenu inconscient refoulé
- Structure psychiques (ça, moi, surmoi)
6
Q
Qu’elle était la méthode clinique de Freud ?
A
- Laisser parler librement le patient
- méthode d’association libre
7
Q
Selon Freud, qu’est-ce que les enfants ?
A
Des êtres sexuels avec des pulsions sexuelles et agressives
- Les adultes revenaient tjrs à parler de ça dans le passé
8
Q
Selon Freud, comment la personnalité se développe ?
A
- Par stades
- Chaque stade est confronté a des conflits opposants
- Pulsions biol. sexuelle et agr. (pulsion innées)
- VS Attentes/exigences de la société, personnifiés par les parents
9
Q
Comment les parents personnalisent les attentes/exigences de la société selon Freud?
A
- Dans la manière dont les parents gèrent les pulsions de l’enfant influence la façon dont les conflits seront résolus
10
Q
Quelles sont les 2 influences sur le dev. de la personnalité ?
A
- pulsions biol. (agr. + sex.) innées
- interaction avec les parents
- Grande importance dans la théorie de Freud
11
Q
Qu’est-ce que la structure psychique du « ça » ?
A
- inconscient
- siège des pulsions biologiques, des instincts et des besoins
- régi principe de plaisir
- tension soulagée : décharge d’énergie pulsionnelle
- p. ex., bébé qui pleure/s’agite
12
Q
Le ça est le réservoir de quoi ?
A
- des pulsions aggressives et sexuelles (inné)
- de l’énergie psychique
13
Q
Quels sont les instincts du ça ?
A
- faim
- peur
- colère
14
Q
Quelle est la fonction du principe de plaisir ?
A
- Sa fonction est d’assouvir les besoins/pulsions tout de suite
- recherche de plaisir
15
Q
Qu’est-ce que la structure psychique du « moi » ?
A
- Partie rationnelle
- Partie consciente de la personnalité
- S’assure que les besoins du ça soient satisfaits d’une manière adaptées qui soit en accord avec les exigences de la société (réalité)
- Moyens que l’enfant prend pour y arriver et qui est convenable
- régi par principe de réalité
16
Q
Quelle est la fonction du principe de réalité ?
A
- Contact avec la réalité
- Rôle de médiateur entre ça et réalité
17
Q
Qu’est-ce que la structure psychique du « surmoi » ?
A
- représente les valeurs et interdits parentaux/société
- régi par principe de moralité
- en conflit avec ça
- lorsque le surmoi est développé, le moi devient médiateur entre ça et surmoi
- conscience morale
18
Q
Quand est-ce qu’apparaît le surmoi ?
A
- apparaît entre 3 et 6 ans
- relié au complexe d’Oedipe
19
Q
Qu’est-ce que la conscience morale ?
A
- Quand transgression des règles = culpabilité
20
Q
Donne un exemple avec le moi, ça, surmoi
A
- Vois un chandail super beau et le veut, mais pas d’argent
- ça = le voler
- moi = retourner chercher le porte feuille à la maison
- surmoi = ça ne se fait pas
21
Q
Que forme le ca, moi, surmoi ?
A
La base de notre personnalité
22
Q
Les pulsions originaire du ça ont différentes quoi ?
A
- Différentes zones érogènes au cours du développement
- La façon dont l’enfant traverse les différents stades détermine la base de la personnalité
23
Q
Qu’est-ce qu’une zone érogène ?
A
Zone corporelle qui est la source principale de satisfaction sexuelle à une période donnée
24
Q
Quelle est le rôle du parents dans la structure psychique ca ?
A
- Les parents jouent un rôle de moi à l’enfant et empêche la dominance du ça
- Les parents ont la tâche difficile de déterminer ce que l’enfant a besoin de répondre aux besoins de l’enfant adéquatement
- Mettre une limite
25
Quels sont les stades ?
- Stade oral
- Stade anal
- Stade phallique
- Période de latence
- Stade génital
26
Qu'est-ce que le stade oral ?
0-1ans
- Ce qui passe par la bouche éprouve beaucoup de plaisirs
- Besoin prédominant sont oraux
- Parent doivent s'adapter
- Relation symbiotique entre mère/enfant ; processus individu/séparation
27
Comment les parents peuvent s'adapter dans le stade oral ?
- délaisser les besoins oraux (8mois-1 et demi)
28
Est-ce que les plaisirs oraux disparaissent ?
- Disparaissent pas, mais sont moins dominants
| - Ronger ongles, dépendance alcool
29
Quel est l'enjeu majeur dans le stade oral ?
satisfaction des pulsions orales VS sevrage
30
Qu'est-ce que le stade anal ?
1-3ans
- Zone anal :
- principale source de satisfaction pour les pulsions du ça
- Laisser aller son pipi/caca
- plaisir physique associé
31
Quels sont les apprentissages dans le stade anal ?
- Apprendre à contrôler leur envie
- apporte une certaine sensation
- Apprentissage de la propreté
- Apprend à s'imposer un délais
- Peut être angoissé de flusher son caca (ce qu'il a créer)
- Apprentissage du contrôle de lui-même et des autres
32
En quoi le stade anal est un apprentissage du contrôle de lui-même et des autres ?
- Caca couche = parents fâchés
- Caca toilette = parents heureux
- Je decide si je veux faire plaisir ou non à mes parents
- Apprend à s'affirmer et à contrôler son comportement et celui des autres
33
En quoi l'enfant fait l'expérience du contrôle dans le stade anal ?
- contrôle des parents sur lui
- de son propre auto-contrôle (contrôle sur son corps)
- contrôle qu'il peut exercer sur les autres
34
Une personne qui a des fixations anales a quels comportements ?
1. Obsédé par l'ordre/propreté
- réaction du parent : bon/beau mais c'est pas propre le caca, touche pas
- comment le parent réagit à la propreté
2. Perfectionniste
- être suffisamment bon/beau
35
Qu'est-ce que le stade phallique ?
3-6 ans
- zone érogène : organes génitaux
- principale source de satisfaction sous l'impulsion du ça
- découverte de sensations des organes génitaux
- conscient d'être gars/fille
- identité sexué
- prendre conscience de ce qu'on a pas
- expérience du manque
- intérêt d'où viennent les bébés
- satisfaction oral, anal encore importante, mais moins prédominantes
- apparition du complexe d'Oedipe
36
Qu'est-ce que le complexe d'Oedipe ?
- pulsions sexuelles de l'enfant dirigés vers le parent du sexe opposé (en général sexe opposé)
- Idée d'avoir qqc d'exclusif avec un parent
- Recherche une plus grande exclusif avec un parent
- Désir de tasser l'autre parent, mais peur d'être puni (des représailles)
- désir inconscient d'évincer le parent du même sexe vu comme un rival
37
Qu'est-ce que mène le complexe d'Oedipe ?
formation du surmoi
38
A quel moment apparaît le surmoi ?
Au stade phallique
39
Quels sont les fonctions du surmoi ?
1. protéger l'enfant des représailles en amenant l'enfant à refouler le désir incestueux
- culpabilité associé au désir d'évincer parent de même sexe
2. amène l'enfant a abandonné ce désir, donc s'identifie au parents du même sexe
- Enfant accepte d'attendre et de remettre ses désirs à plus tard et devenir H/F
40
Qu'est-ce que la période de latence ?
6-12 ans
- pulsion sexuelle diminué (moins intense)
- investit dans diverses activités à l'extérieur de la famille
- valorisées socialement (scolaire/sportive/artistique)
- relation avec amis même sexe (en général)
- surmoi continu de se développer
41
Qu'est-ce que procure les relations avec les amis du même sexe dans la période de latence ?
- protège le stress d'être attiré vers l'autre sexe
| - favorise l'identification aux pairs de même sexe
42
Qu'est-ce que le stade génital ?
12ans+
- personnalité totalement développé
- changements physiques et hormonaux (puberté)
- pulsions sexuelles sont dirigées vers l'autres
- début de la sexualité adulte
- plaisir sexuelle s'inscrit dans une relation
- partage/intimité avec l'autre = engagement, mariage, procréation, prendre soin de l'enfant
43
Les changements physiques et hormonaux de la puberté font resurgir quoi ?
Les pulsions sexuelles
44
Quelles sont les importances reliées à la théorie psychosexuelle de Freud ?
- relations parent-enfant
- place importante aux processus inconscients
- 1iere théorie contemporaine à souligner l'importance des expériences sociales précoces sur le développement ultérieur
45
Quelles sont les critiques du point de vue développemental de Freud ?
1. Accorde trop d'importance aux pulsions sexuelles dans le facteur développemental et ça au détriment d'autres forces et d'autres facteurs
2. Ne tient pas compte des différences culturelles : s'applique à toute personne, peu importe d'où tu viens et l'année que tu nais
3. Une théorie sur le dev. durant enfance mais Freud n'a pas étudié directement les enfants ; il se base sur des adultes ayant des pathologies, alors que c'est une théorie pour un dev. normal
46
Quels sont les contributions de la théorie de Freud ?
1. A mis en évidence l'importance des processus inconscients
2. A attiré l'attention sur le rôle parent-enfant dans le dev. socio-affectif
3. Théorie très riche qui a influencé la conception de la psychopatho
4. Théorie très riche qui a inspiré de multiples recherches sur le dev. socio-affectif, attachement, agressive, identité sexué, moral
47
Le début de la sexualité adulte dans le stade génital mène à quoi ?
- Maturité sexuelle et intérêt pour l'autre
| - partage/intimité avec l'autre = engagement, mariage, procréation, prendre soin de l'enfant
48
Qui est Erikson ?
- Psychanalyste d'enfant
| - néo-freudien (apporte des éléments différents, mais basé sur Freud)
49
En quoi la théorie psycho-sociale d'Erikson est néo-freudien ?
- Donne + grande place aux contextes/influences sociales
- Recherche de L'identité, quête de l'identité tout au long de la vie
- Dev. personnalité se fait par stade (comme Freud)
50
Selon la théorie psycho-sociale d'Erikson, la recherche de L'identité et la quête de l'identité représente quoi ?
Le coeur de la personnalité
51
Quels sont les 3 principales différences entre Freud et Erikson ?
1. Accorde moins d'impotance à la sexualité et plus d'importance aux expériences psycho sociales
- stade freud : caractérisés par zones érogènes liés aux pulsions du ça
- stade Erikson : définis par probl. psycho-sociaux auxquels l'individu doit faire face
2. l'importance de la culture
- freud : en parle pas du tout, ignore
- Erikson : comportemetns individus s'inscrivent de la culture donnée (façon dont l'individu résout ses problèmes psychosocial varie selon la culture)
3. Freud : dév. personnalité est terminé à l'adolescence
- Erikson : dev. personnalité se poursuit tout le long de la vie jusqu'à la mort
52
Qu'est-ce que la théorie psycho social d'Erikson ?
- 8 stades
| - chaque stade defini par une rise psychosocial qui passe par un pôle positive et un pôle négative
53
Qu'est-ce que les pôles ?
- 2 façons différentes de résoudre une crise
- pole + : solution davatange souhaite pour le dev. personnalité saine et équilibrée
- pole - : solution peu souhaitable pour le dev. d'une personnalité saine et équilibre
54
Le dev. de la personnalité à chaque stade est le résultat de quoi ?
L'interaction entre :
1. les forces internes de l'individu
- habileté, compétence, ressource
- en partie déterminées par maturation biologique
2. les exigences sociales
- dictées par parents, société culture
- entourage
55
Quels sont les différents stades d'Erikson et leur âge ?
- confiance VS méfiance (0-1ans)
- autonomie VS honte/doute (1-3ans)
- Initiative VS culpabilité (3-6ans)
- compétence/travail VS infériorité (6-12ans)
- Identité VS diffusion des rôles de l'identité (12-18ans)
56
Qu'est-ce que le premier stade d'Erikson ?
Confiance VS méfiance
1. Confiance fondamentale en lui et autrui
- parents s'occupe rapidement des besoins physiques et affectifs
- être valorisé et pouvoir interpeler parents pour suvenir aux besoins
2. Méfiance :
- parent inconstant
- sentiment d'insécurité, éviter situation nouvelu
57
En quoi le 1ier stade c'est lié aux comportements des parents ?
- pas parents parfaits
| - répondre de façon adéquate, stimuler
58
Qu'est-ce que le 2e stade d'Erikson ?
Autonomie VS honte/doute
- apprend à parler, marcher, propreté
- insiste pour faire les choses par lui-même
1. autonomie :
- grande autonomie
- indépendance
2. honte/doute
- peur de l'échec, du jugements des autre
- sentiment de honte lorsque l'échec
- sentiment de doute sur qu'est-ce que je suis capable de faire
59
En quoi le 2e stade est lié aux comportements des parents ?
- parents avec des attentes raisonnable
- parents présentent des défis selon les capacités de l'enfant
- parents aident à surmonter les obstacles au lieu d'humilier
- parents sont flexibles face aux demandes de l'enfant
- p. ex., enfant demande 5 min de + avant dodo
60
Qu'est-ce que le 3e stade d'Erikson ?
Initiative VS culpabilité
- Enfant a un bon contrôle de la motricité/dextérité, langage, du langage, du cognitif (buts, objectifs, résolution de problème)
- Enfant interagit de manière plus efficace
- Enfant + actif/curieux
1. Initiative
- Prendre de l'initiative parce qu'il a les capacités
2. Culpabilité
- Prendre une mauvaise initiative = transgresse
- culpabilité
- Trop de critique/punition
- s'impose trop de limite
61
Qu'est-ce que le 4e stade d'Erikson ?
compétence/travail VS infériorité
- intérêt de l'enfant surtout à l'extérieur de la famille
- il y a un certain calme par rapport aux enjeux familiales
- faire entrer l'enfant dans la société par apprentissage (lecture, compter)
- intérêt pour amitié
- occuper à acquérir et exercer ces compétences
1. compétence/travail :
- + réussi = + sentiment de compétences = + estime de soi (dans différentes sphères)
2. infériorité :
- effort à l'école, pas d'amis, échec, etc.
- + échec = + sentiment infériorité
62
Qu'est-ce que le 5e stade d'Erikson ?
Identité VS diffusion des rôles
- recherche d'identité
- définir des valeurs projets d'avenir
1. Identité
- détachement des parents
- dé-idéalisation des parents
- pour l'indépendance du monde adulte
- Gang d'amis vrm importante (identité)
2. Diffusion des rôles :
- Peut avoir des difficultés à passer à travers
- sortir avec une identité confuse
- Pour éviter de questionner : drogue, alcool, tjrs s'amuser
63
Quel est l'objet d'étude de la perspective psychanalytique*** ?
- Théories sur le dev. de la personnalité
64
Selon la perspective psychanalytique, le dev. de la personnalité se fait comment ?
- Par stade
| - La manière dont l'individu passe à travers chaque stade détermine la personnalité et influence son adaptation futur
65
Quelles sont les distinctions entre Freud et Erikson quant aux stades ?
- Freud : conflits entre ça et exigence de la réalité
| - Erikson : opposition entre traits personnalité (trait positive VS négatif) = lié aux enjeux psychosociaux
66
Quel est le rôle du parent dans le dev. de la personnalité (autant pour Freud qu'Erikson) ?
- Parent joue un rôle important dans la façon dont l'enfant traverse les stades
67
La perspective psychanalytique est un processus continue ou discontinue ?
- dev. personnalité = discontinue
- dev. par stade
- changement qualitative
- changement de forme et structure
- différents selon l'âge ; l'organisation change
68
Quel est le rôle de l'inné ou de l'acquis dans la perspective psychanalytique ?
1. Freud
- innée : pulsion (sexuelle et agressive) qui est présent à la naissance dans le ça
- acquis : exigences de la société (parents qui gèrent les pulsions de l'enfant;rôle à jouer)
2. Erikson
- innée (Maturation biologique) : compétence déjà là au début de chaque stade
- acquis : culture, intéraction entre les parents/enfants et l'environnement = impact dans la résolution des crises
69
Selon la perspective psychanalytique, l'enfant est actif ou passif dans son développement ?
1. Freud : pas de question examen
2. Erikson : actif
- quête de son identité tout le long
- décide de la voit qui prend
- continue à l'âge adulte
- forces internes individu
