Jeu chez l'enfant et relation avec les pairs Flashcards

1
Q

Quels sont les phases des relations entre les pairs ?

A
  1. (6-10mois à 3ans) : observation, imitation, échange d’objets et jeu parallèle
  2. (débute vers 3ans) : Jeu associatif
  3. (débute vers 4 ans) : Jeu coopératif
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2
Q

Qu’est-ce que la 1iere phase ?

A
  • observation et imitation de l’autres
  • échange d’objets
  • jeu parallèle = jouer l’un près de l’autre avec du matériel similaires mais sans interagir
  • jusqu’à 3 ans très peu de communication verbale entre enfants
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3
Q

Qu’est-ce que la 2e phase ?

A

Émergence du jeu associatif ; quand les enfants sont impliqués dans des activités semblables et qu’ils interagissent ensemble

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4
Q

Dans la 2e phase des relations, pourquoi les enfants interagissent ensemble ?

A
  • demander le matériel
  • commenter l’activité de l’autre
  • informer l’autre de sa propre activité
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Q

Rendu à la prochaine phase, que se passe-t-il avec les types d’interactions observés dans celle précédente ?

A

Ils ne disparaissent pas : les enfants continuent de s’observer, de s’imiter et de faire à l’occasion du jeu parallèle p.ex.

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6
Q

Qu’est-ce que la 3e phase ?

A
  • Émergence du jeu coopératif : les enfants jouent l’un avec l’autre plutôt que de jouer l’un à côté de l’autre.
  • Leur interactions gravitent autour d’un but commun
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7
Q

Quels sont les 2 formes d’agressivité ?

A
  • agressivité hostile

- agressivité instrumentale

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8
Q

Qu’est-ce que l’agressivité hostile ?

A
  • quand enfant utilise des comportements agressifs dans le seul but de faire mal à l’autre
  • peu fréquente
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9
Q

Qu’est-ce que l’agressivité instrumentale ?

A
  • quand enfant utilise des comportements agressifs dans le but d’obtenir quelque chose (objet, espace…)
  • assez fréquente durant la période préscolaire surtout chez les plus jeunes (2-3)
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10
Q

Pourquoi l’agressivité instrumentale va progressivement diminuer ?

A
  1. développement du langage
  2. intervention des adultes qui…
  3. développement des capacités d’autocontrôle
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11
Q

Quels sont les facteurs liés à l’adoption par l’enfant de conduites agressives ?

A
  1. discipline inconsistante dans la famille et/ou discipline très sévère (conduites parentales agressive)
  2. conflits fréquents dans la famille (conflits conjugaux, violence conjugale)
  3. beaucoup de temps passé à regarder émissions violentes à la télévision et/ou à jouer à des jeux vidéo violents
  4. attachement insécurisant-désorganisé
  5. événements stressants, transitoires dans la famille (p. ex., divorce, déménagement..)
  6. Quartier violent
  7. faibles habiletés langagières
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12
Q

Quel est le groupe chez qui on voit développer une agressivité est à risque ?

A

Enfants très agressifs en bas âge (à l’âge préscolaire)

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13
Q

Quels sont les risques des enfants agressif en bas âge ?

A
  1. rejetés par leurs pairs (mis à l’écart)
  2. ont un faible rendement scolaire au primaire
  3. sont plus à risque à l’âge adulte de commettre des délits et de vivre de la violence conjugale
  4. sont plus à risque à l’adolescence de :
    - éprouver des difficultés académiques
    - d’absentéisme scolaire
    - décrochage scolaire
    - se tourner vers la délinquance
    - s’associer avec des pairs déviants (d’autres jeunes agressifs)
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14
Q

Quelle est la stabilité des relations d’amitié à l’âge scolaire ?

A

En général, groupe stable d’amis de même sexe

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15
Q

Quels sont les relations d’amitié chez les filles d’âge scolaire ?

A
  • groupe restreint
  • s’adonnent à des activités diverses
  • à partir de 9-10 ans, occupation principale : jaser, se faire des confidences
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16
Q

Quel est la forme d’agressivité chez les filles d’âge scolaire ?

A

Agressivité relationnelle (agressivité plus sournoise) : blesser l’estime de soi de l’autre, rejet de l’autre, menace d’exclusion, parler dans le dos…)

17
Q

Quel est le but rechercher dans les relations d’amitier chez les filles d’âge scolaire ?

A

Créer des liens intimes

18
Q

Quelle sont les relations d’amitié chez les garçon d’âge scolaire ?

A
  • groupe plus nombreux
  • souvent activités sportives
  • esprit de compétition
  • peu d’échanges intimes
19
Q

Quelle est la forme d’agressivité chez les garçons d’âge scolaire ?

A

Agressivité ouverte : dominance, batailles, jeux physique

20
Q

Quel est le but rechercher dans les ralations d’amitié chez les garçons d’âge scolaire ?

A

l’activité et la compétition

21
Q

Quelles sont les fonctions du groupe de pairs chez les enfants d’âge scolaire ?

A
  1. important pour développement du concept de soi et de l’estime de soi
  2. aide l’enfant à définir ses valeurs
  3. procure un sentiment d’appartenance (source d’affection et de réconfort)
  4. favorise développement cognitif (interactions sociales entre enfants permettent de confronter ses idées, ses opinions, permettent également de s’entraider au niveau scolaire
  5. favorise apprentissage d’habiletés sociales