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2017 Dev. Enfant > Développement du langage > Flashcards

Développement du langage Flashcards

1
Q

Quelle est la définition du langage?

A

Système complexe de communication composé de symboles qui peuvent être combinés de multiples façons (originales et créatives) pour transmettre de l’information.

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Q

Quelles sont les perspectives théoriques sur le développement du langage ?

A

Perspective béhavioriste
perspective nativiste
perspective interactionniste

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Q

Comment la perspective béhavioriste perçoit le langage ?

A
  • années 1950-1960

- développement du langage est totalement déterminé par l’influence de l’environnement

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4
Q

Quelle est le principal défendeur du langage dans la perspective behavioriste ?

A
  • Skinner
  • langage comme tout autre comportement, est appris par conditionnement opérant, donc régi par les conséquences
    - comportement renforcé : suivi d’une conséquence agréable
    - comportement puni : suivi d’une conséquence désagréable
  • quand bébé fait des sons (appartiennent à leur langage ou qui ressemblent à des mots), les parents renforcent (regard, sourire)
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5
Q

Qu’est-ce que d’autres behavioristes ont dit ?

A

les enfants apprennent à parler aussi par imitation, en répétant ce qu’ils entendent

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6
Q

Quels sont les arguments POUR la perspective behavioriste ?

A
  • il semble bien que imitation et conditionnement contribuent au développement du langage
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7
Q

Quels sont les arguments CONTRE la perspective behavioriste?

A
  • Les enfants disent des choses (originales) qu’ils n’ont jamais entendues et pour lesquelles on ne les renforce pas (donc des choses que l’enfant n’a pas apprises par imitation ou par renforcement)
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8
Q

Comment la perspective nativiste (innéiste) perçoit le langage ?

A
  • Développement du langage est déterminé par le bagage génétique (de l’espèce)
  • 1960-1970
  • Les enfants sont biologiquement programmés pour apprendre un langage et c’est la maturation qui est responsable du développement du langage
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9
Q

Quel est le principal défenseur de la perspective nativiste ?

A

Noam Chomsky (linguiste)

  • reconnaît que l’enfant doit être exposé au langage pour apprendre à parler (donc reconnaît l’influence nécessaire de l’environnement)
  • mais pense que le langage est beaucoup trop complexe pour être appris simplement par imitation et conditionnement opérant
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10
Q

Chomsky s’intéresse principalement à quel aspect du langage ?

A

1) Règles de grammaire : règles de combinaison des mots pour former des phrases
2) fait aussi référence à la fonction des mots
- mots pour qualifier (rouge)
- des déterminants (le, la)
- mots qui désignent des personnes (maman), des objets (ballon), actions (lancer)
- mots qui réfèrent à des localisations (sur, derrière)

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11
Q

Comment Chomsky croit que l’enfant infère les règles de gramme ?

A
  • Chomsky pense que l’enfant a une habileté innée qui lui permet d’abstraire (inférer) les règles de grammaire à partir de la lange entendu
  • enfant aurait dans le cerveau, une structure inné
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12
Q

Qu’est-ce que la structure innée dans le cerveau permet à l’enfant selon Chomsky ?

A
  • comprendre ce qu’il entend
  • dire des phrases grammaticales correctes
  • quand l’enfant connaît suffisamment de mots de sa langue, il peut grâce au DAL :
    1) comprendre la signification des phrases qu’il entend
    2) combiner des mots pour produire des phrases grammaticales correctes
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13
Q

Qu’est-ce que la structure innée dans le cerveau ?

A
  • structure dispositif d’acquisition du langage (DAL)

- contient les règles grammaticales communes à toutes les langues : grammaire universelle

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14
Q

Qu’est-ce qui permet à l’enfant de dire des choses originales, non entendues auparavant ?

A

Le dispositif d’acquisition du langage (DAL

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15
Q

Quels sont les arguments POUR la perspective nativistes ?

A

1) Il semble bien y avoir une prédisposition biologique :
- préférence du bébé pour le son de la voix humaine
- capacité de discriminer différences subtiles du langage
- apprentissage en si peu de temps, des règles complexes concernant les fonctions et les combinaisons des mots
- les enfants du monde entier passent par la même séquence développementale quand ils apprennent à parler

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16
Q

Quelle est la séquence développementale du langage d’un enfant ?

A

1) babillent vers l’âge de 6 mois
2) production des 1ier mots vers 12 mois
3) commencent à combiner 2 mots pour faire phrase vers 20 mois

17
Q

Quels sont les arguments CONTRE de la perspective nativiste ?

A
  • chercheurs n’ont pas encore réussi à identifier ce que pourrait être la grammaire universelle (grammaire commune à toutes les langues qui serait contenu dans le dispositif d’acquisition du langage DAL)
  • rôle mineur accordé aux influences environnementales (minime le rôle de l’imitation et du renforcement)
18
Q

Comment la perspective interactionniste perçoit le développement du langage ?

A
  • Perspective assez récente : vers les années 1980
  • Perspective qui prédomine aujourd’hui (regroupe une proportion importante de rechercheurs
  • Les prédispositions biologiques et les influences environnementales interagissent pour permettre l’acquisition du langage
19
Q

La perspective interactionniste met l’emphase sur quel aspect ?

A

le contexte social

  • c’est à travers les interactions sociales que l,enfant va graduellement découvrir :
    - les fonctions des mots et du langage
    - les régularités du langage (les règles)
20
Q

Quels sont les étapes du développement du langage ?

A
  • phase prélinguistique

- phase verbale

21
Q

En ordre chronologique comment se développe le langage dans la phase prélinguistique ?

A 
0-1 mois : pleurs
1-2 mois : gazouillement
6-14 mois : babillage
9-10 mois : communication non-verbale
10 mois : langage réceptif 30 mots
13 mois : 100 mots
22
Q

Qu’est-ce que la communication non-verbale ?

A
  • langage gestuel

- imitation gestuelle

23
Q

Comment s’exprime le babillage ?

A
  • Au début produit des sons n’appartenant pas à la langue de l’entourage
  • 10-12 mois: répétition de même syllabe, avec intonation et rythme de langue entendue
  • 12 mois : surtout production de sons appartenant à la langue de l’entourage
24
Q

Qu’est-ce qui influence le babillage ?

A
  • Maturation biologique

- Environnement

25
Q

Comment la maturation biologique influence le babillage ?

A
  • âge d’apparition similaire dans différentes cultures
  • même séquence d’apparition des différents sons dans différentes cultures
  • même enfants sourds babillent oralement
  • Enfant exposés au langage des signes babillent avec des mains
26
Q

Qu’est-ce que le babillage ?

A

production de sons de voyelles combinées à consonnes

27
Q

Comment l’environnement influence le babillage ?

A
  • Exposition au langage est nécessaire pour babillage se complexifie
  • Avec le temps, disparition des sons n’appartenant pas à la langue de l’entourage (langue entendue)
  • Plus il y a une interactions parent-enfant, plus il y a de babillage
28
Q

Qu’est-ce que la phase verbale ?

A

Apparition du 1ier mots, vers 12 mois

29
Q

Quels sont les 1iers mots de l’enfant ?

A
  1. mots de relation (non, attend)
  2. mots d’actions (encore, prend, donne)
  3. mots de conséquences/état (accompagne ce qui vient de se passer, briser, partie, façon de commenter sur ce qui s’est passé)
30
Q

Quel phénomène peut on observer dnas la phase verbale ?

A
  • phénomène de surgénéralisation
  • phénomène de surdiscrimination
  • holophrase (mot-phrase)
  • développement du vocabulaire
31
Q

Qu’est-ce que le phénomène de surgénéralisation ?

A

utiliser un même mot pour désigner une variété d’objets

32
Q

Qu’est-ce que le phénomène de surdiscrimination ?

A

attribuer de façon restrictive, un sens spécifique et exclusif à un mot générique

33
Q

Qu’est-ce que l’holophrase ?

A

enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière

34
Q

En ordre chronologique comment se développe le vocabulaire (langage et vocabulaire expressif) ?

A
  • 12-16 mois : assez lent
  • 16-18 mois : rythme d’apprentissage augmente beaucoup (1 mot/jour)
  • 18 mois : 40-50 mots
  • 24 mois : 300 mots
35
Q

Qu’est-ce que le langage télégraphique ?

A

Quand l’enfant combine 2 mots

36
Q

Quand est-ce qu’apparaît le langage télégraphique ?

A

Quand l’enfant est rendu à produire env. 50 mots (vers 18-20 mois)

37
Q

Quels sont les caractéristiques du langage adressé aux enfants ?

A
  1. répétition du même mot (les + importants)
  2. intonation exagérée
  3. débit + lent
  4. mots + détachés (prononciation claire)
  5. mots accessibles au langage de l’enfant (langage concret et sur l’environnement immédiat, présent)
  6. ton de voix + aigü
  7. phrases courtes et simples
  8. utilisation beaucoup de questions et de directives, chercher l’attention de l’E en lui posant des questions
  9. Quand l’enfant commence à parler, on va reformuler de façon complète ce que l’enfant a dit
38
Q

Comment peut on appeler aussi les caractéristiques du langage adressé aux enfants ?

A

LAE ou motherese

2017 Dev. Enfant (12 decks)

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