Thema 6: Gezinscontext

Question 1

Wat is de ouderlijke opvoedingsstijl?

Answer 1

Algemene houding tov kind, algemeen emotioneel-affectieve klimaat waarin kind grootgebracht wordt

Question 2

In welke 2 opvoedingsdimensies werden opvoedingsstijlen traditioneel opgedeeld?

Answer 2

-Responsiviteit
-Controle

Question 3

Welke 4 opvoedingsstijlen kwam voort uit de 2 traditionele opvoedingsdimensies?

Answer 3

-Authoritative: veel controle en veel responsiviteit
-Authoritarian: veel controle en weinig responsiviteit
-Uninvolved: weinig controle en weinig responsiviteit
-Permissive: weinig controle en veel responsiviteit

Question 4

Met welke patronen van welbevinden en gedrag worden de 4 traditionele opvoedingsstijlen geassocieerd?

Answer 4

-Democratisch: beste aanpassing
-Verwaarlozend: slechtste aanpassing
-Autoritair: tussenin, lager competentiegevoel
-Permissief: tussenin, meer normoverschrijdend gedrag

Question 5

Welke opvoedingsdimensies worden recent teruggevonden?

Answer 5

-Responsiviteit
-Gedragsmatige controle
-Psychologische controle

Question 6

Wat is responsiviteit?

Answer 6

-Steun, warmte en liefde
-Voorspelt waaier aan positieve uitkomsten
-Oa via veiligheid hechting

Question 7

Wat is gedragsmatige controle?

Answer 7

-Gedrag kind reguleren en structureren
-Proactieve vormen van gedragsmatige controle hangen negatief samen met externaliserend probleemgedrag
-Straffende vormen van gedragsmatige controle handen positief samen met gedragsproblemen (zeker fysieke straffen)

Question 8

Wat is psychologische controle?

Answer 8

-Op intrusieve manier binnendringen in emotionele en psychologische leefwereld kind
-Ondermijnt individualisatie en autonomieontwikkeling

Question 9

Wat zijn relevante moderatoren van de invloed van opvoedingskenmerken op ontwikkelingsuitkomsten?

Answer 9

-Temperament/persoonlijkheid: sensitiviteit voor omgeving
-Culturele achtergrond

Question 10

Welke types gehechtheid zijn er?

Answer 10

-Type A: Insecure-avoidant, angstig-vermijdend, vermijdend
-Type B: Secure, veilig gehecht
-Type C: insecure-resistant, ambivalent-afwerend, angstig
-Type D (later toegevoegd): gedesorganiseerd

Question 11

Wat zijn algemene kenmerken van type A gehechtheid?

Answer 11

Insecure-avoidant, angstig-vermijdend, vermijdend
-Veilige haven disfunctioneel
-Infants willing to explore, low stranger anxiety, unconcerned by separation and avoid contact at return of caregiver, caregiver indifferent to needs of infant

Question 12

Wat zijn algemene kenmerken van type B gehechtheid?

Answer 12

Secure, veilig gehecht
-Balans veilige haven/veilige basis
–>Veilige basis: support exploration
–>Veilige haven: welcome my coming to you
-Infants keen to explore, high stranger anxiety, easy to cal mand enthusiastic on return of caregiver, caregiver sensitive to needs of infant

Question 13

Wat zijn algemene kenmerken van type C gehechtheid?

Answer 13

Insecure-resistant, ambivalent-afwerend, angstig
-Veilige basis disfunctioneel
-Infants unwilling to explore, high stranger anxiety, upset by separation and seek and reject contact on return of caregiver, caregiver ambivalent to needs of infant, displaying simultaneous opposite feelings and behavior

Question 14

Wat zijn algemene kenmerken van type D gehechtheid?

Answer 14

Gedesorganiseerd
-Geen stabiel hechtingspatroon

Question 15

Hoe zien childhood en toekomstig adult attachment eruit bij veilige gehechtheid?

Answer 15

-Child: secure attachment: distress when mother leaves, greets mother upon return
-Adult: secure attachment: comfortable in relationships, able tos eek support from partner

Question 16

Hoe ziet childhood en toekomstig adult attachment eruit bij vermijdende gehechtheid?

Answer 16

-Child: avoidant attachment: does not seek mother upon return, focusses on environment
-Adult: dismissing attachment: greater sense of autonomy, tend to cut off emotionally from partner

Question 17

Hoe ziet childhood en toekomstig adult attachment eruit bij ambivalente/angstige gehechtheid?

Answer 17

-Child: ambivalent attachment: very upset at departure, explores very little
-Adult: preoccupied attachment: fears rejection from partner, strong desire to maintain closeness

Question 18

Hoe ziet veilige hechting eruit tijdens de infancy?

Answer 18

-With caregiver: uses caregiver as secure base from which to explore
-During separation: if distressed, protests
-Upon reunion: seeks contact, easily soothed
-Caregiver behavior: responsive, nonintrusive

Question 19

Hoe ziet veilige hechting eruit tijdens de preschool?

Answer 19

Competent with peers

Question 20

Hoe ziet veilige hechting eruit tijdens de school-age?

Answer 20

Socially skilled, self-confident, harmonious friendships

Question 21

Hoe ziet veilige hechting eruit tijdens de adolescence?

Answer 21

Sociable, insightful, ego resilient

Question 22

Hoe ziet veilige hechting eruit tijdens de adulthood?

Answer 22

Autonomous

Question 23

Hoe ziet vermijdende hechting eruit tijdens de infancy?

Answer 23

-With caregiver: precociously independent
-During separation: minimal reaction
-Upon reunion: avoids proximity
-Caregiver behavior: unresponsive, rejecting

Question 24

Hoe ziet vermijdende hechting eruit tijdens de preschool?

Answer 24

Unempathetic and negative with peers

Question 25

Hoe ziet vermijdende hechting eruit tijdens de school-age?

Answer 25

Interpersonally insensitive, more likely to be alone

Question 26

Hoe ziet vermijdende hechting eruit tijdens de adolescence?

Answer 26

Hostile towards peers, low in social support

Question 27

Hoe ziet vermijdende hechting eruit tijdens de adulthood?

Answer 27

Dismissing

Question 28

Hoe ziet ambivalente hechting eruit tijdens de infancy?

Answer 28

-With caregiver: clingy, inhibited exploration
-During separation: highly distressed
-Upon reunion: hard to soothe, seeks and rejects proximity
-Caregiver behavior: inconsistent

Question 29

Hoe ziet ambivalente hechting eruit tijdens de preschool?

Answer 29

Passive, immature, easily victimized by peers

Question 30

Hoe ziet ambivalente hechting eruit tijdens de school-age?

Answer 30

Dependent on teachers, negative biases toward peers

Question 31

Hoe ziet ambivalente hechting eruit tijdens de adolescence?

Answer 31

Anxious, distressed, poor self-concept

Question 32

Hoe ziet ambivalente hechting eruit tijdens de adulthood?

Answer 32

Preoccupied

Question 33

Hoe ziet gedesorganiseerde hechting eruit tijdens de infancy?

Answer 33

-With caregiver: inconsistent
-During separation: odd behaviors
-Upon reunion: distorted attampts at proximity seeking
-Caregiver behavior: coercive, frightening behavior, mixed signals

Question 34

Hoe ziet gedesorganiseerde hechting eruit tijdens de preschool?

Answer 34

Agressive, oppositional

Question 35

Hoe ziet gedesorganiseerde hechting eruit tijdens de school-age?

Answer 35

Externalizing problems

Question 36

Hoe ziet gedesorganiseerde hechting eruit tijdens de adolescence?

Answer 36

Personality disorganisation, dissociation

Question 37

Hoe ziet gedesorganiseerde hechting eruit tijdens de adulthood?

Answer 37

Unresolved

Question 38

Welke mechanismen zijn onderliggend aan de associatie tussen veiligheid van hechting en ontwikkelingsuitkomsten?

Answer 38

-Cognitieve schema’s
-Automatische informatieverwerkingsprocessen
–>Veilige gehechte individuen: verwerken sociale info volledig en flexibel
–>Onveilige gehechte individuen: vertonen cognitieve biases tav sociale info te maken met hechtingsfiguren en/of hechtingsgerelateerde gebeurtenissen uit kindertijd
-Emotieregulatie

Question 39

Wat zijn coërcieve interacties volgens Patterson?

Answer 39

-Kinderen doorheen interacties met ouders getraind in antisociaal gedrag
-Kinderen gebruiken aversief gedrag om onaangename interventies ouders te stoppen
–>Ongehoorzaamheid levert kind voordeel op (bekrachtiging) en zal zich herhalen
-Coërcieve interacties komen in elk gezin voor
–>Heel frequent in veel interacties: stabiele patronen van wederzijdse dwang tussen ouder en kind
–>Bij ouder worden kind, verliezen ouders in toenemende mate controle en zal kind aversief gedrag ook in andere contexten hanteren: school, leeftijdsgenoten, etc.

Question 40

Welke besluiten kun je trekken over de gezinscontext?

Answer 40

-Gezin 1 van belangrijkste microsystemen waarbinnen ontwikkeling plaatsvindt
-Zowel ouderlijk opvoedingsgedrag als specifieke aspecten ouder-kindinteracties voorspellend voor ontwikkelingsverloop
-Responsiviteit en proactieve vormen van gedragsmatige controle en psychologische controle geassocieerd met negatieve ontwikkelingsuitkomsten
-Veilige hechting voorspelt positieve aanpassing, onveilige vormen van hechting voorspellen problematisch functioneren
-Coërcieve ouder-kindinteracties voorspellen antisociaal gedrag