Thema 4 opleiden & ontwikkelen Flashcards
Benoem de passende HR-tools bij thema opleiden en ontwikkelen.
- vormen van leren en opleiden
- opleidings-/ ontwikkelingsevaluatie
- transferbeinvloeding
Hoe zou je als HRM’ er de leercultuur kunnen vergroten?
- benadruk het positieve en alledaagse leren
- geef het goede voorbeeld en ga zelf ook
- samen kom je verder
- toegang tot nieuwe kennis
- leertijd is ook werktijd niet in vrije tijd
- hou het geleerde vast herhalen en toepassen
- fouten maken mag
–>learning and development in organisaties
VOORBEELDEN:
- Cursussen
- Praktijk lessen bijscholing
- Opleidingen aangeven:
1.beloning tegen overstellen
2. tijdens werktijd
3. bhv cursus
4. betaald door werkgever
5. na werktijd: app waar je thuis aan kan werken: niet fijn is in je eigen tijd!
Wat als leren niet vanzelf gaat?
- Samen doen
- Meer tijd geven
- Hoeft toets niet per se te halen
- Richten op successen
- Filmpjes
- Kort en bondig
(kijk dit na) Wat is de strategische rol van leren en ontwikkelen op organisatiedoelstellingen
- Voorzien in een tijdige en kwantitatief en kwalitatief goede personeelsbezetting (SSP)
- Aantrekken en behouden juiste mensen (onderdeel psychologisch contract) pull factor
- Motiveren en uitdagen van medewerker
- Bevorderen inzetbaarheid en employability = goed inzetbaarheid binnen en buiten organisatie
Wat is de employability paradox?
Employability paradox: “Veel managers denken: als we in de employability oftewel het loopbaanpotentieel van medewerkers investeren, dan raken we ze kwijt aan de concurrent, de zogenaamde management- of employability-paradox. Maar onderzoek laat zien dat mensen waarin je investeert juist een grotere binding krijgen met de organisatie. Dus als je ze niet kwijt wil, moet je vooral in ze investeren.” Dat betekent volgens Van der Heijden niet alleen investeren in opleiding en ontwikkeling, maar ook in dialoog gaan over zaken waar mensen in verschillende levensfases mee te maken krijgen. En knelpunten, ambities en doeloriëntatie gedurende de levensloop bespreken.
Wat zijn de meest effectieve werkvormen?
(van meest naar minste effectief)
1. Zelf lesgeven aan medecursisten
2. Praktijkoefening oplossen
3. Discussie met medecursisten
4. Een demonstratie bekijken
5. Presentatie (met audiovisuele middelen)
6. Cursustekst lezen
7. Presentatie (zonder audiovisuele middelen)
Wat houdt de leerpiramide van Bales in?
De leerpiramide van Bales is een model dat wordt gebruikt om in kaart te brengen hoe we informatie het effectiefst op kunnen nemen.
Elk persoon is verschillend en elke context is verschillend.
Uitkomst: transfer: wat je geleerd heb toepassen in de praktijk. Als je dat niet kan heb je een lage transfer.
Wat kan de transfer (leerpiramide van Bales) beïnvloeden?
Persoonskenmerken:
- Voorkennis
- Motivatie
- Zelfvertrouwen
- Leeftijd
Opleidingskenmerken:
- Gedegen analyse
- Deelnemers: oefenen, voorbereid worden, ondersteuning achteraf
Kenmerken organisatie en werk:
- Steun leidinggevende en collega’s en feedback krijgen
- Is er gelegenheid om geleerde toe te passen?
- Werkdruk niet te hoog?
Wat zijn de 6 vormen van leren en opleiden (formeel en informeel)?
formeel en informeel praktijk leren:
70% leren door werken
20% leren via coaching en feedback
10% leren via trainingen en cursussen
Informeel leren:
- informeel leren in de werksituatie
- leren via netwerken
- leren op de werkplek door projecten en innovaties
Formeel leren:
- formeel opleiden op de werkplek
- teamleren
- leren via cursussen en opleidingen
Waarom wordt er toch zoveel formeel opgeleid, ondanks die 70-20-10 regel?
Dat is de enige manier van grip, je hebt het meer in controle en je wilt een diploma
Wat zijn de vier levels van Kirkpatrick?
driehoekig vorm: 4 is het top, 1 is de basis van de driehoek
- reactie
- leerresultaat
- transfer
- resultaat
Benoem de passende psychologische modellen bij thema opleiden en ontwikkelen
- Psychologisch contract
- Deci & Ryan
(stond niet in overzicht) - Herzberg
- LLO (leven lang ontwikkelen)
-leercultuur
Pas de psychologische blik van Deci en Ryan op het thema opleidien en ontwikkelen.
Psychologische blik Deci & Ryan
- Autonomie: zelf mag je iets nieuws doen, ik mag zelf bepalen welke training en ga er zelf heen.
- Competentie: je mag iets nieuws doen, ik word vaardiger in mijn werk, voel me gezien
- Verbondenheid: met de andere mensen die een cursus gaan doen, en die de cursus geven en verbonden met de stof. Verbonden met werkgever want hij regelt dat.
Hoe kan de motivatie verhoogd worden door opleiding?
- Ik ben de moeite waard om in te investeren: meer eigenwaarde
- Meer waardering en binding met werkplek en werkgever
- Loyaler naar werkgever
- Beter in het werk door opleiding, hogere performance
- Succeservaring door opleiding
- Je leert andere mensen kennen
- Afwisseling in taken (bezig zijn met opleiding) kan motiverend zijn
Wat zegt de theorie van Herzberg (twee-factoren theorie) over het beïnvloeden van werknemers?
Volgens deze theorie worden werknemers op twee verschillende manieren beïnvloed: aan de hand van motivatiefactoren of hygiënefactoren.
De motivatiefactoren kunnen ervoor zorgen dat iemand tevreden is over zijn werk en de hygiënefactoren kunnen ervoor zorgen dat een medewerker ontevreden is over zijn werk. Motivatiefactoren zijn prestatie, erkenning, uitstraling van de baan, verantwoordelijkheid, promotie, groei, ontwikkelen van competentie, en iets bereiken. De hygiënefactoren zijn salaris, secundaire arbeidsvoorwaarden, relatie met collega’s, fysieke werkomgeving, en de relatie tussen leidinggevende en werknemer.
