Termes de Pierre Bourdieu (sociologue français, 1930-2002) - Année 1 - M1 - Chapitre 2(I,II) - Chapitres (4/5): Les fndements de la sociologie

Question 1

Capital économique

Answer 1

Ensemble des ressources (revenu, patrimoine) qui détermineront le niveau de vie d’un individu ou d’une famille.
(Cf. SESâme)

Question 2

Capital social

Answer 2

Ensemble des liens sociaux entre les personnes et des avantages qu’ils produisent, au niveau individuel mais aussi au niveau plus global des sociétés (cohésion sociale, sociabilité).
Le niveau de capital social est notamment mesuré à partir de la participation associative, de la participation sociale ou politique (activités de bénévolat, participation électorale) ou d’indicateurs de sociabilité.
(Cf. SESâme)

Question 3

Capital culturel

Answer 3

Ensemble des ressources cognitives et/ou culturelles d’un individu. Il se résume globalement par le niveau d’instruction. Il se présente, sous trois formes :
*à l’état incorporé (langage, savoirs savants, un rapport à la culture, “l’habitus”),
* à l’état objectivé (ensemble de biens culturels :livres, ordinateur…)
* à l’état institutionnalisé (titres scolaires, diplômes).
Le capital culturel se transmet d’abord et surtout au sein de la famille puis par l’École.
(Cf. SESâme)

Question 4

Capital symbolique

Answer 4

Correspond au prestige. Il est conféré par:
* la profession
*le niveau d’éducation
* le nom (ex. famille aristocratique) ou la renommée acquise dans un des champs sociaux : artistique, sportif, politique, économique…
(Cf. SESâme)

N’importe quel capital (éco, cult, social, scolaire) qui est perçu selon des schémas classificatoires ou cognitifs qui sont le produit de l’incorporation des structures de la distribution du capital dans un champs considéré.
(Def. Inspirée de Raisons pratiques, Seuil, 1994, p.161)

Question 5

L’habitus

Answer 5

Dispositions générales (façons de faire, de réagir, manières d’être) résultant de l’intériorisation plus ou moins consciente par chacun de nous, au fil de notre histoire, des règles, coutumes, réflexes, façons de parler et de se comporter inculqués par la famille, l’école ou l’environnement social lors du processus de socialisation.
(Cf. Alter Éco)