Tempérament Flashcards
Le tempérament correspond aux …
Prédispositions psychologiques fondamentales qui sont héréditaires
Selon le Hippocrate, il existe quatre types tempéramentaux
Quatre grands fluides corporels
- Bile jaune =
- Bile noire =
- Sang =
- Phlegme =
‘‘Humeurs’’
Qui a élaboré les idées d’Hippocrate et dérivé neuf types tempéramentaux?
Galen
Les quatres types tempéramentaux de Galen
- Mélancoliques : maussades, tristes et déprimés
- Sanguins : très actifs, énergiques et enjoués
- Colériques : susceptibles, irritables et agressifs
- Flegmatiques : apathiques et paresseux
Qui a proposé les trois grands types corporels
les somatotypes
Sheldon
- ectomorphes : grands et minces = réservés, inhibés et craintifs
- endomorphes : petits et gras = familiers, affectueux et faciles d’approche
- mésomorphes : ossature et musculature fortes = énergiques, très actifs et confiants
Le tempérament est redevenu un thème central en psychologie développementale et en psychiatrie grâce aux travaux de …?
Chess & Thomas
Les dispositions innées de l’enfant
Chess & Thomas
Les neuf dimensions fondamentales (traits du tempérament)
- Humeur
- Réactivité
- Approche
- Adaptabilité
- Distractivité
- Attention
- Activité
- Sensibilité sensorielle
- Regularité biologique
Chess & Thomas
La combinaison des neufs dimensions donne trois types tempéramentaux
- Facile : 40%
- Apathique : 15%
- Difficile : 10%
Chess & Thomas
Modèle interactionniste du tempérament de l’enfant
Modèle de l’adéquation : le développement de l’enfant est influencé par son tempérament inné, mais aussi par les réponses / réactions de l’environnement aux manifestations de son tempérament
- Bonne correspondance avec le tempérament de l’enfant = l’environnement est consonant
- Mauvaise correpondance avec le tempérament de l’enfant = l’environnement est discordant
Chess & Thomas
Explication et exemple du modèle de l’adéquation
Dans une classe qui met l’emphase sur les activités de groupe …
- Un enfant très sociable va optimiser son potentiel
- Un enfant très inhibé va probablement expérimenter du stress et de l’anxiété
Qui a utilisé une recension exhaustive d’études empiriques avec des enfants de 2 mois à 12 ans ?
Martin, Wisenbaker et Huttenen
Identifient sept dimensions fondamentales du tempérament
Martin & al.
Les sept dimensions fondamentales du tempérament
- Activité : lié à la motricité globale
- Émotivité positive (ou Approche, Sociabilité) : réactions de joie, d’approche et sociabilité
- Émotivité négative : frustration, peur ou colère
- Attention (ou Persistance) : détecter les variantions envrio. et les réactions associés + persévérance dans les activités d’apprentissage ou la production de tâche
- Inhibition : similaire à l’émotivité négative, mais sous-jacente aux relations interpersonnelles
- Regularité biologique : processus psychologiques impliqués songt plus ou moins clairs, à la petite enfance = maturité et intégrité du système neurologique
- Tolérance sensorielle : les différences dans la sensabilité des systèmes sensoriels et la rapidité du processus d’habituation
Martin & al.
Les dimensions identifiables à tous les âges
Les cinq premières : Activité, Émotivité positive, émotivité négative, Attention et Inhibition
Régularité biologique et Tolérance sensorielle : fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance + liés plus fortement aux comportements des parents qu’au tempérament de l’enfant
Qui a proposé le modèle neurodéveloppemental du tempérament de l’enfant ?
Rothbart
Rothbart
Quels concepts sont au centre du modèle neurodéveloppemental du tempérament de l’enfant ?
- Les émotions fondamentales
- La régulation des émotions
Rothbart
Trois aspect du tempérament
- Les différences individuelles constitutives : les bases du tempérament sont en partie de nature génétique
- La réactivité : réponses typiques émises par l’enfant quand ses systèmes d’excitation, d’activation et d’émotivité sont mis en action
- L’autorégulation : stratégies cognitives et comportementales que l’enfant utilisent pour moduler ou gérer ses réactions aux stimuli internes ou externes
Rothbart
Selon Rothbart, le tempérament constitue …
Les réponses relativement stables selon les situations et au cours des premières années de la vie.
Malgré une continuité du tempérament, celui-ci peut changer au cours du développement (intéraction avec l’environnement)
Les traits tempéramentaux sont héritables …
En partie. Entre 30% et 50% des différences peuvent être attribuées à la variation génétique. Les facteurs environnementaux expliquent une large part de la variance
Rothbart
Modèle de Rothbart
Modèle neurodéveloppemental du tempérament de l’enfant
PETITE ENFANCE (3 à 12 mois)
- Émotivité négative
- Régulation
- Émotivité positive / Extraversion
ENFANCE (3 à 7 ans)
- Émotivité négative
- Contrôle intentionnel
- Émotivité positive / Extraversion
Questionnaires :
Petite enfance : IBQ-R (Revised Infant Behavior Questionnaire)
Enfance : CBQ (Children Behavior Questionnaire)
Rothbart
Pourquoi les structures du tempérament sont différentes à différentes périodes du développement ?
- Certaines capacités de régulation appraissent plus tard au cours de l’ontogenèse (ex: Controle intentionnel pas avant 1-2 ans, ex: pas Ouverture avant l’enfance)
- Certaines dimensions finissent par se regrouper au fil de l’ontogenèse (ex: Sociabilité et Activité deviennent des aspects intégrants de l’Extraversion à l’enfance) = peut s’expliquer par l’augmentation de l’efficacité des réseaux neuronaux.
Qui a proposé un modèle classique du tempérament qui se base sur des critères d’inclusion / d’exclusion ?
Buss & Plomin
Buss & Plomin
Les quatre critères d’inclusion et d’exclusion des traits tempéramentaux
- Développemental : apparition tôt au cours de l’ontogenèse (dans les deux premières années au plus tard)
- Génétique : plus c’est héritable, plus c’est tempéramental
- Phylogénétique : doit se retrouvers dans le monde animal (surtout les grands singes et primates)
- Continuité : caractéristiques relativement stables dans le temps et qui prédisent le développement ultérieur
Buss & Plomin
Les quatre dimensions qui rencontrent les quatre critères
Peur, Agressivité, Affiliation et Impulsivité
Buss & Plomin
Les traits tempéramentaux du Modèle de Buss & Plomin
- Émotivité
- Activité
- Sociabilité
- Impulsivité
Impulsivité retiré plus tard, car n’apparait pas clairement avant l’âge scolaire
Buss & Plomin
Les critères d’inclusion et d’exclusion des traits de personnalité
*peu utiles pour distinguer les traits tempéramentaux des traits de personnalité
- tous les traits psychologiques sont en partie génétique
- on peut évaluer les traits de personnalité chez différentes espèces animales
- plusieurs aspects des traits de personnalité sont mesurables dès la petite enfance
- les traits de personnalité montrent une bonne continuité et sont prédicitifs de plusieurs aspects de l’adaptation
Tempérament vs Personnalité
Les traits tempéramentaux peuvent être considérés comme les précurseurs ou comme ‘‘ingrédient de base initial’’ des traits de personnalité.
Le choix du terme dépend aussi largement des instruments d’évaluation utilisés
