Tempérament Flashcards
Le tempérament correspond aux …
Prédispositions psychologiques fondamentales qui sont héréditaires
Selon le Hippocrate, il existe quatre types tempéramentaux
Quatre grands fluides corporels
- Bile jaune =
- Bile noire =
- Sang =
- Phlegme =
‘‘Humeurs’’
Qui a élaboré les idées d’Hippocrate et dérivé neuf types tempéramentaux?
Galen
Les quatres types tempéramentaux de Galen
- Mélancoliques : maussades, tristes et déprimés
- Sanguins : très actifs, énergiques et enjoués
- Colériques : susceptibles, irritables et agressifs
- Flegmatiques : apathiques et paresseux
Qui a proposé les trois grands types corporels
les somatotypes
Sheldon
- ectomorphes : grands et minces = réservés, inhibés et craintifs
- endomorphes : petits et gras = familiers, affectueux et faciles d’approche
- mésomorphes : ossature et musculature fortes = énergiques, très actifs et confiants
Le tempérament est redevenu un thème central en psychologie développementale et en psychiatrie grâce aux travaux de …?
Chess & Thomas
Les dispositions innées de l’enfant
Chess & Thomas
Les neuf dimensions fondamentales (traits du tempérament)
- Humeur
- Réactivité
- Approche
- Adaptabilité
- Distractivité
- Attention
- Activité
- Sensibilité sensorielle
- Regularité biologique
Chess & Thomas
La combinaison des neufs dimensions donne trois types tempéramentaux
- Facile : 40%
- Apathique : 15%
- Difficile : 10%
Chess & Thomas
Modèle interactionniste du tempérament de l’enfant
Modèle de l’adéquation : le développement de l’enfant est influencé par son tempérament inné, mais aussi par les réponses / réactions de l’environnement aux manifestations de son tempérament
- Bonne correspondance avec le tempérament de l’enfant = l’environnement est consonant
- Mauvaise correpondance avec le tempérament de l’enfant = l’environnement est discordant
Chess & Thomas
Explication et exemple du modèle de l’adéquation
Dans une classe qui met l’emphase sur les activités de groupe …
- Un enfant très sociable va optimiser son potentiel
- Un enfant très inhibé va probablement expérimenter du stress et de l’anxiété
Qui a utilisé une recension exhaustive d’études empiriques avec des enfants de 2 mois à 12 ans ?
Martin, Wisenbaker et Huttenen
Identifient sept dimensions fondamentales du tempérament
Martin & al.
Les sept dimensions fondamentales du tempérament
- Activité : lié à la motricité globale
- Émotivité positive (ou Approche, Sociabilité) : réactions de joie, d’approche et sociabilité
- Émotivité négative : frustration, peur ou colère
- Attention (ou Persistance) : détecter les variantions envrio. et les réactions associés + persévérance dans les activités d’apprentissage ou la production de tâche
- Inhibition : similaire à l’émotivité négative, mais sous-jacente aux relations interpersonnelles
- Regularité biologique : processus psychologiques impliqués songt plus ou moins clairs, à la petite enfance = maturité et intégrité du système neurologique
- Tolérance sensorielle : les différences dans la sensabilité des systèmes sensoriels et la rapidité du processus d’habituation
Martin & al.
Les dimensions identifiables à tous les âges
Les cinq premières : Activité, Émotivité positive, émotivité négative, Attention et Inhibition
Régularité biologique et Tolérance sensorielle : fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance + liés plus fortement aux comportements des parents qu’au tempérament de l’enfant
Qui a proposé le modèle neurodéveloppemental du tempérament de l’enfant ?
Rothbart
Rothbart
Quels concepts sont au centre du modèle neurodéveloppemental du tempérament de l’enfant ?
- Les émotions fondamentales
- La régulation des émotions
Rothbart
Trois aspect du tempérament
- Les différences individuelles constitutives : les bases du tempérament sont en partie de nature génétique
- La réactivité : réponses typiques émises par l’enfant quand ses systèmes d’excitation, d’activation et d’émotivité sont mis en action
- L’autorégulation : stratégies cognitives et comportementales que l’enfant utilisent pour moduler ou gérer ses réactions aux stimuli internes ou externes
Rothbart
Selon Rothbart, le tempérament constitue …
Les réponses relativement stables selon les situations et au cours des premières années de la vie.
Malgré une continuité du tempérament, celui-ci peut changer au cours du développement (intéraction avec l’environnement)
Les traits tempéramentaux sont héritables …
En partie. Entre 30% et 50% des différences peuvent être attribuées à la variation génétique. Les facteurs environnementaux expliquent une large part de la variance
Rothbart
Modèle de Rothbart
Modèle neurodéveloppemental du tempérament de l’enfant
PETITE ENFANCE (3 à 12 mois)
- Émotivité négative
- Régulation
- Émotivité positive / Extraversion
ENFANCE (3 à 7 ans)
- Émotivité négative
- Contrôle intentionnel
- Émotivité positive / Extraversion
Questionnaires :
Petite enfance : IBQ-R (Revised Infant Behavior Questionnaire)
Enfance : CBQ (Children Behavior Questionnaire)
Rothbart
Pourquoi les structures du tempérament sont différentes à différentes périodes du développement ?
- Certaines capacités de régulation appraissent plus tard au cours de l’ontogenèse (ex: Controle intentionnel pas avant 1-2 ans, ex: pas Ouverture avant l’enfance)
- Certaines dimensions finissent par se regrouper au fil de l’ontogenèse (ex: Sociabilité et Activité deviennent des aspects intégrants de l’Extraversion à l’enfance) = peut s’expliquer par l’augmentation de l’efficacité des réseaux neuronaux.
Qui a proposé un modèle classique du tempérament qui se base sur des critères d’inclusion / d’exclusion ?
Buss & Plomin
Buss & Plomin
Les quatre critères d’inclusion et d’exclusion des traits tempéramentaux
- Développemental : apparition tôt au cours de l’ontogenèse (dans les deux premières années au plus tard)
- Génétique : plus c’est héritable, plus c’est tempéramental
- Phylogénétique : doit se retrouvers dans le monde animal (surtout les grands singes et primates)
- Continuité : caractéristiques relativement stables dans le temps et qui prédisent le développement ultérieur
Buss & Plomin
Les quatre dimensions qui rencontrent les quatre critères
Peur, Agressivité, Affiliation et Impulsivité
Buss & Plomin
Les traits tempéramentaux du Modèle de Buss & Plomin
- Émotivité
- Activité
- Sociabilité
- Impulsivité
Impulsivité retiré plus tard, car n’apparait pas clairement avant l’âge scolaire
