Approche cognitive Flashcards

1
Q

Approche cognitive de la personnalité

A
  • Comment les personnes pensent? Processus cognitifs
  • Percevoir et interpréter leur environnement de façon différente
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Grands postulats

A
  1. Humain est un système de traitement de l’information
  2. Humain est composé de sous-systèmes interdépendants
  3. La personnalité est une organs=isation mentale
  4. La personnalité est le fruit des processus cognitifs.

Ordinateur comme métaphore générale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Georges Kelly

A
  • Construit personnel : structres conceptuelles cognitives créées à partir des processus cognitifs afin de permettre à la personne de décoder la réalité
  • Vers le future = anticipation et prédiction des évènements futurs
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Georges Kelly

Construits personnels

A

Permet une catégorisation rapide de l’information, parfois volontaires et conscients mais aussi involontaires et inconscients.
Ceux qui prédisent bien possèdent une bonne efficacité prédicitive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Georges Kelly

Personnalité ?

A

Ensemble de tous les construits de la personne = organisation mentale complexe
Constructivisme alternatif : révise constamenet l’interprétation du monde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

La personnalité pour Aaron T. Beck

A

Intéraction entre les prédispositions génétiques (traits) et les expériences sont les déterminants des processus de pensées
Cognitions plus importantes que tout le reste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Beck

Cohérence dans l’interprétation de l’environnement d’une personne

A

Patrons cognitifs stables, dus au schémas cognitifs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Beck

C’est quoi les schémas?

A
  • Cadres de travail opérationnels mentaux servant à encoder, organsier et catégoriser l’information
  • Structures cognitives stockées en mémoire à long terme apprises par l’expérience qui deviennent de plus en plus stable
  • Servent à : anticiper un futur probable ou prendre une action
  • Automaticité et non-conscience
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Beck

Comment les schémas fonctionnent?

A
  1. Influence l’attention
  2. Influence la mémoire (peut mener à des biais mnémoniques)
  3. Influence la résolution de problème
  4. Influence l’apprentissage : assimilation et accomodation

Préjudice est un exemple de schéma (biais)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Beck

Regroupement de schémas à propos d’un thème

A

Ensembles cognitifs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Beck

Schémas actifs en tout temps et fondamentaux fondés sur le soi, le monde et le futur…

A

Croyances fondamentales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Beck

Triade cognitive

A

Vision négative de soi + Vision négative du monde + Vision négative du futur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Beck

Thérapie pour les distorsions cognitives

A

Restructuration cognitive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Particularité de la théorie de Walter Mischel

A

La situation est déterminante vs les prédispostions (critique l’approche des traits)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Deux éléments déterminants pour Mischel

A
  • Les caractéristiques spécifiques d’une situation
  • Les variables cognitives (comment l’individu perçoit et interprète certaine situation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Mischel

Cinq catégories de variables cognitives individuelles

A
  1. Compétences
  2. Stratégies d’encodage
  3. Attentes
  4. Valeurs subjectives
  5. Système d’autorégulation
17
Q

Mischel

Signature de la personnalité

A

Variables cognitives impliquées dans les patrons stables ‘‘si…alors…’’

18
Q

Motivation

A

Entité psychologique (force interne) qui pousse ou actionne

19
Q

Deux types de motivation

A
  • Explicites : conscientes
  • Implicites : largement inconscientes
20
Q

Trois grandes catégories de motivation implicites

A
  • de puissance
  • de réussite
  • d’affiliation
21
Q

Deux orientations motivationnelles

A
  • Motivation à l’approche : anticiper les récompenses, aller vers les buts (combattre) = plus souvent des problèmes extériorisés
  • Motivation à l’évitement : anticiper les conséquences négatives, s’éloigner du danger ou de l’échec (fuir) = plus souvent des problèmes intériorisés
22
Q

Lien avec l’approche humaniste

La motiavtion dans la TAD

A
  • Motivation intrinsèque : pour l’intérêt et le plaisir
  • Motivation extrinsèque : pour des raisons externes