Tema 3. Wundt y el nacimiento de la Psicología como ciencia Flashcards
INTRODUCCIÓN
LA EMANCIPACION DE LA PSICOLOGICA COMO DISCIPLINA ACADEMICA:
Nace de:
Reforma en los planes universitarios de estudios
Hibridación entre fisiología y filosofía de la mente
WILHELM MAXIMILLIAN WUNDT:
Fue en gran medida el gran artífice de esta emancipación:
Ejerce una doble influenci absolutamente central:
-Crea una arquitectura organizativa para que la psicología pudiera => expandirse + difundir sus resultados:
==> meidante la creación de => laboratorios de investigación + revistas especializadas + congresos + programas de doctorado
-Supo sintetizar los resultados de muchos otros autores en un programa de investigación unificado + coherente:
==> organizado en torno a ciertas => doctrinas + procedimientos + metodos => denominado unitariamente como estructuralismo
Las primeras decadas de psicología oficial se identificaron con la psicología Wundtiana
HUBO TANTO DEFENSORES DE WUNDT COMO VOCES CONTESTATARIAS QUE:
Ofrecían una lógica distinta para entender los procesos mentales:
Provenientes de:
-Ebbinghaus o Külpe => desde la cultura alemana
-William James con su funcionalismo => desde EEUU
Todos estos movimientos convulsos:
Inherentes a la propia naturaleza esquiva de un objeto de estudio tan sumamente poliédrico como es lo mental:
==> hacen que quede la Psicologia fragmentada en paradigmas teoricos opuestos => fisura que todavia no ha sido cerrada
WUNDT
BIOGRAFÍA:
1832 => Nacimiento:
Neckarau, Alemania
Estudios:
Medicina => en Heilderberg => siendo el primero de su promoción en todo el estado
Tras obtener el título:
Trabaja en los laboratorio de tanto de MÜLLER como de HELMHOLTZ => lo que le lleva a decantarse por la investigación de la FISIOLOGÍA EXPERIMENTAL
Mientras trabaja con Helmholtz => «Contribución a la teoría de la percecpción de los sentidos»:
SU PRIMER LIBRO DE PSICOLOGÍA
YA EXPONE LA DOBLE AGENDA DE TRABAJO QUE;
-Debe dar cuenta la psicología
-Mantendrá durante toda su carrera
Un año despues => le ofrece nombramiento como profesor de Filosofía en la Universidad de Leipzig:
Lo ocupa durante 40 y pico años:
SERÁ LA SEDE CENTRAL DE SU MAGISTERIO
-por la que difundirá el conocimiento de psicología por todo el mundo
1879 => Funda el Instituto Experimental de la Psicología:
Tras secesivas remodelaciones + ampliacion
PRIMER LABORATORIO DE LA HISTORIA DEDICACDO EXCLUSIVAMENTE A LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA:
-Donde se llevan a cabo numerosos experimentos centrados en areas como => atencion + prcepcion + memoria:
==> utilizando la introspeccion => como metodología principal para el estudio de los procesos mentales
ESTE EPISODIO ES ENTENDIDO POR NUMEROSOS INVESTIGADORES:
-Como el acto fundacional de la propia psicología
1881 => Revista Estudios Psicológicos:
Primera publicación regular => dedicada a la difusión de los trabajos en psicología EXPERIMENTAL que:
==> servirá como principal órgano de comunicación entre los investigadores
Con el tiempo su revista + laboratorio + clases:
SE HACEN ENORMEMENTE POPULARES
-Propicia que estudiantes de todo el mundo viajen a Leipzig a formarse con el en estea nueva disciplina:
==> su discípulos => más tarde llevarán + reproducirán su modelo de laboratorio a sus países de origen:
=======> iiradiandose su psicologia por todo el mundo
=======> dominando durante largo tiempo el núcleo programático de la ciencia recien nacida
DOBLE PROGRAMA DE PSICOLOGÍA:
Introducción:
A DIFERENCIA DE AUTORES COMO KANT Y COMPTE:
-Plantea que la Psicologia si puede ser una ciencia experimental => a a condición de restringir el uso de la EXPERIMENTACIÓN al estudio de:
==> la CONCIENCIA INMEDIATA
==> los PROCESOS PSIQUICOS MAS SIMPLES que la conformaban => PERCEPCION + SENSACION + SENTIMIENTO
El procedimiento experimental:
Aunque era imprescindible para entender el funcionamiento de los procesos mentales más simples => era absolutamente inútil para intentar entender los procesos mentales SUPERIORES más complejos:
=> pensamiento, lenguaje, emociones => requieren de un ANÁLISIS CULTURAL + HISTÓRICO más propio de una APROXIMACIÓN SOCIOLÓGICA
La psicología debe articular una doble agenda de trabajo diversa pero complementaria (como ya planteaba desde el incio de su obra):
1º Estudio de los ELEMENTOS MÁS SIMPLES de la CONCIENCIA => mediante INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL:
-Descubirr las bases de la vida psíquica
2º Ascender en la compresion de las LEYES que ensamblan esos elemento en ESTRUCTURAS COMPLEJAS hasta llegar a los PROCESOS MENTALES SUPERIORES
3º Los PROCESOS MENTALES SUPERIORES deben ser estudiados por una psicología próxima a la ANTROPOLOGÍA + HISTORIA => denominada PSICOLOGÍA DE LOS PUEBLOS (VÖLKERPSYCHOLOGIE)
Introspección (experimental):
PARA ESTUDIAR => los procesos mentales basicos implicados en la experiencia inmediata (solamente)
DIFERÍA DE =>la empleada en la tradicion filosofica de autores como San Agustin, Descartes empiristas ingleses:
-como procedimiento desrodenado para auscultar el decurso del pensamiento => sin una estructura precisa en la observacion interior
WUNDT EMPLEABA => una introspeccion experimental:
-Procedimiento pautado cientificamente => que provenía de los Trabajos de la psicofísisca de Wbeer y Fechner e para estudiar la CORRELACION entre las MAGNITUDES fisicas + la experiencia psicologica => contestando si / no sobre los UMBRALESs percibidos por el sujeto
-Metodo objetivo + riguroso para estudiar la mente humana+ adulta +normal + generalizada => denominando auto-observacion experimental :
==> 1º sujeto era exuestos a situaciones ESTANDARIZADAS + CONTROLADAS
==> 2 luego las respuestas => SE OBSERBAN+ SE CUANTIFICAN
==> 3 replicaba el experimento
Descubrimientos gracias ala introspección experimental:
APERCEPCIÓN:
-Cada letra por separado llena la conciencia pero puede sintetizarse en un todo mayor que es la palabra
LA CONCIENCIA ESTA FORMADA POR 2 ELMEENTOS BÁSICOS => SOBRE LOS QUE SE CONSTRUYE EL EDIFICIO DE LA MENTE:
-SENSACIONES:
==> def => son producidas siempre que la energia fisica externa estimulara un determinado organo sensorial => el impulso electrico resultante alcanzara su codificación en el cerebro
==> Podian ser descritas en función de:
======> sus 5 modalidades posibles
======> sus cualidades
======> su intensidad
-SENTIMIENTOS:
=> def => Interpretacion emocional + subjetiva que se entrelaza con las propias sensaciones acompañándolas siempre
=> Heredero directo de la tradicion kantiana => su concepcion de la realidad nacía del componente subjetivo => es el mundo material un espejo del universo mental
TEORÍA DE TRIDIMENSIONAL:
-A partir de esta concepcion del sentimiento formula esta teoría
-Postula que la interpretacion de las sensaciones puede describirse en funion de tres parametros:
=> Placer vs Displacer
=> Irritación vs Calma
=> Tensión vs Alivio
-Ejemplo del metronomo:
=> Cuandola nota musical va a un ritmo lento le sensacion sonora le produce agrado calma y alivio
=> En un tempo presto le genera snetimientos opuestos
Psicología de los pueblos:
EXAMINA AL SUJETO:
-Ya no en su especialidad fisiologica=> sino en tanto que es mimebro de la sociedad
==> estudiando como se generan los producos colectivos de pensamiento atravesados por un elemento cultural
SERA ABORDADA
-A traves de herramientas de analisis historico-culturales:
==> sensibles al desarrollo de la funcion psiquica a lo largo de la historia de la humanidad
EN LOS ULTIMOS AÑOS DE SU VIDA => COMPONE SU INMENSA OBRA RECOGIDA EN 10 TOMOS:
-Estudia desde el punto de vista historico y antropológico la formacion social de las emociones y pensamiento
-Comprende al hombre inserto en la historia y cultura como aquello que lo hace verdaderamente humano por encima de su biología => no puede ser comprendido en terminos puramente biologicos + neurofisiológicos + asociacionistas
OPOSITORIES A WUNDT
INTRODUCCION:
Pese a que le estructuralismo domino la psicologia durante mucho tiempo:
Surgieron algunos críticos que desafiaron las suposiciones de Wundt
HERMAN EBBINGHAUS:
No estaba de acuerdo con Wundt de que los procesos mentales superiores no se podían abordar experimentalmente:
Procediendo a estudiar sistemáticamente el aprendizaje y memoria
Publica su libro en 1885 Sobre la memoria: una investigacion experimental:
Marca un hito en la psicologia
Se estudia por primera vez desde esta perspectiva los procesos de memoria y aprenidizaje durante su realizacion => y no cuando ya habían tenido lugar
PARA ELLO IDEA UN INGENIOSO MÉTODO:
-1º Escribe en cartulinas pequeñas un total de 2300 silabas sin sentido
=> era una condicion indespensable que el amtterial fuera novedos para que estuviese libre de cualquier aprendizaje previo
-2º Se elige al azar 12 cartulinas con sus correspondientes silabas escritas:
==> mantenia las silabas en el mismo orden => mirando cada silaba durante una fraccion de segundo
-3º Despues paraba 15 segundos y volvia a ver la lista de nuevo:
==> repetia este procesos hasta que podia recitar cada silaba sin cometer ningun error => punto que el denominaba como DOMINIO (aprendizaje perfecto de la lista)
-3º Tras varios intervalos de tiempo posterior al domino, Ebbinghaus volvió a reaprender el frupo de silabas:
==> registrando el numero de exposiciones que le hicieron falta para reaprender el amterial y lo resto al numero de exposiciones que le hiccieron falta para aprender el material por primera vez => denominandolo AHORRO
-4º Trazo kis ahorros en funcion del tiempo (usando estadística + analisis de datos) creando una curva de retencion psiclogica denominandola => curva del olvido
Descubrimientos:
1. Es más fácil olvidar durantes las primeras horas siguientes a la experiencia de aprendizaje y relativamente mas lento a aprtir del resto
2. Descubrió que si se sobreaprendia el material original (continuar exponiendose al material despeus de haber alcanzado el dominio) el porcentaje de olvido se reducia considerablemente:
3. Los cocientes entre lo retenido y lo olvidado son inversamente proporcionales a los losgratismo de tiempos
GEORG ELIAS MÜLLER:
Estaba convencido de la necesidad de separa la fiolsofia pura de la psicologia:
Para que esta ultima siguiea los caminos de la ciencia
Funda su labortarorio de psicologia experimental en 1881:
El segundo mas importante en Alemania despues del de Wundt
Continua los trabajos de Ebbinghau sobre memoria haciendo uso del metodo de la introspeccion:
DISEÑA SU PROPRIO METODO EXPERIMENTAL => CONOCIDO COMO “TAMBOR / ROTOR DE MEMORIA”:
-consiste en => una rueda donde se encontraban escritas las silabas sin sentido a memorizar:
-Mediante este tambor => se pueden controlar una serie de variables (como el timepo de exposicion) para llevar a cabo un mayor contorl del experimento
Propone nuevos conocimientos dememoria enuncuaindo tres leyes:
LEY DE JOST:
-Cuando se memoriza un material y luego se asocia a otro:
==> esta asociacion beneficia al primer material ams antiguo mejorando su recuerdo
LEY DE MÜLLER-SCHUMANN:
-Si se asocia dos materiales => eso difucltua que cualquiera de ellos se asocie a otro material nuevo
LEY DE INTERFERENCIA EN EL OLVIDO:
-El olvido se produce por:
==> el desuso de la informacion
==> inclusion de nuevos materiales durante el aprendizaje
OSWALD KÜLPE Y LA ESCUELA DE WzSBURGO:
Oswal Kulpe:
Discipulo0 de Wundt
Uno de los impulsores de esta escuela
La escuela de Wuzburgo => funda laboratorio de psicologia en 1896:
UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES DE LA EPOCA
ESTUDIA EL PENSAMIENTO MEDIANTE METODOS EXPERIMENTALES
-ifluido por =>hallazgos en memoria de Ebbinghaus y Müller
-oposicion a Wundt => él planteaba que el pensamiento siempre debía tener un referente especifico (sensacion, imagen o sentimiento):
-Külpe descubre => por medio de resolucion de problemas (ejemplo puzles) que los sujetos podian desarrollar ESTADOS MENTALES durante la tarea:
==> comola busqueda de una estrategia, la duda, la cofianza y la vacilacion=> los cuales no iban acompañados de ninguna IMAGEN MENTAL invalidadndo la tesis wundtiana
DEMUESTRAN
-Ademas de mostrar el caracter abstracto del pensamiento:
-Descrubre el caracter motivamente de los problemas que hacia que los sujetos siguieran aplicando operaciones mentales relevantes hasta obtener una solución
TAMBIEN: (asociacionismo + introspeccion + fenomenologia)
-Afirmó que el asociacionismo era inadecuado para explicar las operaciones de la mente
-Desafiió el limitado empleo de la introspección de los estructuralistas,
-Establecieron la distinción entre los pensamientos (como contenido) y el pensamiento (como actividad):
=> posicionando a la escuela del lado de la fenomenología (es decir, el interés por el estudio sobre cómo funcionaba la mente en lugar de qué elementos estáticos contenía).
FUNCIONALISMO, LA ALTERNATIVA AMERICANA A LA PSICOLOGIA WUNDTIANA
EDWARD BRADFORD TITCHENER:
Fue:
El máximo representante del estructuralismo en el nuevo mundo
Discípulo de WUndt
Funda un laboratorio analogo al de Wundt:
TRAS CONSEGUIR UN CARGO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NEWYORQUINA DE CORNELL;
lLleva al extremos los presupuestos del estructuralismo:
OBJETO DE ESTUDIO
-Debe ser la CONCIENCIA => la descompone en sus elementos constitutivos + simples + irreductibles:
==> sensacion + sentimiento + imagenes => provistos de ciertos atributos: cualidad, duracion e intensidad => hallar la tabla periódica mental
METODOLOGIA
-Estudio de esta descomposición: exclusicamente mediante dicho método
LEYES:
-Unen o asocian dichos elementos constitutivos: estas deben descibrirse y permitiran conformar fenómenos psiquicos mas complejos
WILLIAM JAMES:
Fue el intelectual norteramericano mas importante de su época:
Filósofo => creador del pragmatismo
Psicólogo => considerado junto a Wundt el fundador de la psicología:
-Supo crear una escuela coforme a la sensibilidad de un país (una psicología genuinamente norteamericana => necesitaba un sistema de pensamiento basado en lo útil y práctico
TOMA UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA EN LA Pº Y Fº:
-Reconoce la complejidad de la experiencia humana buscandola comprenderla en su ttalidad:
* Consideradndo factores biologicos, psicologicos y sociales simultaeneamente
Todo su sistema filosófico + psicologico basculaba:
SOBRE LA CONEXIÓN ENTRE ASOCIACIONES + IDEAS:
-Consideraba que las creencias + las teorías eran válidas si => funcionaban en la práctica + producían resultados útiles para las personas
==> lo lleva desde un pensamiento diverso + tolerante = >a e estudiar + interesarse por los mas diversos temas (religiones, espiritualidad…)
==> como psicologo => apunta la necesidad de considerar todo tipo de experiencia para poder entender la compleja y multifacética mente humana
«Principios de Psicología», en 1890:
Una de las obras mas influyente en la psicología de su época
ABORDA => conjunto rico + heterogeneo de fenomenos mentales => imaginacion + emociones + percpecion de la relaidad + himnotismo + voluntad…
PRESENTA => las bases de su teoría funcionalista
Su teoría funcionalista
DIFERENCIAS CON EL ESTRUCTURALISMO:
-Pese a que ambos ponen en el centro del estudio la conciencia / mente:
==> no le importa los elementos / estructuras de las que esta compuesta => sino cómo funciona / SE ADAPTA esta en la vida real => es decir => para focalizar la atención hacia los estímulos relevantes (uso + forma del pensamiento)
-La mente no se puede diseccionar para su análisis:
==> puesto quE EL CONOCIMIENTO NOS LLEGA DE FORMA CONJUNT => sin partes como un todo (planteamiento similar al que articulará la Gestalt)
ENFATIZA LA IMPORTANCIA DE:
-experiencia subjetiva
-utilidad en la vida cotidiana
Supuestos de los que parte:
OBJETO DE ESTUDIO:
=> PROCESOS DE LA MENTE => cómo su FUNCIONAMIENTO + DESARROLLO nos permite ADAPTARNOS al medio => es un enfoque evolucionista y pragmatista
METODLOGÍA:
==> Diversa y variada => desde las ecnicas psicometricas planteadas por Galton, Cattel y Binet (entre otros) => hasta los modelos animales de la psicologia comparada => pasando por todo tipo de metodlogias cualitativas de observacion y entrevista
MODELO E-O-R:
==> 1º Un ee antecedente pone en marcha el organismo (procesos mentales) para generar una respuesta para la consecucion de un objetivo o meta que intersa o motiva afectivamente al organismo (consecuente)
INFLUENCIA DEL ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO:
AUNQUE CONVIVIERON EN EL MISMO SUELO:
-Divergieron en cuanto a su influencia
ESTREUCTURALISMO:
-Desaperece en Noreteamerica con Titchener: ya que no supo crear una escuela:
==> muchas de las razos se encuentra en que este permaneció hermetico a las nuevas correitnes teóricas (persomnalidad, aprendizaje, desarrollo) impidendole crear puente de comuicacion
FUNCIONALISMO:
-Por su caraácter multidisciplinar y aplicado => su influencia fue:
==> mas duradera + amplia en el desarrollo de la disciplina:
==> Los principales funcionalistas sentaron las abses para los enfoques posteriores como: condctismo y enfoque cognitivo
DIFERENCIAS ENTE ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO:
ENFOQUE DE ESTUDIO:
-Centrado en el analisis de la estructura de la mente y la consciencia, descomponiendo la experiencia en elementos más simples vs Interes en comprender como funciona la mente y consciencia en relacion con el enterno y cómo se adapta a alas demandas de este
METODO DE INVESTIGACION:
-Uso principalmente de la instrospeccion, metodo en el que los sujetos describian sus experiencias internas en respuesta a estímulos controlados vs Basaban enuna gran variedad de metodos como la observacion, experimentacion y estudio de casos reales
ENFOQUE INDIVIDUAL VS COLECTIVO:
-Enfoqcados en el estudio de la experiencia y conciencia a nivel individual buscando lkuego la generalizaciona partir de la introspeccion de los sujeots individuales vs consideraban que era importante estudiar el funcionamiento de la mente en su relación con el entorno y la sociedad.
